音樂，帶給每個人不同的感受和薰陶，對於孩子而言，音樂啟蒙最重要的部分，應該是興趣培養和習慣的堅持，而家長在這個過程中所起到的作用是:引導+陪伴。

題目中所提到的聲樂培訓，是一個有針對性的學習。聲樂，就是用歌唱的方式來表達音樂，其中包含了三種唱法:民族唱法、美聲唱法和通俗唱法。如果家長是非專業人士，除了上培訓機構，平常在家裡可以從以下幾點來進行:

學習聲樂的孩子，一般在音樂方面都具有一定天賦，他們有時候會哼唱出一些很特別的旋律，家長應該鼓勵孩子這種靈感的閃現。專業老師也會跟學生講:教科書上的學習是一種循序漸進，你的靈光一現就是在激勵你進步。所以，請不要在阻止孩子這種表達，而要表揚。適當的時候，可以幫助孩子記下這些旋律，有助於激發孩子的潛能。

課後的鞏固，其實才是拉開距離的利器，這一條適用於所有的學習，聲樂也是如此。雖然培訓機構的老師已經講得非常到位，但堅持合理化練習，並且養成習慣，才能夠走得更遠更穩。由於聲樂唱法的表達特殊性，因此對於嗓子的保護和每次的練習時間都特別重要。每個學習聲樂的孩子，他們所擅長的唱法可能都會有所差別，專業老師給出的建議，更能夠幫助孩子的練習事半功倍。比如，聲情並茂的朗誦，也是聲樂啟蒙中最有效的方式。

學習聲樂，是因為喜歡，但除了學習和練習，我們應該加強孩子在聲樂方面的薰陶，讓孩子感受聲樂的美好，以及帶給他們的啟示。欣賞高質量的聲樂表演，其實就是在薰陶中學習和提升的最好辦法。

聲樂學習好了，孩子在樂感方面無異於如虎添翼，樂器學習以及對音樂的理解都會更加優秀。所以，家長的引導作用尤為重要。

音樂，本質上是透過聲音的節奏變化對人進行情感培養，聲樂是最直觀的音樂，也是最容易被感知的音樂。因此，從聲樂入手，培養孩子對音樂的興趣，是少兒音樂教育的便捷途徑。

西方少兒音樂的入門，往往是從教堂禮拜的唱詩開始，透過長時間持久的灌輸而形成音樂觀念。中國少兒音樂入門，則是從幼兒園和小學的唱歌課開始的。這兩種途徑都是一種強迫式灌輸，我認為，這兩種方式的效果並不是最好的，最好的方式，應該是結合少兒喜歡聽故事的愛好，由父母引導孩子學習收視音樂劇。

音樂劇是以劇情為主線，透過講故事的方式，把人物、對話、舞蹈、樂器和歌聲有機的融合在一起。在講故事中學音樂，在劇情起伏中展示音樂和歌聲的情感表現力，使孩子在不知不覺中就掌握了音樂表達情感的力量，這樣的音樂和歌聲才是有內涵，有感染力的。同時，也是易於為孩子感知和接受的。孩子長大後，自然就會把音樂和歌聲當做有生命力的東西來對待，還培養了孩子對音樂的創作。