現在很多步入職場的年輕人都有這樣的困惑，很正常。

因為中國教育體系的主導方向就是就業教育。講究體系，講究系統，所有的專業劃分、教學方法和考核方式，都是為了畢業生將來找到工作服務的，至於如何在職場變得更加優秀，更適應市場競爭的需要，則是師傅領進門修行在個人了。這樣的體系教出來的學生，同質化嚴重，缺乏創新能力，當然也就無從談起個人規劃了。

相反，西方國家近十年的創業教育模式值得我們思考。令我震驚的是，美國小學就已經有了創業創新課程，而且鼓勵學生在校創業，甚至以學生的創業實踐作為課程設計的核心。有人說，美國政府對科技創新企業的支援，絕不僅僅是產業、稅收方面的，投入最大的其實是在教育領域。

由此想到，為什麼中國的富裕階層花巨大的成本把孩子送去國外讀書，估計他們早已弄清楚，他們不能把子女培養為就業者，而是真正的創業者。

第一、你提到的這個問題，我之前也思考過。

大多數人，都沒人教他們如何規劃好自己的。而一旦沒規劃好自己，那麼，事後就會走很多彎路。

第二、回顧下我們之前的讀書的經歷。

讀完高中後考大學，進了大學後，主要心思也是學習專業課程，慢慢快畢業了，就開始找工作。工作

幾年後，回過頭看，有時候就會想，假設當時有人指點下，估計現在會發展的更好。

第三、說到規劃，個人覺得主要包括以下幾個方面：讀書階段，這階段主要考慮的考什麼大學、學什麼專業。就業階段，這階段就需要認真思考自己工作的未來，到底什麼工作才適合自己，並且也能透過這份工作賺到一部分不錯的收益。財富積累階段，工作後，首要目的就是賺錢了，那麼，如何讓自己的財富儘快積累起來呢？這也是需要規劃的內容。成年後家庭的規劃，等等。第四、那為什麼會出現需要規劃又沒人幫忙規劃的問題呢？資訊不對稱。以前網際網路不發達，資訊傳播並沒那麼廣的，人與人之間的經驗交流也不可能像現在這樣障礙那麼小。現在網際網路已經很發達了，你怎麼從繁雜的資訊中提取出對自己有用的經驗（規劃），也是種能力。對別人意見的接納程度。假設，在特定的環境下，真有那麼一個人，給你講了很多人生的規劃，你又能接納多少呢？很多事情，都是吃了虧後，才知道吸取教訓。自身所處的環境有限，缺乏這樣的貴人。綜上，除非你家人閱歷很廣，能夠不斷指引你前進。否則，要解決好如何規劃好自己這個問題，自己得多主動，主動尋找能給你提供經驗的人，從這些人的身上獲得你所需要的經驗。（這些人包括：老師、朋友、同事、同學等等）同時，現在網際網路也很發達了，你可以多在網上看看別人分享的經驗，吸收對自己有用的部分。

如果時光倒流20年，我最想補上的一門課就是如何規劃自己。

由於缺乏規劃意識，不懂如何規劃人生，最終讓生活給了一頓慘痛的教訓。

從小喜歡讀書，成績優異，語言邏輯清晰，從初中開始就有人誇讚是當老師的料，自己卻沉迷播音，由於20年前的農村沒有特長培訓的條件，只能在家業餘痴迷。

高考填報志願失誤，被調劑到一所三本院校後，在迷茫頹廢中度過了四年大學生活。

一畢業就失業，農村出來的孩子沒有人指點方向，就幹著哪的工資高去哪的工作，屢屢跳槽，多年後才醒悟，沒在一個領域深耕。

後來，年齡再大些，沒了考工作的鬥志，只能自已創造就業機會。教培行業，算是站住了腳，也發揮了從小的優勢。誰料想，一場疫情，又回到了高考淪陷的時代。昨天給家長髮資訊，瞭解疫情後的培訓意向，回覆寥寥無幾。

昨天中午，孩子抱怨除了輔導功課，從我身上找不出優點，轉身默默流了淚；一個月前扭了腿，昨晚睡覺前在床上練習康復動作，孩子說我動作不標準還不聽正確的指導，可她那是舞蹈標準。一句話沒有說，一汪淚在眼眶打轉；今天早上，睡過了頭，還在夢中，孩子衝進房間：“你讓我一個人去上學嗎？”語氣中帶著埋怨。爬起來，眼裡溼了，進廚房，送走，沒說一句話。從來沒有這麼不堪一擊過，連跟孩子鬥嘴都沒了鬥志。不敢回憶走過的路，怕眼裡沒了晴天。

然後，回來，看到了這個問題，流淚寫了下來。如果時光倒流20年，我最想補上的一門課就是如何規劃自己。