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  • 1 # 小剪剪懸疑

    教師一直都是一個高尚的職業,是我們認識世界的啟蒙者,也是問題的解惑者,一個好老師能夠很大程度上影響到一個學生的人生軌跡,影響他的三觀。

    影片中的馬修是一位道德高尚的人民教師,每天面對的都是一些有各種問題的學生,他可以選擇像校長用暴力辱罵來解決學生的問題,讓學生看到就恐懼,然而他選擇用真心換真心的方式去感化學生,孩子犯了錯誤,他用溫柔的方式去處理,讓學生自己認識到犯的錯誤,該如何去改正。

    每個孩子都有內心世界,有些孩子的內心被世事影響,做事有牴觸心理,也有些孩子從小沒有感受過母愛,但是在馬修眼裡,他們都是純正可愛的小天使,每個孩子都有獨特的優勢,比如五音不全的小男孩,可以當指揮家,就連蒙丹這個讓人感到絕望的孩子,還被馬修調教成了男中音,他給了每個學生肯定,這些孩子才會從心底裡產生希望。

    面對生活,馬修過得並不如意,音樂是他療傷的良藥,雖然自己活成不了想象中的樣子,但他甘願做一粒充滿營養的土壤,讓孩子們替自己完成音樂夢想,這是作為老師都應該學習的榜樣。

    校長和馬修是兩種截然不同的人格,面對音樂的失敗,校長把心中的不滿,發洩在學生身上,對學生一直都是冷嘲熱諷,認為這些孩子都是有問題的,以後也成不了氣候,一直在追求名和利,比如學校失火,作為校長他在意的不是學生的生命,而是在意自己的名譽出現危機。

    大部分人面對生活都過得不如意,有些人選擇用自己的能量感化別人,有些人卻在追逐名利上陷的越來越深,我們應該選擇前者,因為善良的人內心都是充滿Sunny,看到的都是希望,堅持自己熱愛的事情,默默努力,希望就會在不遠處等待我們。

  • 2 # 鳶飛Move

    1948年,克萊蒙一位失業的音樂教師,在一所管教寄宿學校找到了工作,他像是進入了一個孩子們的地獄。原任管教的經歷另他有所震驚,親眼目睹了學校嚴厲的懲罰手段。

    領會了校長的殘忍,其他管教的冷酷,孩子們的無法無天及可憐無助,讓他產生了一種改變學校的管教像父母親對待犯錯的孩子耐心迫切。他在樂譜上寫下美妙的專為孩子們譜寫的樂曲,他用純潔清透的音樂喚回了管教們冷漠,冰冷已久的心,打開了束縛孩子們身心的韁繩,撫平了他們內心所受的創傷。

    純潔而清透的音樂不但淨化了孩子們的心靈,而且對他們今後的人生道路將產生重大的影響。仁愛、友善、寬容、大度的極致讓我們不知覺的湧出喜悅的淚水。

  • 3 # 小樹丫

    《放牛班的春天》這部電影,如果要剖析深度的話,可以從各個方面來進行。這裡就從以下兩點來講吧!

    一、學校!沒有教不會的學生,只有不會教的老師。在該校,覺得孩子調皮,犯了錯誤,就處罰。讓每個孩子都失去對大人的一種信用。同時教育也得到不到改善。也同時忽視孩子的閃光點。但是克萊蒙老師不一樣,因材施教,捉到孩子的興趣。在老師的帶領下,孩子獲得尊重,獲得成績感,也綻放了孩子的天分。所以,學校作為教育的土壤,就理應一視同仁。

    二、家長。你的孩子行不行,很多原因在於自己的培養。不要覺得自己的孩子調皮搗蛋,自己沒能力。如果連自己都放棄自己的孩子,別人怎麼來認可你的孩子的。主人公的媽媽就是如此,覺得孩子難以管理,就把他放在學校裡了。孩子在缺失雙愛的前提下,越來越封閉自己。

    電影,折射出的是生活片段。從這部電影中,我們知道去做,用心做,總會有自己意想不到的結果。

  • 4 # 半染碎情飛

    《放牛班的春天》手中留下一束光

    教育就應該嚴格要求,這樣受教育者才能夠有更好的素質去對待挫折,更加容易進步,在人生的旅途之中少犯錯誤,早日成才;也有人說教育就應該寬容對待,循循漸進,這樣才能使受教育者感受到溫暖,養成良好的品性,在人生的旅途之中走的更遠。在《放牛班的春天》前人的經驗告訴我們,在一群不被人所認可、理解的問題孩子中,教育者更需對問題孩子寬容。

    嚴格的教育更容易讓一群身處“塘底”的孩子加劇他們的反叛心理,而不是讓他們改過自新。嚴格的教育更有理由讓他們反抗這個世界。孩子並不是原罪,他們的心靈比成人更脆弱,更容易受到傷害。嚴格下的懲罰,並不能真正的讓孩子意識到自己錯誤的根源。《放牛班的春天》下午長的專制和嚴格,並沒有讓這一群在塘底生活的孩子改過自新,反而是鬧出了一系列的問題,更甚因為校長的自以為是,學校被學生放了大火。

    然而我們反觀影片中馬修他的教育方式這則與校長截然相反。寬容讓他收穫了學生的尊重和理解,並讓學生們喜歡上了這一位寬容的老師。同時,學生們對自己的行為的對錯有了分辨。寬容,讓學生更加認識到自己的價值,明白了他們並不是被世界所遺棄。馬修的耐心和寬容讓孩子們心中燃起了一束光,他用音樂讓孩子感受世界的溫暖,在修一條漫漫長路中孩子們對嘛,修的態度一天一天變好,大家漸漸地對音樂有了好感,生活作風也有了改善。這是因為寬容的力量,大家學會了溝通和交流,很難想象,若瑪修也如校長一般對待那些問題孩子用嚴厲的懲罰,用小黑屋,那可能就不會有後來的合唱樂隊,也不會有在合唱中被挖掘的音樂家,更不會有一群改過向上發展的孩子。

    馬修的寬容,讓他在離別之即望見滿窗不斷飛出的紙飛機。

    馬修的寬容,讓他成為了一個受孩子們尊重喜愛的老師。

    馬修的寬容,讓孩子們有一個浩瀚有無限可能的未來。

    誠然,嚴格教育下,我們會看到孩子們暫時被馴服的一面。但寬容卻是對待問題孩子,給予他們未來和成長之中最溫暖的一束光。

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