首先，在我看來這是社會教唆的表現，很多人對別人說孩子應該放飛天性，就是應該玩，不應該有那麼多功課，然後對自己家的孩子往死裡報補習班，生怕比別人差一點。

在現在競爭壓力巨大的環境下，能上好的小學，初中，高中，大學這對學生來說肯定會得到更好的發展。對於大多數學生來說，好的學校就是好的未來。

這樣一來，在小升初前，瘋狂學習，報班，這是理所應當的。如果你天資聰明，大可不必報班學奧數。

再說當博導的爸爸不會小學奧數？？這未免太妖魔化奧數了吧，但凡學過奧數的都知道，奧數就是提前學習以後要學的知識，小學奧數就是初中題目。像什麼牛吃草問題，逆流順流速度問題等等，這都是初中就會學到的知識，博導不會？？那我覺得可以把他爸從學校開除了，這樣的博導不誤人子弟就怪了。

在現在人才並不緊缺的環境下，你不努力做到和別人一樣，那你就會落後，從小孩子開始，這不無道理。

現在壓力大是正常的，畢竟環境就是這樣的，不努力就會輸在起跑線上，以後怎麼去和別人競爭。

可所謂的升學熱我覺得還是家長們太從眾了，人家說這個好，他就把自己的孩子送去學。其實很多時候我覺得教育家長比教育孩子還重要。

家長在小孩未成長的時候要給小孩做主，這個選擇就很重要了，一個小孩的發展很大程度上決定於家長的選擇，家長有的時候侷限於自己自觀判斷上，說出來的沒一點事實依據，總認為自己選擇就是對的，孩子就應該聽他的。

遇到內向性格的孩子，就順從了，養成了一個性格有缺陷的孩子，遇到性格有點強硬的孩子，就造成父母與孩子之間的不和諧，可能最後孩子叛逆了，父母還會認為是孩子叛逆期，等過了就好了，那知越來越叛逆，最終葬送了孩子的前途！

每個當父母的都是第一次，沒什麼經驗，在教育孩子上，主觀意識太強，我覺得現在社會應該多一些能幫助父母如何管教孩子的機構，讓父母能自己正確給自己孩子選擇好的道路，就像“授人以魚,不如授之以漁”從眾的心思不要有，自己給孩子一個美好的未來！

我想這並不能一概而論吧，所謂具體問題具體分析，現在是有很多家長希望孩子贏在起跑線上，然後給孩子報了各種興趣班、補習班，然後孩子的假期也就不再是假期，但是也有的家長並不是這樣，他們希望孩子能夠全面的發展，而不是隻在於學習成績上，要知道智商固然重要，情商也不能太差！！！

這位五年的男生為什麼為有抱怨，我想主要原因還是在於他的家庭因素吧！

各種補習班，是，沒錯，那是他家長給他報的！那麼，你再看看他爸爸是誰？博導！沒錯，所以換位思考，如果你身處在一個學術氛圍濃重的家庭中，你會沒有壓力嘛？你的家長不會整天督促你學習嗎？所以，有這種現象的發生也不可避免，也許他現在有抱怨，但是真的成功後，他或許會對過往報以感激……而我所知，教我的大學老師，他們對孩子的教育也是如此，有過之而無不及。有一位老師，他兒子今年小升初，然後考的是南通市第一！再者來說，大人們在一起總會談論，你家孩子成績成績怎麼樣？那麼，父母都是教師，如果沒有把孩子教育的出人頭地，似乎還會被別的人笑話。

總而言之，多學習也不會有害處的。小的時候，想玩想做有趣的事那都是天性，但是以一個過來人的角度看，學習是蠻重要，但是偶爾勞逸結合也很重要！

想想自己的五年級，每天上完七節課，回家有活兒幹活沒活兒就玩。當然搞不懂小升初還有什麼壓力。畢竟我們當時就只有一所學校，不管考多少都能上。比現在大學都輕鬆，都不用擔心掛科。

我室友的堂妹也是如此，從小學開始就各種補習班的跑。暑假大家都在外面玩只有她小小年紀還在各種補習班之間奔走。但是最後小升初的成績還是不理想，於是爸媽走關係花錢讓她以體育特長生的身份進入了一所好學校。

