一樣的，大晚上了，我剛罵完，罵的很難聽，罵她的時候，她已經不是我女兒了，我是被氣毒了，口已經不擇言了。

我也很恨我自己為什麼這麼粗魯，像只惡狗，這一刻，自己的優雅，教養都不知道去哪裡了。

我不是沒有鼓勵，不是沒有好好說，不是沒有一次又一次的講道理。。。。我只差點變成唐僧了。說的時候像個人，轉過身去立馬就顯出原形！

有人說，孩子教不好，是做父母的無能，天下就沒有教不好的孩子，老師就沒有教不好的學生，醫生沒有治不好的病人。

我只想說，就算是我無能吧！但那套言論那就是在放屁！說這話的人就是站著說話不腰疼！熊孩子是他自己沒遇到！遇到了估計比我們還沒有形象可言。

我已經不報希望了，我都看不到希望，還報什麼。今晚我和她說了，以後吃喝用度不虧她，但是隻要老子看到不入眼的事，浪費我時間的事，我不會再說半句，再罵半句！既然說教都不起作用，那就動手吧！我和她說了，打到我打不動為止，打到她能反抗為止！能反抗的那一天，她就給我從這個家裡滾出去，老子眼不見心不煩！

我就不明白了，同樣的一件事情養成一個好的習慣，我天天說，週週說，月月說，年年說，為什麼就那麼難？就那麼難以做到？不浪費時間，做事情稍微快點，做作業專心點不去三心二意，不要人總是提醒，自己把自己管理好，就那麼難？？？？十次八次幾十次上百次的教，都教不出來？我是傻逼還是我生了一個傻逼！

我都快被氣瘋了！！！

你有病，不用想了，不管孩子怎麼樣，你沒找到辦法帶孩子，你覺的管不住，自己沒面子了惱兇成怒，然後就動手了，其實是對自己無能的恐懼。

什麼是懲罰？懲罰就是透過施加心理或者身體的傷痛進行控制。如果總是透過懲罰管教孩子，會導致很多問題，會讓孩子感到恐懼，感覺不到被愛和被尊重。父母對孩子的方式是影響深遠的，言語的傷害比身體傷害更持久，更難以癒合。如果父母不能給孩子愛和尊重，孩子也很難相信他人。孩子天生有很好的模仿能力，是透過觀察父母如何解決問題來學習去如何解決自己的問題的。

首先，先調整自己的心態。父母是孩子成長的陪伴者，而不是控制者。養育過程也是父母自我修行的過程。父母需要透過自身的示範，引導孩子學會承擔責任。成長過程中是不可能不犯錯的，懲罰解決不了任何問題，要學會用愛來管教。

其次，學會如何溝通。說話是本能，溝通是能力，是需要通過後天學習的。不但要學會溝通，還要進行有效的溝通。不要用命令式語言溝通，比如“上床睡覺去！”“閉嘴！”。也不要用提問語句進行溝通，比如“你怎麼還沒寫完作業？”。不如嘗試用陳述句進行溝通，比如“我覺得如果早點做完作業會更好。”。不如今天就試試看陳述語句和孩子溝通。

最後，認真傾聽孩子的話。讓孩子把話全部說完，父母不要打斷，或許你會聽到一個不一樣的結果。可以一邊點頭，一邊說“嗯”“是的”“媽媽理解”這樣鼓勵孩子繼續說下去的話。

我以前也有打罵，但現在基本不會。償試從孩子的角度思考，要跟孩子做朋友，不要居高臨下發布命令式的談話。做起來確實有難度！但習慣就好。

首先，這位家長已經在反思自己的教育行為，發現了問題，正努力地尋找正確的教育方法，這是良好的開始。

提問中看出家長想教育引導孩子，希望他能健康發展，但是跟孩子的對話中無法平心靜氣，認為孩子的狡辯，惹怒了自己，才會情緒失控。

對於“狡辯”一詞如何理解呢？首先孩子“狡辯”可以理解為是在為自己辯護，站在孩子自己的角度說明情況，而家長站在自己的角度看問題，就無法理解接納他的辯護，認為明擺著是錯誤還不肯承認，這就是狡辯！

教育孩子，首先要做好自己。前不久某中學副校長，為了教育糾正一名學生的錯誤行為，情緒失控大罵出口，結果呢？兩敗俱傷！教師形象受到了嚴重的損害，那名學生也沒有得到很好的教育。如果換一種冷靜理智的方式呢？

我們是否可以學點心理學，好好地分辯清楚，孩子犯錯可能有各種情況：

（1）孩子面臨的場景是以前從沒有得到遇到過的，第一次有人指出錯誤，不敢相信，也不願相信。

（2）有時孩子聽到別人指出錯誤時才有所察覺，但是已成事實，又害怕受到批評，想極力維護自己的一點自尊，而不願意承認。

（3）犯錯時，家長會過分批評擴大後果，但是孩子沒有體驗到，無法意識到問題的嚴重性或危害性。

（4）當家長指出錯誤時帶著一定的情緒，自己沒有覺察，而孩子卻感受到了，傳染了不良情緒就故意頂撞抵賴。

我覺得正確的應對辦法是：

（1）理解接納孩子犯錯的事實，耐心地傾聽，讓他感受到愛的前提下重新描述事情的經過，從中找到引發出錯的原因，真正瞭解事實，才能展開公平的“辯論”。

（2）尊重孩子那個年齡階段的感悟，站在他的角度，陪伴他去發現錯誤，比你直接指出行為問題有效，更不能上升至人格高度去否定孩子。

（3）創設情境，引導想象多種不良後果的可能性，提升發散思維的能力，一起整理應對預案。

（4）控制自己的情緒，練就我們的辯論水平，給孩子樹立理智的榜樣。我們要冷靜下來，摸準他的心理，跟他進行一場公平的“辯論賽”，讓他心服口服，而不是用家長的身份來壓制。

有問題孩子就有問題家長，孩子是一張白紙，家長是畫筆，怎麼畫就出現什麼，所以說目前的狀況出現也是好事，意識到了問題所在。平心靜氣的和孩子談心，多多關心，仔細分析分析，不要總是責怪，鼓勵孩子要勇敢，要有責任。關鍵你也要做的好，給孩子一個榜樣。