這個問題，肯定是兩者兼之，從事教育行業好幾年了，最大的感受就是學校老師和家長之間，沒能達成真正的交流。而且很多時候，學校老師還承受著來自家長的誤解，認為老師都有錢，認為老師都不太有好心等等，而孩子在這種耳濡目染之下，問題越來越多最終很難解決。最可怕的，是為人父母不需要學習，如果家庭教育，不是那麼簡單粗暴，而是真正去學習用科學的辦法，與孩子達成交流和解，尊重孩子，也尊重自己，那麼孩子定然會在這樣的家庭氛圍中，健康成長，這樣的家庭教育走出的孩子，在學校教育裡，也會更加優秀。

可惜在今天，很多家長誤認為說把孩子放進學校，就一切都可以了，這個想法延伸出來的一些思想，比如說什麼我家孩子成績那麼差，你們老師是怎麼回事？我家孩子那麼沒禮貌，你們老師怎麼教的，我家孩子我管不住了，老師你幫我管。等等。說句良心話，家長兩個人對一個孩子，都不能搞定，更何況老師一人要對幾十個孩子呢？缺乏科學健康的家庭教育，也是今天孩子極其難以教育的原因之一。

所以，希望家長們，能夠去多學習一些新的教育理念，真正與孩子達成尊重與交流，也多與學校老師交流，這樣，才能做到真正的教育。

教育孩子，絕對不只是家長或者老師的職責。雙方都有這個職責，缺一不可。

孩子教育不是單方面的，家庭教育和學校教育的側重點各有不同，兩者承擔著不同的角色。孩子科學、全面的教育，不僅離不開良好的家庭教育，而且也需要優質的學校教育。孩子教育的兩個主要陣地就是家和學校。在家庭中，父母以一對一或者說二對一地直接教育，更加有針對性，可以細化到習慣、個性的培養。在學校中，老師面對的是幾十個學生，只能以傳授知識為主。

一方面，在這個“拼爹”的時代，孩子是否能享受到好的教育，需要父母為其提供條件，更需要父母言傳身教的付出。父母不能把孩子推給學校，認為給孩子提供一個知名的學校就萬事大吉，把孩子送到學校自己就完全可以放手了。其實，孩子在家庭中接受的來自父母的教育對其影響很大。猶如，孩子的性格、脾氣、個性、習慣等的培養主要就是受家庭環境、父母教育的影響。良好的品性和習慣，是孩子未來成長路上的軟實力，為自己以後走出家門、走向社會打下堅實的基礎。因此，站在孩子長遠的發展來說，與其說是“拼爹”不如說是“拼父母”。

另一方面，在這個知識大爆炸的時代，孩子教育中學校知識教育尤為重要，透過學校系統、全面、嚴格的學習教育，孩子才能建立起自己的知識構架和體系，在未來服務社會、成就自己創造條件。尤其在中國現有的教育體制下，只有透過考試才能獲得更多更好的擇校擇業機會，才會有美好未來的保障。另外，學校是一個家庭無法提供的集體生活，在此環境中孩子還可以認識更多的同齡人，透過交朋友、參加集體活動等，是自己得到更多的鍛鍊，為人生積累更多的財富。孩子獲得學校教育的好壞猶如硬實力一樣，決定著孩子未來的發展。

綜上所述，家庭教育和學校教育兩者兼之，不可輕此薄彼，單方面發展。

家庭教育與學校教育兩者沒有什麼側重的區別。他們是相互作用，相互促進，相互影響，相互結合的關係。學校教育過於看重學生的書本知識的掌握，更多的忽視了學生的身心健康，習慣養成，個性培養，能力提高等方面的內容，而家庭教育若與學校教育完全同步，對孩子就是一種摧殘，應注意幫助孩子養成良好的習慣，提高動手和動腦能力，總結更多的方法，培養正確的態度，尋找和獲得利於孩子成長的興趣和愛好等。我認為孩子的成長不能完全交給學校，這樣的家長是極其不負責任的，也不能完全靠家庭，主要的是家長更多的不懂得如何教育孩子。作為家長你就用自己的實際行動來影響自己的孩子就行，經常與孩子進行良好的交流溝通，發現孩子的優勢和不足，有的放矢！配合學校教育。