我覺得，不管什麼時候，德才兼備的教育是最成功的教育。

一個人，既有品德，又有才華，那就是錦上添花。這樣的人才，富有正能量，很容易起模範帶頭作用，從而帶動別人。

另外一種，有才無德。這種人如果反社會，對社會的危害性就是災難性的。所謂歪才，小人，德不及才。常說不怕流氓壞，只怕流氓有才。一個有才的流氓幹起壞事來，能量異常，破壞性較大。

還有一種，德才平平。這類人比較平常，生活平淡，沒多大起伏。但是對社會起著一種穩定的作用。

總之，教育的成功與否，主要還得取決於人的德與才的培育。像清華北大類學校人才流失過多的話，可以說其德育教育較為失敗。

我個人同意這種說法，成功的教育就應該能夠促進一個人德智體美勞的全面發展，而不是僅僅培養某一方面的能力。

新中國成立以來，中國的教育事業也得到了不斷地發展。記得我上初中的時候開始實施了素質教育，更加註重對學生整體素質進行教育，也更加強調要發揮學生主動學習的積極性。但是我們也可以發現應試教育，分數至上的觀念還是對我們的教育產生著重要的影響。分數的高低還是評價一個學生的重要標準，高考分數甚至決定了你能夠上一所什麼樣的大學。

自從中國高校擴招以來，每年都會有大量的學生進入大學學習。在大學校園裡有時候也會發生一些奇怪的現象，比如有的學生會把自己的髒衣服寄回家讓父母幫自己洗，有的學生會因為僅僅和同學發生一點小矛盾就採取過激的行為，也有的學生為了獲得獎學金，貧困助學金等而對別的同學惡意重傷等等。這種現象不論是在名牌大學還是普通的大學，初中還是高中，都是存在的一種現象。

雖然有的人學習非常好，各方面能力也不錯，學歷也很高，但我們也會發現其中有些人很自私，做事不考慮後果，以自己為中心從來不考慮別人的感受。我認為他們之所以會這樣就是德育缺失的結果，一方面與學校的教育有關，另一方面家庭教育的影響也是很重要的。

在學校教育方面，除了向學生傳授文化知識，也應該在德育方面給予學生正確的引導，讓他們樹立正確的人生觀，價值觀；同時家長們也應該以身作則，多和自己的孩子交流，對於他們人生成長過程中遇到的困惑要給予及時有效地指引，使她們能夠採取正確的方式解決所遇到的問題。

我覺得一個擁有高尚品德的人才才是一個社會，國家所需要的，我們的教育也應該培養出這樣的人才。

成功的教育應該是使受教育者德才兼備的同時要有健康的體魄，樂觀向上的心態和艱苦樸素的作風，具有吃苦耐勞的精神和毅力。