複習了這段時期的敏感期，突然記起昨天同事和我說，2歲以後孩子就進入叛逆期了，特別不好弄。

看了書會明白，為什麼他們會“叛逆”，叛逆的意義在哪裡，你又做了哪些事情讓他更“叛逆”。

可能有媽媽看著會覺得敏感期或者是其他詞語太專業了，也不容易記憶。我總結了一下，我們只需要記住這幾句話，就可以基礎性地幫助孩子順利度過這些時期。

1、 萬變不離其宗——給孩子充足的自由。

2、 尊重孩子。

3、 不要試圖欺騙孩子，更不要透過暗示孩子的方式達到你的目的。

4、 記住，孩子這個階段做的一切，都是為了發展自我。

5、 和孩子換位思考。如果你是孩子，你希望家長怎樣對你。

6、 甚至要敬畏孩子。

7、 記住一條原則：除非傷害自我、他人的身、心健康，否則就不要阻止他。

如果有可能，還是要記住這些敏感期的具體名字，為什麼呢？是要清楚敏感期的概念，當孩子做出令你詫異的事情來的時候，你能知道，哦，孩子這是處於敏感期，我應該給他自由和尊重。是要更清晰地瞭解，孩子正處於哪個敏感期，怎麼做才能幫助孩子高效度過。

【2-3歲的敏感期】

1、建立概念

表現：表現：兒童開始將自己的認知感覺同語言配對。對概念特別感興趣，只要是他感興趣的東西，他會不惜一切反覆進行，以滿足心理渴求。

2、自我意識

表現：咬人、打人、說“不”等。

我感覺這個敏感期非常重要，因為它關係著孩子是否能夠找到自我，因此這裡全文引用孫瑞雪《自我的誕生》。

自我的誕生

有人說，嬰兒出生時同世界是一體的，我觀察過許多嬰兒，相信這個說法。但是，嬰兒長到2歲甚至不到2歲時，就開始發現自己同世界實際是分離的。嬰兒長到2歲甚至不到2歲，就開始發現自己同世界實際是分離的。自我就這樣開始悄沒聲地萌芽。因為這一點，幼兒從2歲開始，就驚人地以自我為中心。

0～6歲的兒童(有的孩子一直持續到12歲)，他幾乎將他全部的熱情和注意力全部集中在了自我的建構中。因此，皮亞傑透過觀察發現，0～6歲的兒童是以自我為中心的。如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠無法形成自我，最後也無法走出自我，成人後就真的以“自我為中心了”，也就喪失了“我”與他人、社會分離的機會和界限。成人世界許許多多的糾葛，就是無界限造成的。

沒有自我，就等於混同其他人，並在人群中消失。我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志就無法出現在我們的身上。

讓我們看看自我在兒童的成長中，是如何表達的。剛開始，幼兒用打來表達他不同意、不喜歡的態度。這裡打的含義是排除，不同意的意思。但這個時期很快過去，接踵而來的是說“不”，什麼都是“不”，做與不做的都是“不”。這是意識上的最早分離，透過語言表現……在這樣持續的發展和深入的重複中，兒童感受著“我”與他人分離的快樂。

兒童在自然法則的感召下，一刻不停地形成自己。這就告訴我們，兒童必須要走他要走的路。走自己的路就必須先形成自己。已經形成的自我，在以後的幾年裡會表現更為充分，從排除他物，到說出“不”，到堅定不移地堅持自己的看法，到在形成自我的過程中，建立和派生出優秀的個人品質、專注和意志。一個人最核心的部分就形成了。

當兒童選擇了他要做的事情，他就必然專注，任何一位家長和老師都能發現這一點。成人也如此，人天性喜歡按自己的意志做事。因為能做自己喜歡的事，兒童便不斷產生對人和環境的信任和依賴，並因此心滿意足，變得安靜、專注起來。這種持續性的生活，最後形成兒童的意志，獨立也隨之而來。獨立促使兒童會用自己的眼睛看世界。

實際上，大多數孩子生長到9－12歲時，已經開始思考許多本質的問題。例如：“成人為什麼是不可改變的？”“為什麼書上說的和現實社會不一樣？”“為什麼大人對待孩子和農民對待驢一樣？農民打驢是為了讓他快走，父母打孩子是為了讓他學習，這實際並沒有差別。”“難道人活著就不會有別的意義了？”這些都是孩子的原話。

喪失自我的孩子，內心充滿了掙扎。成長到12歲時，一個擁有自我的孩子，和一個沒有自我的孩子，在處理同一件事情時，人格狀態有巨大差異。例如，一個吸毒者引誘一個意志獨立而堅定的孩子，說：“吸一口吧！不吸就不是男子漢。你是膽小鬼嗎？”這些語言不會使獨立的孩子產生猶豫和掙扎，因為他歸屬於已經形成的自我，他不需要從歸屬別人那裡而尋求安慰，並且他能清晰知道對方的意圖。但喪失自我的孩子，因為有人對他說“這樣做”，“那樣做”，他容易在別人的自我中迷失了自己，於是，他可能屈從別人，尋求歸屬。

沒有自我，不能歸屬於自己，必歸屬他人。

3、秩序

表現：需要並保護一個精確且有秩序的環境。

是的，我們在前一篇裡頭已經說過一個秩序了。

兒童秩序的敏感期是呈現螺旋式上升的三個階段：第一個階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復就會安靜下來;第二，為了維護秩序而說“不”，自我意識開始萌芽;第三，為了維護秩序而執拗，一切要重新來。

