每個家庭中3歲以裡的孩子，或多或少都有這樣現象。因為孩子的認知能力，語言表達能力，對事物的好奇心等，孩子還沒有一個完整的思考能力，造成了孩子為了達到自己的某個目的及願望就會與父母（爺爺爺奶奶）大吵大鬧。對付這樣的孩子，首先作為父母的千萬不要恐嚇孩子或者更加大聲對他呵斥。而是耐下心來對他說，你大聲喧鬧鄰居家奶奶會不高興的，會不喜歡你的！並轉移他的視線，引導他去玩一些他喜歡玩的遊戲。可能孩子不太聽能聽懂你講的一些道理，但在這樣的潛移默化中會增加孩子的認知能力，在他成長的過程中逐步完成。反過來說，對孩子批評也是不可少的，讓孩子明白那些決不應該做的事，比如去摸電源插座，過煬熱水，而且嚴厲點的批評，是讓孩子能有一定接愛批評力能，給上託兒所或者上學做準備。因為在學校孩子做錯事時候，阿姨或者老師會對孩子進行批評教育，這也是他們職業責任所允許的！。如果說你的鄰居家有這樣大吵大鬧的孩子，煩歸煩，但是我們更應該有一顆寬容的心去面對，簡單的說你能和吃屎的孩子一般見識嗎？。（圖片說明，我的網癮就這麼大，不給我椅子，我站著也要玩）

1、加強培養幼兒的常規

讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課餘是孩子的時間可以自由玩．上課時間不能長，整頓好紀律，馬上講課。你的課要提前做好準備。要生動，擬人化，要把孩子吸引住。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數小朋友的注意力。

2、讓幼兒有事情可做

孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，瞭解他們的特性，你就會發現很多。根據大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學習、遊戲時間，孩子會配合老師的，常規自然就會好起來。

3、及時分析原因

大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現象，我們應該及時分析原因。

如今天的活動內容是否合適，活動準備是否恰當，對幼兒的指導是否清晰等等。

有時候往往是一個小的細節，影響了整個活動。有時當孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什麼，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然後再問他在幹什麼，發生了什麼事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學習自己管自己。

4、選派一些小隊長和值日生

大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強的幼兒當我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某個別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個別幼兒實施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規。

5、在孩子們的心裡建立起威望

讓孩子真心喜歡你，其實也不難。如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節奏放慢些，眼睛要不時的掃向每一個孩子，根據語氣和說話的內容或微笑或皺眉。注意在提要求時，表揚某個孩子。例如班裡的吳俊玦等經常幫小朋友們把椅子搬到教室裡去。在幼兒搬時，看著他們微笑。

昨天樓下熊孩子拿著個喇叭在那裡吼，怎麼喊都沒用，本來下午想好好睡個覺也沒轍，全是喇叭聲。當時反饋給保安，保安過去管了一會，小孩子沒吹了，但是沒什麼用，保安一走小孩子就繼續吹。

保安打電話說，這個孩子有父母帶著，說是去親戚家做客，在下面停車搬東西，保安也不好意思把別人趕出去，但是那小孩的父母就是隨意說小孩兩句，根本不阻止小孩吹喇叭。車上還有一老人，甚至還在和小孩一起吹。完全不注意這是在人家休息的時間，聲音還這麼巨大。

過了十幾分鍾，實在受不了，準備下去找熊孩子理論一番的，發現鄰居大叔也受不了，遂一起下去找他家長說理。

結果下去說理狗屁不通，老的倚老賣老，小的當著面吹喇叭，大人毫不干涉。當時都想動手了，鄰居大叔看了看旁邊緊靠著的兩輛好久沒開過的車（沒停在車庫），然後就拉著我走了。

那家人以為我們好欺負，收拾完東西還罵罵咧咧說我們找事。

等他們走以後，鄰居大叔也沒說什麼，跑去車庫把自己的陸巡開出來正面堵著他們的車，那家的車四周正好全被車包住，一點縫隙都沒留。順便說一下，鄰居家經常跑工地，所以車也髒，看著就像殭屍車一樣。

晚上大概9點多的時候，就聽到下面大喊：“哪個***的車，堵著老子的路了。”我當時就笑出來了，然後看著那熊孩子困的不行，又沒辦法回家，他家人都只能開著車門坐著，然後旁邊全是灰，鄰居大叔是好不搭理他，我就看著那個人發瘋，他一輛長安根本不敢去碰陸巡，然後保安來了，讓他們不要鬧，他們還是要繼續罵，十點左右的時候，幾個住戶不爽了，拿著棍子下來要弄他們，嚇得抱著熊孩子就跑。然後車就被砸了。

直到現在，這破車還被堵在下面呢，早上吃飯遇到鄰居大叔，他說“你對惡人只能更惡，對付這種熊孩子還有家長你有什麼辦法呢？你不給他教訓，他以後到社會上去肯定被打死。”

我覺得這說的太tm對了。

熊孩子，打不得，罵不得，說不得，但是也不能這麼默默忍受，就算再討厭熊孩子，如果他們來時你在家裡，一定要陪他們玩！寫作玩耍，讀作監視，千萬不要在熊孩子與你共處一室時將視線離開他！一定要藉著一起玩耍的名義盯緊他！在熊孩子的邪惡觸手伸向你的寶物之前，迅速用糖果零食分散他的注意力！

