首先要讓孩子明白，平等和尊重是分不開的，人與人之間都是平等的，因為別人尊重你，所以你也要尊重別人，並沒有誰比誰高一等，誰可以不尊重誰的無稽之談。

然後我們要讓孩子區分“尊重”和“尊敬”兩個詞，尊重適用於普遍人群，強調對對方的人格，習慣，規則等的尊重和容納。尊敬適用於上級和長輩，更傾向於尊重敬愛。

孩子明白了上面那些以後，我們要告訴孩子大自然，法律法規和生命都是值得敬畏的，對於大自然，要告訴孩子人與自然和諧共生，破壞大自然，人類終將也死路一條。對於法律法規，告訴孩子，這是一輩子也不能觸碰的紅網，底線，一旦觸犯法律，那麼我們的人身價值將不復存在，得到的只能是法律的嚴懲。對於生命，無論是人的生命，還是動植物的生命，都是值得敬畏的，不要隨意的踐踏自己的身體，身體是革命的本錢，對於動植物，他們的生命也是可愛的，也要心存敬畏！

教育孩子，要從小做起，家長也要以身作則！

你好！這是一個很高階的問題，關乎靈魂教育。

我想先拆解一下，人格平等，和敬畏。

我的理解是：因為平等，所以才有人格。因為敬意而自覺仰視，故而心生畏，倒並不是害怕。

但都是讓人感覺美好，故而心生敬意。

好的教育從來都是如沐春風，自然而然的。在這個問題上，強行給孩子說教，沒啥用的。

無用之用，方為大用。

靈魂教育原本就需要遠離功利。有時候，平時日所謂的「有的沒的」反而有用。

1. 美育教育。因為接觸美，並覺得美與自己產生相關時，孩子會對自己或是外界心生敬意。

曾經看到過這樣一個故事。一所鄉鎮中學，缺乏師資，生源不佳，故而升學率低。於是，家長吐槽，社會嫌棄。反過來，學生自然也不認可自己的學校。

可想而知，這樣的學校幾乎是被放棄的。

但後來，有一位老師，做了一件事情，給學校廁所放置花花草草。原本也是很小的一件事，但是，神奇的效果發生了。

因為，學生在維護那些花草的時候，學風居然改變了，以至於升學率上升，社會認可。甚至好多學校來參觀他們種有花草的廁所。

其實，道理很簡單。

廁所，原本汙穢之地。但因為種有花草，賦予了美。

因為美，孩子們會覺得連這樣的地方都可以變美，我為什麼不可以。

而且，這個過程中，學生會覺得自己被尊重了，沒有被嫌棄、放棄、拋棄。

尊重，自然賦予了孩子人格上的平等。

因此，孩子會覺得自己也可以很好，可以成為了不起的人。自然願意去接觸好的，釋放出人性的良善，美好。

2.人格平等，亦可說，教育者需要自降為卑，托起孩子的人格突顯，故而獲得人格平等。

因為孩子始終是處於還未長成，稍顯弱勢的境地。

以下分享一個我自己學生的例子。

自降為卑的教育者

《聖經》有言：「凡自高的，必降為卑；自卑的，必升為高。」

可以理解為，最富有，最豐盛的生命，常能懷有謙卑之心，自降為卑，能處下，故而必升為高。

這樣的人，不屑於自顯，卻能很好地突顯他所面對的人們。

一代明君宋仁宗，不自顯，卻以己之力突顯了大宋計程車子，成就了諸多名臣，造就了一代盛世。

好的東西，往往是很相似的。

而我們的教育，是常常忘記這一點的。

教育者也需要自降為卑，需要處下，以此來更好地托起學生的自我成長。

01

介詞童鞋大變身，請叫我檸檬味椰小果

阿米爾·汗的《地球上的星星》，指那些自帶天資稟賦，卻無法在常規刻板的環境裡發揮所長的孩子。

介詞童鞋，也算是誤闖地球的一顆星星吧！

介詞剛來小班時，靜默少言，最多也只是淡淡一笑。

介詞媽媽說，這孩子不夠外放，恐怕天性內向。

在野老師猜想，這孩子應是不一般。常規的評價標準，評價不了他，反而限制了他。

後來發現，他只要寫作文，便是隨手可見的介詞，辨識率實在太高。

在野老師調侃，介詞童鞋，大概是有一支介詞軍團吧！如此品味，倒是視角獨特，少見。

從此，夥伴們暱稱他為「介詞」。

介詞童鞋，從此釋放自我，不再束手束腳。

很快，在野老師發現了介詞的一大亮點。介詞下筆雖一般，但口頭表達極佳，金句頻出，實乃高品位的段子手。

智慧而不失風趣的人，定有光華在其中。

欣賞，確實能讓人更好地釋放才華。只要懂得介詞，恰如其分地讚美他，就有好句子，何樂而不為？誇他！

從此，只要介詞在，在野老師便能隨時撿到好句子。

介詞童鞋の學校小賣部，續命之地

早晨，Sunny從雲層透過，空氣很清新。

下課鈴響，同學們開始躁動。

而老師那充滿知識的一隻腳剛踏出去，教室裡，各路梟雄群起而動，向著一個神聖之地進發。

柵欄那邊，探出稚嫩而迫切的小手。晨起的睏倦掩不住孩子們的興奮，在這個小小的縣城中，充斥著孩子們一聲聲的呼喊：叔，來一瓶飲料……叔，一個麵包……

小賣部那邊，老闆遞過飲料，收過錢去。熟練，默契。

介詞童鞋の亞洲蹲

正說著，被老師逮了個正著，「去，門口。亞洲蹲。」

他，王亞洲。無奈卻服氣。

夕陽西下，天邊綻出一抹紅暈。小小的教室塞滿了暖陽。

教室裡，有一隻腳，小腿微微顫抖。教室外，也有一個「軸對稱圖形」。

教室中，傳出一聲怒吼，「蹲好了！」那麼熱的夏天，下巴上的汗珠，頓時顫落下來。

介詞童鞋の虎小牙的小虎牙

虎小牙用他的小虎牙切割著漢堡，教室中只剩下攪拌的聲音。

外賣員的手中，穿過門口，到桌上，六個漢堡分食，不超過十分鐘，「巨無霸怎麼縮成巨小嬰了？」虎牙大口嚼著。

儘管是六人份，我們四人卻吃了不到二十分鐘。

專注果然是個好東西。

一個學期後，百味紛呈的檸檬味椰小果誕生。

就著介詞的故事，在野老師只想說，有些時候，學生不是教出來的。

老師或是父母，更多是一種發現和引導。

但身為教育者，先要自降為卑，才能懷著敬畏的心態去看待學生。

在這個過程中，孩子會覺得被尊重，人格平等了，自然就對一切好的東西心生敬畏。