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孩子現在3歲,由在老家的爺爺奶奶照顧著,爺爺奶奶只會講方言,是否會影響他的語言能力發展?
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  • 1 # 蘩鎖

    不可能,你這是對方言有歧視,你要知道現代普通話才形成幾十年,方言形成都經過千百年了,怎麼可能降低語言表達能力

  • 2 # 親子心理師徐婧英

    1、不會的。親身經歷,我孩子的奶奶方言口音非常重,孩子和他在一起生活,一開始也學了很多方言,但跟我們生活在一起馬上就說了普通話,並沒有見語言能力降低的跡象。

    2、方言不是一種交流的障礙,而是文化遺產,會說方言也不是一件可恥的事。大部分人並未意識到這一點,而且,要知道,孩子長大後,如果會說一門方言,也是多了一門技能,對於和方言區的人打起交道來,更加得心應手,增加親和力。

    3、其實不必要焦慮孩子以後語言能力是否會降低的問題,教育統一都是使用普通話,電視大部分都是普通話,在這樣的語言環境下,即使孩子暫時說得不好,以後也是沒理由學不好普通話的。

  • 3 # 愛家搭配

    寶寶開始學說話的時候,相信很多爸爸媽媽都超激動,但往往這個時候呢,爸爸媽媽也會忽視了複雜的語言環境對剛剛學說話的寶寶的影響哦!

      學說話的寶寶 要不要和他說方言呢?

    有媽媽擔心,寶寶已經到了學說話的年齡,平時在家跟他主要是說方言的,有時候也說幾句普通話,不知道這會不會對寶寶說話有影響。研究發現,如果多種語言混雜,可能會導致寶寶說話晚。專家建議,為了避免讓孩子“開不了口”,在教孩子說話的時候最好從小就用標準的普通話。

      

      複雜語言環境對寶寶說話有啥影響?

    爺爺奶奶在家裡說方言,爸爸說普通話,媽媽是說廣東話。家裡複雜的語言環境讓人很擔憂,寶寶已經兩歲了,除了喊“爸爸媽媽”比較清楚之外,其他話都是依依呀呀的口齒不清。看著一些同齡的小朋友語言流利,媽媽真是很焦急。醫院檢查並沒發現有什麼異常,究竟是怎麼回事呢?是不是因為家裡人“各說各話”對寶寶學說話有影響?

    有研究指出,講兩種以上的方言的家庭的孩子,比單講一種語言的家庭的孩子更多地出現發育性語言障礙,且以2至3歲年齡的兒童較為突出。所以家庭語言環境過於複雜,就像寧寧家庭那樣多種方言並存,這會使正處於模仿成人學習語言的寧寧產生困惑,其結果是導致說話晚。

      語言混雜對寶寶說話有哪些影響?

      1、寶寶困惑,金口難開

    在家庭中交流語言不統一,寶寶想要模仿學習很難,他不知道哪個音是正確的,再加上寶寶辨別能力差,孩子變成了“跟誰在一起就學誰說話”。結果學習語言的階段拉長了,最後是連一套完整的語言也說不清了。這也是為什麼一些寶寶在該說話的年齡卻金口難開。

      2、嚴重可能失語症

    更為嚴重的影響是多種語言環境可能讓寶寶變成“啞巴”,即患上失語症或自閉症。據美國疾病控制中心統計,目前美國兒童自閉症發病率比上世紀80年代增長了10倍,每300個兒童中就有1個患上此病。其中一個重要因素就是他們生活在多語言的文化環境中,寶寶無所適從,因不適應這種複雜的語言環境而患上自閉症。

      3、混亂語言,混亂思維

    家裡多種方言並存,寶寶周圍的人有的說這樣的話,有的說那樣的話,致使寶寶一直在這種“混亂”的環境下長大。

    例如,年輕的媽媽每天晚上用普通話給寶寶講故事,同一個故事,奶奶在白天的時候用方言講,講法不同,故事內容裡的叫法也不同。媽媽再給寶寶講故事讓其指認東西時,寶寶都是充滿疑惑的眼神,因為多種語言來講,造成了寶寶語言思維的混亂

      家庭語言雜亂,寶寶語言怎麼教

    孩子開始學說話了,確實要注意各種方言對他的影響,尤其在語言發展的關鍵期。

    但有研究發現在寶寶1歲前,家長大可放心地讓孩子的大腦儲存不同的語言,多跟寶寶說話,就能儘可能開發寶寶的“語言識別能力”。但家長要及時注意把握住語言表達關鍵期,在1歲以後就要用標準普通話教孩子說話。

      

      1、堅持用一種語言

    如果爸媽都是說武漢話,你可以選擇用武漢話作為寶寶的第一母語。但如果家庭語言環境複雜,建議還是使用普通話來教育孩子,注意不要混用方言或說兒語。

    當寶寶剛開始學習說話時,家人對寶寶說話應標準清晰,讓寶寶有正確的學習範本。不要因為普通話水平較差就放棄和寶寶說普通話,要知道,即使是帶有方言腔的普通話,也比純粹用方言與寶寶交流更有益於他學習語言。

      2、及時指導或糾正

    如果你發現寶寶用手指指著某樣東西,但咿咿呀呀說不出口,有可能是因為他缺乏這個詞彙,或者是各種方言的表達讓他感到困惑。這時候你可以用標準的普通話跟他說“我想要桃子”,然後鼓勵他重複一遍,他便學會下次該怎麼說了。如果你還發現孩子發音上有較明顯方言口音,你應該及時而又耐心地糾正他,但千萬不要對孩子斥責或發脾氣哦

      3、幫孩子說完整的句子

    寶寶呀呀學語時所說的話,大多是幾個簡單“隻言片語”,例如“餅乾”、“看爸爸”等,家長大多理解寶寶的意思並給他想要的,這樣寶寶得到強化更變得“懶得表達”。所以媽媽應該鼓勵他說出完整的句子,教孩子正確的表達方式

      4、豐富語言學習的素材

    家長還可以利用多媒體資源提高孩子的語言能力。安排孩子多聽聽廣播電臺的兒童節目,還可每天看15分鐘的少兒節目,或者給孩子聽你買來的童謠歌曲或者講故事光碟。這些資源可以讓孩子多接受普通話的薰陶。

      5、創造機會讓孩子與同齡人交往

    同齡夥伴有共同語言,說話積極性高,家長可以多帶孩子去親戚朋友家串門子,或者到公園讓孩子有更多機會和同齡小朋友玩耍。而且孩子們在說話上都是“半路子”出身,他們想要對方明白自己的想法,就必須迫使自己的話說得清除、完整。所以這也是一種環境壓力給孩子的鍛鍊!

      方言是一種寶貴文化,要傳承下去

    方言作為國家的軟實力,也是一種不可複製的珍貴文化。

    其實普通話也是一種方言,它只是選擇了北京方言作為基礎,在此基礎上演變而來的一種發音標準,就好像全球通用語言是英語一樣。難道我們要因為學英語而讓漢語消失嗎?當然不是咯!

    中國有複雜的方言,有的省份,方言俚語眾多。這些寶貴的文化一定要傳承下去,不能到了孩子年老的時候,給他們的子孫看一些方言影片,指著電視說這就是家鄉的語言。

    當我們聽到家鄉話,會感覺有一種親切感,不知不覺拉近人與人的距離。如果你的孩子只會普通話不會方言,這樣和家鄉人少了一份親切,多了一些距離!

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