孩子執拗的這個階段可能是老師和父母最為苦惱的時期，因為執拗的要求具有不可逆性，讓人感到無奈。

這時，請我們不停告訴自己：保持耐心。

尊重孩子這一生命現象是首要的，所要做的準備是：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經發生了，就陪伴孩子，准許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已經發生的事實。

孩子的思維和成人的思維總是不相同的。平時的時候，作為家長應該，多多的關心孩子，輔導孩子，陪伴孩子，只有這樣才能發現孩子的敏感期是在什麼時間？什麼樣的年齡段。才能真正的瞭解孩子以及孩子需要什麼，知己知彼百戰百勝，對症下藥，陪伴孩子一起快樂走過。

真正的愛！不是所有父母都會正確的愛孩子，從孩子的角度去看他們，去理解他們。無條件的愛就會有恆久的耐心，等待他們成長，鼓勵他們探索，體察他們的需要，會發掘他們所有語言行動背後的真實意願。然而大多數成人是沒有那個耐心的，他們已經全然忘記了自己孩提時代是怎樣過來的。買一本孫瑞雪關於孩子敏感期的書，會十分受益。

兒童敏感期是指：由於兒童在這一階段智力、秩序感、節奏感、行走、觀察力等方面的發育特徵，而產生的一段對環境，秩序，感官，動作，社會規範等一系列的敏感情況，而這一時期被稱為兒童敏感期。

兒童敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發展，到了6-12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6-12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。

以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期:

1、尊重孩子是有能力的個體

孩子是具有能力的天生學習者。他們會循著自然的成長法則，不斷使己成長為"更有能力"。

2、細心觀察敏感期的出現

每個孩子的敏感期出現時間並不相同，要細心觀察孩子的內在需求和個別特質。

3、佈置豐富的學習環境

孩子的某項敏感期出現時，盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。

4、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試

當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

5、適時協助而不干預

當孩子熱中於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預，只是適時予以協助、指導。

家長的嘗試下記住下面這幾句話，並且按照這個去做了，就可以基礎性地幫助孩子順利度過敏感期。

1、 萬變不離其宗——給孩子充足的自由。

2、 尊重孩子。

3、 不要試圖欺騙孩子，更不要透過暗示孩子的方式達到你的目的。

4、 記住，孩子這個階段做的一切，都是為了發展自我。

5、 和孩子換位思考。如果你是孩子，你希望家長怎樣對你。

6、 甚至要敬畏孩子。

7、 記住一條原則：除非傷害自我、他人的身、心健康，否則就不要阻止他。

蹲下身子，用孩子的視角去了解世界。

換位思考，用孩子的感覺去認識世界。

靜心呵護不等於過度溺愛。

有收有放，在可控的範圍內，讓孩子自然成長，過度強調敏感，孩子會更敏感，適當的放手是最好的方法，不放不長。

如何幫助兒童順利渡過敏感期？

如果你對敏感期只是一知半解，只是從網路上、別的媽媽口中聽過這個詞，那麼我建議你讀一讀孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》這本書。

孫瑞雪老師基於教育家蒙臺梭利的理念，透過對大量孩子的觀察，總結出了0~6歲孩子發展過程中會遇到的“敏感期”，輔以孩子們在生活中、在幼兒園中的行為表現故事，生動地描述了孩子們在各個不同敏感期的表現，也給出了幫助孩子順利渡過敏感期的原則：為孩子們創造一個充滿愛、自由、支援的成長環境。

孫瑞雪老師認為，0~6歲是孩子身體、心理迅速發展的階段，在這個階段的成長過程中，敏感期一個接一個，而且呈螺旋式上升，比如完美敏感期、執拗敏感期、語言敏感期，等等。如果給予孩子適當的環境和支援，孩子就能順利發展出相應的能力；如果錯過了敏感期，或者敏感期被壓抑，只要給予孩子適當的環境，孩子依然能表現出相應的敏感期行為，相應的能力也能得到充分的發展。

然而，見過太多對“敏感期”戰戰兢兢的媽媽之後，我覺得敏感期的概念被許多人有意無意地誇大了，也為本來就不淡定的媽媽們造成了很多不必要的誤區。

一種媽媽誠惶誠恐地自責：我是不是錯過了孩子的敏感期？比如孩子1歲多的時候喜歡自己吃飯，現在2歲半了，反而不喜歡自己吃，是不是沒有順利渡過吃飯敏感期？

還有一種媽媽放任自流：反正孩子有敏感期，我不用做什麼，等著敏感期就行了。

美國教育博士陳忻老師在她的《養育的選擇：13個育兒困惑解答，給你一個科學育兒觀》這本書中這樣解釋：

不可否認，孩子的發展有一定的階段性，當孩子處於敏感期時，家長給予適當的幫助和發展環境，會讓孩子能力發展事半功倍，但這並不等於說錯過了就無法再發展，比如所謂的語言敏感期，只要不是像狼孩那樣完全與世隔絕，在正常的環境中，無論是否察覺到了孩子的敏感期，家裡人、周圍的人和環境，都會給孩子形成自然的語言環境，孩子都會發展處正常的語言能力。

所以“錯過了敏感期”並不是什麼特別嚴重的事情。

陳忻老師在書中也強調，並不是孩子喜歡什麼就是出於某個“敏感期”，父母也不必在意究竟孩子有多少個敏感期，更重要的是瞭解和尊重孩子的成長規律，注意觀察孩子的興趣，加以支援和引導，讓孩子順應興趣發揮出自己的潛能和特長，這才是真正有助於孩子成長的。