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提到“全面發展”，首先我們來了解一個概念——中國學生髮展核心素養。

學生髮展核心素養：主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

2014年教育部研製印發《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生髮展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。

2016年9月13日上午，北師大舉行了中國學生髮展核心素養研究成果釋出會。這項歷時三年權威出爐的研究成果，對學生髮展核心素養的內涵、表現、落實途徑等做了詳細闡釋。《中國學生髮展核心素養》正式釋出。

由此可見，核心素養指向了學生終身發展，也就是說，一個學生要想長期獲得良好的發展，都要依賴於核心素養。

我們再來藉助一張思維導圖瞭解一下具體都指向了哪些素養？

從上圖我們看到，中國學生髮展核心素養分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。

綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等十八個基本要點。根據這一總體框架，針對學生年齡特點進一步提出各學段學生的具體表現要求。

那麼我們就清楚了，我們這些年誤解了“全面發展”的實際內涵，經常提到的“全面發展”其實指的是中國學生核心素養。

學生在中小學階段，要透過不斷學習來獲得和強化這些素養，夯實基礎。從而才能在某個領域有所建樹，獲得更好更長遠的發展。