家長，老師，社會都有錯，但是最大的錯是家長。

因為家長是孩子的第一任老師，如果家長從心態上認為我交了學費，把孩子交給學校，老師就應該負責任，我辛勤工作，為社會做了貢獻，社會就應該對我的孩子負責，那麼，這個家長的孩子肯定是問題孩子。

孩子的教育首先要靠父母樹立榜樣，所以父母推諉責任，把孩子丟給老師，丟給社會，也別指望社會為你的孩子負責任。

身邊太多這樣的孩子，學習沒興趣，親情淡薄，不知感恩，無所事事，沒有志向，不談未來，這是十幾歲孩子該有的狀態嗎？我覺得這就得算問題孩子。

家長、老師都是社會的一部分，孩子肯定沒有錯，孩子們都是在學家長，學老師，學社會上其他人的行為舉止！

因為社會變了，老師對待學生的態度也變化了，以前老師多負責啊！以前老師敢打敢罵，更多的是恨鐵不成鋼的時候才會動手，為人父母的都可以想想是不是這樣的？？？

現在呢？老師成了並不是一個優越的職業，工資低，更多的男老師已經陸陸續續的從這個職業裡跳槽了。為什麼？因為工資已經不能去養活家人了！為什麼會有老師開課外輔導，同樣如此！

家長也一樣，獨生子女的數量越來越多，家裡人對孩子越來越溺愛，以前家裡三五個孩子，孩子捱了打，第一時間想到的是孩子在學校沒幹好事。現在呢？第一時間想到的是孩子有沒有受欺負？甚至有些家長還會到學校找老師理論，弄得老師心寒！

經濟發展影響到社會結構發生變化，人員結構也導致社會結構發生變化，社會結構的變化反過來影響人們思想的變化！

謝邀！我覺得這可能是現在社會普遍的現象了吧，歸根究底，最大的問題在於社會，其次是家長。為什麼這麼說呢，因為現在的社會風氣不好，到處存在欺騙，到處存在不和諧，所以導致了人們的心也跟著變了，以前走在街道上，地上有個飲料瓶，我們會彎腰撿起來，現在呢？以前有老奶奶摔在地上，我們熱心的去扶她起來，現在呢，等等……社會上正當行業不引導，反而是直播當道，明星效應，遊戲電競……讓孩子更多的體會到的社會就是這樣的，還有電視電影裡一些場景，毀三觀的，套路的，等等都是誘導孩子的因素。第二呢為什麼說家長呢，人之初性本善，人最初的心都是好的，只不過被感染慢慢的變了罷了，小時候如果給孩子正確的人生觀，正確的引導成長，教他如何養成良好的生活處事習慣，還有禮貌待人等，我想一個人的本質如果定型的話，一般是不會變得，除非人生經歷大起大落。就像一個討厭抽菸的人，如果不是身邊的影響是不會去抽菸的。說到底還是這個社會變了，孩子教育真的要從娃娃做起。

記得之前有一則這樣的新聞，一個孩子很優秀，優秀成為的“別人家的孩子”。但是很小的時候被他的家教老師欺負，家教老師說他的行為是因為愛。女孩很害怕，她想告訴媽媽。她和媽媽說：媽媽，我們有個老師說喜歡我們班的一個女同學。媽媽頭都沒抬就說：那一定是你們班的女同學先招惹的老師。女孩子聽了就再也沒有提過這件事。結果年復一年，家教老師變本加厲。最後女孩子輕生了。

講這個故事是想說，縱然世間有問題千千萬，對於孩子最主要的是父母的看法， 父母是孩子的第一監護人，在孩子心裡父母也是第一依賴人。當他有任何事一定是想到父母的。沒有哪一個孩子是不想被父母關注的。可是由於父母給予忽視和不理解，導致很多孩子用過激的行為來引起父母的注意。所以有了極端的行為，有了情感轉移（早戀）有了心理自卑～～～

所以當爆出一個個令人髮指的問題少年事件，大家熱衷評論事件本身，指責孩子。甚至事情發生了家長還在忙著數落孩子，我可以理解為這是不思悔改嗎。就算社會老師存在問題，作為家長你的責任不是引導孩子用正確的思考方式進行化解嗎？自己的孩子把對他的教育寄託在別人身上本身想法就是很大的問題。

很多家長不想承認自己的問題，因為教育最大的失敗就是推卸責任開始的。試問如果父母給孩子的印象都是推卸責任，那孩子在發生事情的時候談什麼擔當，談什麼坦蕩。如果教育出的都是這樣的孩子，那麼社會出現很多奇奇怪怪的事情就一點也不奇怪了。

感覺是一個惡性迴圈，可能管不了那麼多。但是教育好自己的孩子吧。畢竟生養一生，我們有責任教育他如何作為一個“人”

父母是原件，孩子是影印件，每一個問題孩子後面一定有一個問題家長，很多家長自己不懂得教育孩子，又不願意放下身段去學習，反而把責任推給學校，推給老師，覺得自己交了學費任務就完成了，剩下就是老師的任務了！可別忘了，家長教育一個孩子都束手無策，老師可要面對幾十個孩子，怎麼可能保證把每一個孩子都教育成才？

等孩子出了問題，家長管不了，最後把問題丟給社會，造成很多隱患！

很多職業上崗前都要經過學習培訓，合格才可以上崗，唯有做父母不經過任何培訓直接就可以上崗，但是多少人只管生不管養，老話說，子不教，父之過！所以教育孩子，家長是第一責任人，其次才是老師，學校，社會！

