不知道大家有沒有這樣的經歷，小時候爸爸媽媽答應帶我們去公園或動物園玩，去之前如果特別叮囑我們一句：注意觀察，回來好好寫篇作文。是不是我們的快樂和期待都會打折，玩得戰戰兢兢。把閱讀的快樂還給閱讀本身，讓孩子從閱讀裡感受單純的快樂。當然了，我們在閱讀的過程中，可以跟孩子溝通和交流，就像聊天一樣，其實這個過程一樣可以促進孩子的語言發展，增長知識，也是一種成長和進步，只是我們要多花點心思，做點功課，想想怎麼和孩子一起更好地閱讀，就能做好孩子閱讀的點燈人，讓閱讀帶給孩子潤物細無聲的滋養。

給孩子讀繪本，不要問“這本書講了什麼道理”這類歸納中心思想的問題。

讀繪本的時候，孩子耳朵裡聽著大人唸的聲音，眼睛緊盯著圖畫，她們的大腦在觀察思考，發現問題，她們會主動地問“為什麼”。

我給女兒讀《阿利的紅斗篷》，她指著角落裡的一隻小老鼠驚奇地說這兒有隻小老鼠，它想做什麼。然後興致勃勃地把每一頁的小老鼠都找出來了。這種類似的畫法，在《爺爺一定有辦法》《妹妹的大南瓜》裡都出現了。孩子們都會細心地發現角落裡的小老鼠。讀到《阿利的紅斗篷》最後一頁，女兒指出來阿利的新紅斗篷被羊啃了邊。孩子能發現這些細節，就表明她們看懂了這個故事。

1.注意力需要保護，而不是打斷

 0-6歲是孩子注意力發展的黃金時期。孩子的注意力，首先就是要靠保護，經常提問會打斷孩子的天生的注意力。比如當孩子看得起勁的時候，你問孩子“渴不渴啊，要不要休息啊？”或者關於繪本的：“這本書好看嗎？這個書裡面講什麼？大野狼做了什麼事？有幾隻羊？有幾隻豬？加起來呢？”孩子原本在書本的世界裡，被你這麼一問，馬上跳出來了。

2.興趣培養需要耐性

當孩子還沒看完的時候，家長們往往就以自己的閱讀速度私自判斷，自認為好了，來，我們一起回想一下這個裡面說了一個什麼事情？怎麼處理才好？其實，孩子還在書本里沒出來呢！

家長們一定要給孩子充分的時間，去培養閱讀的興趣，而不是看了一本書，馬上就有產出，對孩子來說，是一件很有壓力的事情。