這還不算完，這只是個開始。進了好學校沒有好成績，壓力山大怎麼辦？只好進行更高強度的補習。以前擅長的長跑，有全市前幾的成績，但是現在放棄，以前學的古箏現在放棄。每天的計劃從早上七點排到晚上十一點，滿滿當當。可是不幸的是這個妹妹學習成績並沒有什麼起色。

對於家長的各種安排她只是聽著，照做，沒有抱怨沒有反抗，當然也反抗不了。然而對於學習她也沒怎麼用心，一道題能做一小時，你看她在做題其實她已經停止了思考。我室友增加給她輔導，過程講完問她懂沒她說懂了，但是讓她自己做還是做不出來。 城市裡的孩子本來競爭壓力就大，再加上相互之間的攀比更是不得了。說了這麼多年的減負不僅沒減壓力還更大了。其實政策改變父母觀念不變課堂的減負不過是給了課外培訓機構更多機會而已。

個人覺得孩子的生活就該像孩子一樣，如果從上學的時候就開始揹負沉重的壓力，那麼要什麼時候才能享受人生呢？人生每個階段都有必須煩惱的事情，和必須承認的壓力，而這些壓力一旦開始就很難擺脫了。所以必須讓孩子應該無憂無慮的時候儘量讓他們無憂無慮的生活。 學習成績的優秀不是衡量孩子優秀與否的唯一標準。第一隻有一個孩子卻有許多，為什麼大家都必須去爭奪那一個呢？時代的進步以為著觀念的改變，這個時代也需要多元的人才。孩子磕著碰著你會想著給他處理傷口，但是如果孩子心靈上受到小小的創傷卻會被忽視。身體健康和心理健康同樣重要但是後者往往被忽視，因為它看不見摸不著。如果我有一個孩子我希望他一定是快樂的，而不是像各種名牌一樣被拿來比較。一個身心健康的孩子比什麼都重要。

擇校熱透露了教育資源分配不公平，以及優秀的學校選拔的標準不適當，人們的觀念急需改善。

許多民辦初中院校為了快速提升教學水平，以及學校的知名度，升學率等資料。花大價錢從公辦院校挖老師。這樣直接導致公立學校和民辦學校教學質量兩極分化十分嚴重。

優秀的學校確實有權利挑選自己想要的學生，但選擇標準應該由國家根據不同地區的教育水平研究決定，出臺統一標準。而不是讓學校自行決定。奧林匹克數學來源於前蘇聯，是一項數學競賽。這項競賽的難度遠超各國義務教育水準。有專家認為，只有百分之五的智力超常的兒童適合學奧林匹克數學。但是在中國許多學校都拿奧林匹克數學作為一個招生的要求，此舉直接導致了許多奧數輔導班的產生。

當今社會透過高考進入一所211,985院校是很多家長的期望，一些大企業也青睞這些名校的畢業生。所以家長從小就讓孩子參加各種輔導班，讓孩子從好的小學一路直通好大學。現在國家雖然大力提倡職業教育，但是就業市場上學歷歧視依舊存在。更有甚者，只看本科階段的學校。在這種風向以及標準的引導下，家長們自然而然地會讓孩子參加各種比賽，培訓班以期進入一所名校。

所以擇校熱是不可避免的。而且不僅僅中國的學生有這樣的負擔，日本，南韓，甚至美國的學生都或多或少地存在著這樣那樣的學業負擔。

　　張昊曈的爸爸是一所高校的博士生導師，媽媽研究生畢業。張昊曈的媽媽上班比較自由，平時主要負責輔導孩子的功課，帶著孩子上培訓班。

　　說起孩子的小升初，張昊曈的媽媽說，這個過程真的很辛苦——

　　“以前我也不知道奧數杯賽這種事情，但處在這樣的環境中，周圍人不停地跟你說，你不想知道也會知道的。我有時候刻意地遮蔽很多小升初的訊息，不想自己變得那麼焦慮，但是沒辦法，我們就是在這樣的環境中。”張媽媽嘆了口氣說，“現在形勢就是這樣的，我們也無力改變，也只能去適應了。”

