這類學生讓老師又恨又愛吧。學生能夠一邊做自己的事情一邊回答老師的問題說明他聰明。聰明的學生總是讓老師偏愛。學生聰明，有這樣的天賦，老師總是期望這樣的學生能夠不浪費這樣的天賦而格外關注。因此，老師很喜歡這類孩子。但是課堂上，這樣有天賦的孩子三心二意無疑又對其他同學甚至整個班級的學習習慣和氛圍造成影響，而且，這樣三心二意也讓老師難受，很多時候老師會認為是在浪費天賦，因而老師會對聰明的學生的三心二意生氣。

當然，如果學生真的是掌握了知識的三心二意，老師也會反思自己，甚至會預設這種情況的發生，適當引導，因材施教，讓這類學生繼續三心二意下去。

這樣的孩子天賦極高，但個性也極強，有自己的思想，還不容易改變。老師和家長注意引導，講究發法，重點培養。

這類孩子同學羨慕的型別，老師們對這樣的孩子又愛又恨。他在課堂上散漫破破壞了課堂氛圍，影響了課堂秩序，老師提問，他還能對答如流，給老師管理造成了很大困擾。長此以往，勢必會影響其他孩子心態。

這樣的孩子對當堂知識已經掌握，老師也不會過度苛責。但是也不會因為這一個孩子，改變教學內容。有時可以給他自己佈置一點有挑戰性的任務，讓他完成。如果在完成這部分任務時，他能夠專注認真，我們可以不必擔心，只要因勢利導就行。如果在完成這些有挑戰任務過程中，他還是三心二意，這樣的孩子就得專門進行教育。