事實證明：許多自閉症的孩子都喜歡旋轉和搖擺的運動，職能訓練師和語言訓練師經常還會一起配合，因為他們發現，自閉症的孩子在搖擺或參加旋轉活動中，會更容易發音說話，旋轉的方式也是多種多樣的，今天，小編就和大家分享一下旋轉和搖擺運動的具體做法。

普通孩子游樂場中的鞦韆裝置。

其實最簡單的方法就是遊樂場的鞦韆，鞦韆裝置完全可以用於這個遊戲的訓練，一般的遊樂場中都有秋千裝置，家長可以和孩子一起配合，一般的孩子都會興奮的尖叫啊，讓孩子在搖擺的過程中，刺激感官，來增強孩子的語言能力！

吊床和網狀鞦韆

平板鞦韆（表層用毯子或者塑膠泡沫包裹的膠合板製成）。

原地旋轉，簡單右方便

這是最省時、省力的旋轉方法，隨時隨地都可以進行，方法也非常簡單，手臂向外伸展，平放在身體兩側，或手臂舉過頭頂。照這個樣子展開旋轉！

在游泳池或者湖的淺水區旋轉

這個創意有點浪漫哦，在水裡旋轉，濺起了一朵朵浪花。也是一道美麗的風景。（注意不要去太深的水域，水剛沒過腳踝為最佳。）

在雨中旋轉--站在積水區域

我們小時候都喜歡在下雨天轉動自己的傘把，當傘上的雨滴滴答答落下來時，那聲音別提有多美了，自閉症孩子的旋轉訓練也可以這樣進行。

做“咬合的齒輪”，兩個孩子同時旋轉

方法：兩人同時伸出雙臂，每轉一圈都要觸碰對方雙手，就像兩個齒輪咬合在一起，看看能堅持幾圈。

自閉症的孩子都會有刻板行為，每個患兒的刻板行為不同。在孩子有刻板行為的同時，家長要進行干預，比如可以和孩子對視，呼名應答，下達簡單指令。如果孩子的刻板行為任由發展，對外界的社會行為就更視而不見。自閉症的家長很辛苦，付出的要比一般家庭多得多，寶媽，加油！簡單的自閉症糾正行為可以私信給我。

這問題不能簡單地說好與不好，對於有這類行為的孩子來說，這個行為對他肯定是有意義的，只是我們不要把這個行為變成影響生活，社交的問題行為。

具體來說，除了上面“你好children”道友所說的具體方法，很重要的一點還在於要增加孩子這類行為的社會性。操作方法就是大人可以做好陪伴，和他一起玩。技術上可以“跟隨孩子”，“模仿孩子”，“有趣障礙”，“有趣輪換”，“溝通誘惑”等等。在實施這些技術時，教者一定要充滿活力，幫孩子描述，以示範和拓展孩子的語言。

我想要告訴家長，孩子每一個行為的出現都是有原因的，不管是好的行為還是壞的行為。只要孩子出現了一些“特殊”的行為，我們都要想想為什麼。

自閉症的孩子喜歡轉圈，喜歡看旋轉的東西，我們同樣要深思這是為什麼？有人說這是刻板行為，因為自閉症孩子非常典型的特徵之一就是狹窄的興趣和刻板行為。沒錯，孩子總是喜歡轉圈，而且總是重複轉圈，這的確是一種刻板行為，但是如果深入去思考，到底是為什麼呢？為什麼不是出現其他的刻板行為，偏偏是出現轉圈這個刻板行為呢？

自閉症孩子喜歡轉圈，說明他喜歡轉圈給他帶來的這種感覺，也就是說在旋轉的過程中他會覺得很開心，很舒服。再進一步說明，這是他需要的，他需要這種行為來滿足自己的某種需求。那麼他為什麼需要呢？其實是因為他存在著一定程度的感統失調。

目前可以確定的是，該幼兒在前庭方面可能存在著遲鈍的現象，而平時的活動無法滿足他在前庭方面的需求，因此才會透過旋轉的方式在進行著自我療愈。舉個例子，就好比孩子本來是要吃兩碗飯的，但是他平時的活動量只夠一碗飯的量，那麼他沒有吃飽，肚子還會很餓，因此會透過各種各樣的方式來找吃的，從而去補滿剩下一碗飯的量。在這裡孩子喜歡轉圈是一個道理，由於在這方面的感覺需求沒有得到滿足，因此才會不停的去尋找。

從這個現象我們可以看出，該幼兒在前庭方面存在著一定的問題。如果想要全面的瞭解該幼兒感覺統合失調的情況，需要做一個專業的感統蘋果，只有透過專業的評估才能更加準確的找到孩子問題，找到了孩子的問題才能做到對症下藥。

不管是面對特殊孩子還是普通孩子，一旦他們出現了一些問題，我們的首要任務就是不要慌，靜下心來分析出現問題的原因。想要真正的幫助到孩子，我們就要學會運用我們自身的智慧去解決問題。

自閉症的孩子不喜歡和別人交流，沉浸在自己的世界裡，所以他很喜歡轉圈，一個人在那裡轉圈，不和別人交流。

其實這樣對孩子的社交與大腦發育是不好的，家長可以慢慢地和孩子開始聊天，慢慢地孩子的內心。

如果比較嚴重的自閉症，家長要尋求醫生的幫助，在醫生的指導下進行康復訓練。

自閉症的孩子喜歡旋轉，喜歡跳起來，很多的家長都在諮詢應該怎麼辦？其實，要解決這個問題，我們要先去分析孩子這些行為背後的根本原因，才可以對症下藥。

孩子喜歡盪鞦韆，喜歡一切能轉動的東西，這是孩子的刻板行為，但是究其原因，孩子是在自我刺激，因為他們的感統失調，他們需要用活動量非常大的運動來滿足自己前庭覺的需要。比如有的孩子表現為上下的刺激，如跳起來；有的孩子是左右的刺激，比如搖頭晃腦，比如轉圈，擺手等；所以孩子在刺激的同時，我們要加強對孩子感統方面的訓練和提高。

遊戲建議：感統方面的訓練最好的方法就是遊戲了。可以適當的選擇活動量較大的遊戲來滿足孩子前庭的需要。比如皮球，比如旋轉木馬，再比如溜溜板等。

在活動中刺激孩子的語言和社交也是一個比較可取的方式，我們干預的重點都是要讓孩子在刺激中提高他們的語言和社交能力。比如在遊戲中，在孩子注意力集中的時候，採取語言方面的溝通和交流。

所以，孩子們喜歡轉圈，喜歡跳動，因為這樣他們感覺到安心和舒服，他們不喜歡靜靜的坐著，這樣會讓他們感覺自己的身體不受控制。

發展障礙孩子(自閉症等)的語言溝通問題，一直困擾著家長們，程度較重的，有時候特教師們也都束手無策。臺灣資深語言治療師林麗英老師將分享她40多年的從業經驗，全面提升家長與特教康訓師們的康教能力。3月2一5日，4天密訓，乾貨滿滿報名02086613482