一個人無論事業做得再成功，如果把子女教育失敗，註定將會有一個失敗的一生，因為你的晚年生活，子女起到決定性作用！

首先看你是怎麼定義問題孩子，大家眼中的問題孩子多半是不聽從指揮，不夠尊重他人，比較任性等特點。

現在問題孩子比以前多，我想主要有以下三個方面:

1.獲取資訊容易很多，而裡邊的資訊良莠不齊，鼓動性、刺激性的資訊比較容易被青少年發現並且接收，從而達到洗腦的作用。

2.由於第一點的原因，導致孩子心裡的自我迅速成長，給他們造成了一種我比你們知道得多、懂得比你們多的假象，從而拒絕父母及身邊人的安排。

3.父母教育的缺失。很多父母不太把孩子當回事，雖然嘴上說愛自己的孩子，但落實到行動上的卻寥寥無幾。只有真正肯花時間，有耐心地陪伴孩子，經常觀察孩子的言行舉止，把不好的苗頭扼殺在搖籃裡，才是對孩子的真愛。

4.學校當然也有責任，但佔的比重較小。

我認為孩子的問題有這幾類：學習目標上的迷茫、學習態度的敷衍、行為方式的怪異等諸多問題令我們費解。為什麼會出現這樣的情況呢？

我覺得其一、手機、網路、電腦流行的原因。孩子們在電腦遊戲中能尋求刺激,減少壓力,擺脫父母的嘮叨。因此，他們與父母、和老師的溝通越來越少，慢慢地，孩子向父母關閉了心靈的大門，增加了與父母的矛盾，形成了不健康的心理。

其二、我們國家的家庭教育非常落後。西方人、老外十分注重家庭教育，在美國，當母親在懷孕的時候就去學習孩子出世後怎樣教育，在孩子六歲的時候，她就學習孩子到了九歲時該怎麼教育，一般是提前三年開始學習。我們國家家長都不重視學習，沒有學習當父母的意識。有的人願意花兩小時去按摩，花一晚上打麻將．你要他來聽兩小時家庭教育課他卻不願意；有的人願意花200塊錢染頭髮．但花100塊錢聽課他卻不願意。

其三、家庭關係不穩固 從這個家庭關係鐵三角圖我們可以看出：男的和女的給予一份愛結婚了，他們恩恩愛愛，相濡以沫，舉案齊眉，琴瑟調和。有了親密關係，然後他們有了愛的結晶，生兒育女。孩子七歲之前，男孩和爸爸的關係決定他的事業，和媽媽的關係決定他的婚姻。女孩和爸爸的關係決定他的婚姻，和媽媽的關係決定他的事業。當他們夫妻關係穩固，並且爸爸媽媽和子女的關係很融洽，很溫馨，也就是說：親子關係、親密關係都很好的時候，這個三角形才具有穩定性。否則，就會出現問題。

其四、許多家長認為，教育孩子是學校的事許多家長認為，教育孩子是學校的事。所以很多家長把孩子送到學校裡，就撒手不管了，甚至連個家長會也不參加，這樣的不管不問，給孩子打來了很大的向負面發展的空間。

其五、留守兒童問題。改革開放以來，大批青年農民外出務工創業，為家庭帶來了一定的收入，但同時也從客觀上造就了一個新的弱勢群體——“留守兒童”。家長由於無暇照管自己的孩子，於是把孩子託給祖父母或外祖父母照管，由此產生了隔代教育問題。

由於父母教育的缺失，在留守兒童身上或多或少地存在這樣那樣的不良習慣。

基於以上原因，我們的問題孩子越來越多，給學校教育帶來了更多的麻煩。像：吸菸喝酒，打架鬥毆，鋪張浪費，談個女友。甚至出現自閉症，抑鬱症，自殘，傷害父母等等。

因此，要想改變這種現狀，必須改變觀念！觀念一變天地寬！

有這樣一則故事：有兩個農民進城，這天天氣非常熱，口渴難耐，於是他們來到一個飲料部，一打聽，一杯水兩塊錢，其中一人就想，水在我們那裡是不要錢的，而這邊水都要錢，可見這裡不好過，我得回去；另一個人則想，水在我們那裡是不值錢的，而這裡水都可以賣錢，可見這裡很好掙錢，我得留下。不同的觀念，令兩人的生活發生了根本性的改變。回家的，生活依舊，而留下的，得到了發展，生活越來越好。可見，要改變命運，必須先改變觀念。

思想觀念是總開關。開關不靈，流水不暢；觀念不新，執行受阻；觀念變，則思路變，思路變，則出路暢通。思想是行動的先導，有了超前的理念，才會有超常規的發展。因此，觀念之於我們，猶如靈魂，支配著我們的思想；觀念之於我們，猶如火花，奇蹟在身邊發生；觀念之於我們，猶如生命，提供不竭的動力。觀念一變天地寬。

首先呢是環境有一定的責任，現在的孩子成熟的都早，所接觸的事也都很現實。現在的孩子跟原來那個年代的孩子大大不一樣，現在孩子接觸瞭解的事並不是都是從老師家長的說教中得來，現在手機啦網路啥的。有些事家長都不會孩子都會，甚至超越家長。作業不會有做作業的軟體，難度大的題材可以搜百度啥的。其次現在的家長都對孩子特別疼愛，怕餓怕冷關懷倍至。孩子在家都是小皇帝啥的。我認為問題孩子主要是環境和家長的錯佔絕大責任。