　　“原來我們從幼兒園開始學國際象棋，下到了小學三年級，已經是國際象棋國家三級運動員了，但後來還是放棄了。說實話，也是出於功利性的考慮吧，國際象棋這條路畢竟比較窄，而高考這條路，我認為要好多了。小時候，兒子踢足球踢得也不錯的，後來也沒堅持下去，實在沒有時間了。我們還寫毛筆字，主要是為了陶冶情操，但後來也沒時間練習了。”媽媽拿出了張昊曈的毛筆書法作品，寫得都挺不錯。

　　“小學低年級，我們暑假基本都去旅遊。但現在，假期基本都忙學習上。家裡安排也是圍繞學習轉。好在我們孩子讀書還是願意讀的。”

　　媽媽說一分耕耘一分收穫，這話很有道理！

　　陪著孩子上培訓班，兩年多下來，張昊曈媽媽看到了很多牛娃。她感嘆，學霸這種事情，真是一分耕耘一分收穫，沒有誰能靠天賦一直考得很好。

　　“像某培訓機構超班的學生，在自己學校都是數一數二的，但據我瞭解，不管家長也好，學生也好，真的付出了很多。學生學習很辛苦。家長們來去接送、陪著上課，孩子學一遍，家長也要學一遍，真的花了很多心血和時間，而且也拼能力。那些奧數題目都很難。我自認為我的數學已經很不錯了，可以輔導孩子做做題目。但我發現還有一些家長數學比我更好的。”

　　“現在孩子讀書成績要好，家長真的要付出大量的時間、金錢跟精力。比如華盃賽，靠孩子自己琢磨，不可能拿到一等獎的，肯定要去培訓班，家長要陪著。像我們兒子，一年輔導班的培訓費用在六七萬（據我所知，肯定不算高的），我還專門陪著孩子。一分耕耘一分收穫，這話很有道理！”

　　三年級以上的同學，暑假都很忙

　　10日，我們隨機採訪了一些小學生家長，發現小學三年級以上的同學，暑假都很忙碌。

　　一位四年級的學生家長的說，一二年級暑假找小朋友玩，很難找到人，大家都回老家或者出門旅遊。現在班裡同學倒是都在，但還是難碰到啊，大家要準備小升初，都在上培訓班呢。

　　一位媽媽說，兒子下半年讀五年級，今年夏天給孩子報了五個培訓班，分別是數學、語文、羽毛球、足球、素描。基本貫穿了整個暑假。她還在琢磨，要不要再給孩子去報個游泳班。“班上的同學都在補習語文和數學。兒子也不能拉下。”

　　王先生家的女兒，下半年五年級。王先生說：“這個暑假，主要是給她補習數學和英語。數學是重頭，報了兩個班級，一個是基礎一點的班級，一個是初級階段的奧數培訓班。前段時間期末考試，發現女兒英語沒考好。所以還要補英語課程。另外，女兒還要完成舞蹈和小提琴的考級。我還想給女兒報個游泳班，這個暑假是有的忙了。”

　　吳女士的女兒，下半年讀四年級。她一本正經地說：“今年暑假要給孩子減負了。就補語文、數學和英語，其他跟學習無關的補習班興趣班，一律停掉，時間真的不夠用啊……”

首先介紹一下這個新聞的背景。

這個男生叫張昊，是文一街小學（政苑校區）五年級（3）班的一名男生，他在作文升學熱的開頭寫到家長們一直熱衷於擇校民辦，而奧數成績是民辦學校選拔學生的主要標準，為此奧數熱席捲了整個城市，他們班絕大部分同學都在學奧數，他也不例外，他媽媽在他三年級的時候就給他報了某奧數班。入學考試，他考到了尖子班，經過一學期的努力，他考上了超常班，從此開始了奧數刷題模式。

他以為就此結束了，民辦唾手可得。正當慶祝之際，民辦招生突然發生了一百八十度大轉變，不再唯奧數，還得考語文。甚至出現了“得語文者得天下”的說法。於是家長們又開始瘋狂地找各種語文補習班。

