不好意思，那年我記得自己一直班級第一第二，坐在第一考場（按名次排）總是數學不及格（一直被老師詬病），我難道是個傳奇？

所以說，怎麼定義尖子生呢，是綜合分數高，數學成績好是因為他肯動手動腦，多做題多練習。

慢慢積累起來的，除了解題能力，還有信心。

現在對孩子的教育，一定要全面抓，偏科現象對以後影響很大！

下面我就把我10幾年來接觸的尖子生的特徵總結一下：

1、尖子生基礎知識比較紮實，計算基本功比較紮實，這兩點對於數學學習來說是至關重要的。

2、尖子生的學習習慣比較好，對事物能夠追根問底，探尋事物的本質。

3、尖子生的自學能力比較強，就算學校老師不講，他們也會超前學習。

4、尖子生的作息時間比較規律，熬夜的很少。

5、尖子生懂得付出，懂得總結。

6、尖子生對數學概念的學習比較重視，他們往往能在數學學習中找到快樂。

7、尖子生有一顆永不服輸的心，他們不甘心落後失敗，並付諸於行動。

8、尖子生往往目標非常明確，知道自己何去何從。

9、尖子生的父母在孩子的學習上，捨得投資。

10、有一部分尖子生，比較勤奮，還有一部分尖子生，不是很勤奮，但是智商很高。一講就懂，一學就會。

尖子生，最大的特點，應該是對問題都有自己的思考，絕不是死記硬背型。

最典型的特點，是會自己總結規律，自己知道自己的薄弱環節在哪裡，並且積極主動的去想辦法改善。

尖子生其實也會大量的運用記憶，但是這種記憶都是建立在理解的基礎上的。同時，這些知識也是跟很多知識建立起聯絡的，不是孤立的。

而普通學生，就算是記下同樣的知識，在靈活性上也遠遠比不過尖子生的。

舉個例子：對於一道證明題目，尖子生考慮了多種情況，有可行的，有不可行的，但是在思考的過程中，可以很好的打磨自己的思考路徑，包括思考評估的速度。

但是普通學生，可能想不通的時候，就放棄了，直接跟著標準答案來。

所以，尖子生也就有所謂的做一題，會一片。而普通生，做一題，只會一題，甚至還不熟。

寫在紙上的，只是思考的一部分，而更多的大量的思考活動，才是決定一個學生能否成為尖子生的重要的考量標準。

為什麼說孩子會粗心，平時會的都沒做對？因為思考的面太窄了。尖子生絕對會進行很多方面的思考，評估，才得到正確的思考方式。

當然，對於同一類題，尖子生做過很多題之後，就可以直接選擇最優方案來解決。

尖子生，敢想，有自己的想法，頭腦靈活，相信自己能做到，善於總結規律，有自己獨特的思考特點和解決問題的方式。成功變成了一種習慣！

而普通學生，害怕新題，不願意探索，渴望獲得標準答案，思維深度不夠，喜歡背誦、接受別人給出的規律。