熊孩子其實你瞭解他的心情的話，他也一樣會聽話，關鍵是你用的方法對不對了，熊孩子很少獨自登門，一定會有熊父母帶領，大家還記得童年時在一群親戚的注視下背誦唐詩唱兒歌的心理陰影嗎？現在復仇的機會來了！這招一定要配合和善的笑容和友愛的目光，讓熊孩子就站在客廳中間，不停地說“幼兒園老師教你什麼了？給我們表演一個好不好呀？”“期末考試多少分呀？會不會唱英語歌？給我們唱一首吧！”“真厲害，再來一個！”，總之就是別讓熊孩子閒著，一定要讓他表演節目。

想起一個故事。有一位老人住在一個工廠旁邊，有一群熊孩子經常在附近踢油桶玩，噪音非常大，很鬧，老人被吵得不行。要他們不要踢，結果他們踢得更起勁。於是老人想了一個辦法，把熊孩子召集起來說：“你們提這個油桶，我真是太高興了，你們以後每天來踢，我給你們一人一塊錢。”結果孩子們果然踢得很賣力。過了兩天，老人說：“我最近收入減少了，你們踢了我職能給你們五毛錢了。”孩子們有點不高興，但是孩子每天都來。又過了幾天，老人說：“我現在沒有收入了，不能給你錢了。你們能免費幫我踢麼？”結果熊孩子說：“哼，你想得美呢，不給錢還想我們給你幫忙。”結果，從那以後，再也沒有熊孩子在那裡踢油桶了。偶爾有人去，也有其他人阻止，說那個老人家那麼小氣，不要踢給他聽。

這個故事說明孩子都有逆反的心理，你越讓他不要做的事他越是想做。很多時候我們也可以採取類似的方法對付他們。

自己和熊孩子理論的時候，不也打擾了其他人麼？如何優雅的嚇住對方最簡單的，拿出電話，假裝聊天：“喂？媽呀……不用擔心……我也只得了躁鬱症而已……對啊，我包裡帶了刀……你放心，別人不來招惹我，不會砍他的……再說我這算是精神病，就算砍死人也不用坐牢”掛了電話之後，從包裡拿出刀，一邊拿紙巾細細擦拭擦，一邊痴迷的盯著刀，最好來幾句標準的變態的臺詞什麼“我好想讓你嚐嚐血啊”“果然還是你用的最順手了”最後冷冷的看一眼熊孩子的方向，做出割喉的動作，好了肯定被嚇住了 ╮(￣▽￣")╭

辦法一：表現出“小朋友，我今天要把你燉成湯喝”的猙獰面目，做可怕的鬼臉是最有效的方法，但一定要注意鬼臉不能被大人看見，個人建議瞪大眼睛低著頭瞪視是很簡單有效的表情，不僅可怕，萬一大人突然出現還能瞬間轉換成微笑。

但是，這招比較適合年齡小的熊孩子。

對於那些已經上了小學已經有一定表達能力的熊孩子，就要採用另一種威脅方式了。

方法二：如果他要找你玩（nao）耍(teng)，你就給他出題讓他做，做對了才能玩，題量一定要大，題目一定要難，甚至可以出高考數學物理題等，告訴他答對了東西就送他。如果家長在身邊，你還可以跟家長說：“你家孩子天賦不錯，趕緊報個班培養起來……”

辦法三：一定要陪他們玩！分散他們對於你個人”財物”的注意力！還有視線千萬不能離開熊孩子！一定要把熊孩子趕出你的房間，將房間作為最後的防線。但是簡單粗暴的驅趕是不行的，要溫柔地對他說：“我帶你出去玩”、“走！帶你出去買零食…”，以此將熊孩子帶離你的房間。

辦法四：把自己的貴重物品暫時從架子上拿下來，藏起來的委屈總比落入熊孩子手裡的噩運好多了，要確保讓熊孩子別進來，或者進來了也搜刮不到任何東西。

最好讓你家寵物也藏起來。

如果這一切都還是不行，那就只有最後一個大絕招了。

大家還記得童年時在一群親戚的注視下背誦唐詩唱兒歌的心理陰影嗎？這招一定要搭配和善的笑容和友愛的目光，讓熊孩子就站在客廳中間，不停地對他說：“幼兒園老師教你什麼了？給我們表演一個好不好呀？”“期末考試多少分呀？會不會唱英語歌？給我們唱一首吧！”“真厲害，再來一個！”

最後，希望大家：

想辦法讓他感受到別人的情緒，這點很重要。然後想辦法讓他知道道理。就是這麼被動，沒辦法。自己的孩子就揍，別人的孩子肯定不方便。還是很被動。

現在是2017年1月24日12:59分，我在武漢到長沙的高鐵上，車廂的前段和後段正有三個熊孩子吵的我快奔潰了！好吧，小孩不能揍，揍他老子應該沒問題吧

理論上講應該是忍著，或者過去踹一腳，不過不推薦後者，熊孩子麼，不講理的，熊父母麼，不講理的。還能怎麼辦……無解啊……真人PK似乎也不是好主意啊……