“我學語文是今年寒假開始的。現在大家都說語文變得重要起來了，大家都在補語文。我的數學雖然拿了希望杯和睿達杯的三個一等獎，但還是要繼續努力……”

我們常常覺得，高考是一件非常疲憊的事情。有的小夥伴當年高考的時候，奮戰到凌晨兩三點鐘都是常有的。

但是，說句實在話，答主上高一高二的時候，都沒有見過比現在小升初的孩子更累的同學。

特長班要報，補習班要報，奧數班也要報。我們都知道現在家長望子成龍望女成鳳，可是，僅僅因為別人一時的誇獎就這樣逼迫孩子，極其容易使孩子產生厭學心理。

小學之後是初中，初中之後是大學。這僅僅是人生中一個極其短促的階段。對家長來說不算什麼，可是對於孩子來說，他們的童年就要毀了。

而如果上了小學就這樣瘋狂，那麼答主要問：上了初中，高中之後，這些孩子會不會連吃飯睡覺的時間都沒有了？

學習並不是成才的唯一出路，有的家長懂卻不能放下，作為子女我們都能理解。只是莫要把孩子逼迫得除了考試什麼都不會，或者徹底厭學了才好。

（圖片轉自網路）

其實這個並不算什麼的，我當時小學升初中的時候，作業量也是很大。當時，早上要上四節課，下午要上四節課，中午有一個小時的作業時間，晚上有3到4小時左右的作業時間。一天也是被安排的非常忙，早上6點就要起床。我覺得我跟他比他還輕鬆許多，學習任務重的人不止他一個，別人都沒有抱怨都在自己努力，其實多學點東西是好的，長大後才發現真的技多不壓身，恨不得小的時候再多學一些。

這就要看家長的態度了吧，我爸媽對我和我弟的教育就是順其自然，我倆也沒上過啥重點學校，現在生活的也很舒服啊，我弟今年中考，我媽就說，聽我弟的意見，就這樣，現在有些家長太急功近利，把孩子逼得壓力太大，別讓小孩心理負擔過重，順其自然，畢竟童年時間就這麼短不是嗎。

對於這種現象的出現，筆者有著親身的經歷。但是，相信所有的孩子都是排斥如此繁重的作業的。孩子們入學的年齡不斷的被提前再提前，孩子們上學的年齡越來越小。學習的內容也不斷的被增加難度，讓很多小朋友在應該快樂玩耍的年紀，卻不得不完成各種家庭作業，去上父母給他們報的各種興趣班，特長班。

家長們望子成龍，望女成鳳的心情是可以理解的，但是這種“揠苗助長”的方式確實不可取的。在應該玩的年紀裡，就應該讓孩子們適當的玩耍。這樣不僅可以讓孩子們有一個很好的童年，而且更能培養孩子們良好的心性和對於學習和生活正確的心態。

當然，教育是必不可少的，沒有知識的人將會比有知識的人失去很多眼界。正所謂磨刀不誤砍柴工，對於孩子的培養不應該操之過急，讓孩子在合適的年齡接觸合適的知識是最好的方式。

抱怨沒有用。

要麼適應。

要麼改變。

這個世界上，沒有件事情的達成是不需要付出任何努力的。

每個家庭，每位家長都想把自己的孩子送到最好的、最有名的初高名校，勢必會引起孩子之間學習力的競爭。

當然，我不是提倡課外輔導。不得不承認，”升學熱的”背後是”輔導熱，”其本質是家長的焦慮。鄰居、同學，都去輔導班了，自己的孩子能不去?不去了比不上別家孩子怎麼辦？比不上，那就考不上好學校，就有可能沒有一個可預期的美好的未來。

在這個競爭殘酷的社會，你若不變強，怎能當大王。

升學也是一種競爭方式，只不過發生在學生之間。高考常說“一分壓倒一千人”。確實如此，一分的差距，名次也會差很多。高考成績一分之差，也許就是命運的轉變。

抱怨擇校升學熱有什麼用，現實就是這麼殘酷。要想在人群之中嶄露頭角，自己必須變的強大。要想升學，你的成績得達標，所以你必須得適應補課、晚上熬夜看書的生活習慣，畢竟刻苦學習，努力拼搏是你提高分數的最佳途徑。

升學熱是現代社會教育類普遍的問題，無論是大城市還是小城市，都會有這樣的問題。但我想說的是，連一個五年級的小孩子都開始抱怨這件事了，難道這個問題就真的沒人管麼。我覺得合理調配師資力量是可以解決這些問題的。為什麼普通學校和重點學校的老師就差那麼多呢？同樣是一個級別的學校，老師的工資就真能差那麼多麼？為了提高中國教育水平，提高人口素質，我覺得合理調配教師資源勢在必行，而且迫在眉睫。

中考辛不辛苦？

高考辛不辛苦？

中考是決定考生高中錄取的選拔考試，高考是決定考生大學錄取的選拔考生。

如果我們能夠接受中高考的殘酷和辛苦，那我們或許就應該理解小升初背後的殘酷競爭。

張昊瞳小朋友的經歷，或許是千千萬萬家長和孩子的縮影：

不能讓孩子輸在起跑線上，因為起跑線壓根就輸不起。

對於廣大考生和家長而言，一個簡單的邏輯鏈條就是：

進了好初中，就更有可能考入好高中。

考入好高中，就更有可能考入好大學。

考入好大學，就更有可能找到好工作。

當我們將這個邏輯鏈條首尾相銜，我們或許就能理解張昊瞳為什麼會這麼辛苦：

一所好的初中，可能決定一個孩子一輩子的未來。

在一所可能並不十分優秀的初中，生源和師資都不盡如人意，這將極大低影響到孩子中考的發揮，而中考將決定孩子能進入怎樣的高中，繼而關乎高考的結果、未來的學歷和工作的收入。

升學的壓力就彷彿多米諾骨牌一般，倒了第一塊，就會接二連三地啟動連鎖反應。

並不是說，你進入一所糟糕的中學就真的萬劫不復。

但是在前行的路上，相對於那些考入優秀中學的學生，你已經落後了不止一小步，而你成為人生贏家的機率，也將因此而大打折扣。

至少在可以預見的未來，教育資源的分配不可能完全平等。

既然存在著不平等，就勢必存在著殘酷而激烈的競爭，而競爭本身將決定個體的命運和前途。

這或許就是教育本身殘酷的一面：

教育不僅有著溫情脈脈的春風化雨，也存在著血與火的決斷殺伐。

我們絕大多數人都能理解中考和高考為什麼那麼激烈殘酷，那麼多考生頭懸梁錐刺股，為考入一所優秀的高中和大學。

那麼相同的邏輯為什麼不能應用在小升初的選拔當中——

畢竟，小升初的選拔決定了考生能進入怎樣的初中，繼而極大的影響到未來就讀的高中和大學，從而在一定程度上決定了考生的未來和前途。

我們之所以會質疑小升初的殘酷，或許是因為，對於一個只有小學五年級的孩子來說，升學的壓力是不是太沉重了一點？

一個才十一二歲的孩子，就要承擔近似於中高考般的學業壓力，是不是有揠苗助長的嫌疑？

但在如今的教育政策下，這種沉重似乎是一種難以規避的選擇，畢竟身為家長，你必須為自己孩子的前途負責，也因此，家長不得不以獨斷專行的面孔面對自己的子女，強迫他們學習、學習、再學習。

我理解張昊瞳小朋友的苦楚，但是我不得不說，這或許是這位小朋友不得不去經歷的成長。

古人云：

少壯不努力，老大徒傷悲。

希望每一個小朋友都能鼓足勇氣面對成長的煩惱，繼而擁抱屬於自己的精彩人生！

我是一名在校大學生，今年暑假回家時才意識到現在的小升初居然這麼過分。

本人居住地一所重點高中（高考一本升學率百分之九十以上）開了一所初中。因為重點高中名氣確實很大，所以吸引了很多外地考生來報考初中部。據我所知，這所學校招生時把我們整個小城都堵了。內部訊息是招生名額只有2000，而報考人數高達四萬多人。

本地另一所重點初中，招生時不止有筆試，還有面試。

面試啊！讓六年級畢業的孩子去面試！

本人居住在河北。各位看官可以猜出是哪所高中了吧。