關於孩子哭鬧不想上學，眾多過來人這個總結真夠貼切。

小沐沐最近剛上幼兒園小班，媽媽奇怪的是，孩子第一天沒哭，而是高高興興地上學，但是週末的晚上，情況似乎發生了變化。小沐沐在臨睡前湊到媽媽耳朵旁說悄悄話：“媽媽，我明天能不上學嗎？”（第二天剛好週一）媽媽問為什麼，小沐沐沒有回答，媽媽說“每個小朋友3歲後都要上幼兒園”便沒有再理會。第二天早上，小沐沐渾身滾燙髮燒了，無奈，媽媽只得讓小沐沐在家裡。退燒後，爸媽想讓小沐沐上幼兒園，孩子開始哭鬧，無論爸媽怎麼勸都沒用，就是不想上。

美國兒童發展專家Stanleyl. Greenspan在長期的研究中發現，6歲前的孩子，常常需要透過看到身邊有熟悉的人才能獲取心理能量，即安全感。而當孩子們在3歲左右，他們透過找尋身邊熟悉的人獲取安全感的時間頻率平均是15分鐘。這個年齡剛好是中國孩子們上幼兒園的年齡，經歷了生活環境的轉換，跟一群完全陌生的人在一起，分離焦慮便這樣發生了。

▷處於入園分離焦慮的孩子，常常有下面單個或多個表現：

1、早上不願起床，不願上幼兒園，甚至抗拒完成日常的刷牙、穿衣；

2、哭鬧拒絕，跟大人說不想上幼兒園，會在幼兒園門口崩潰大哭；

3、有些孩子不會直接說，也不會哭鬧，但他們會在幼兒園門口拒絕入園，或者緊拽大人的手不放；

4、情緒低落，有些孩子可能會感冒、發燒，甚至無故嘔吐，晚上難以入睡。

5、在幼兒園長期啼哭，拒絕就餐或拒絕跟其他小朋友玩耍。

▷看看下面3位爸媽是怎麼做的？

1、把上學當成一種遊戲挑戰

一天晚上，爸爸問：“兒子，你知道我和你媽媽為什麼要送你上幼兒園？”

大牛搖頭說不知道。

“因為我們要把你變成一個小超人。但成為小超人不容易，需要接受一個大挑戰。”

孩子兩眼發亮，問什麼挑戰。

爸爸說，“你看超人是幫助別人的，你想成為超人也要幫助別人，你的挑戰很簡單，每天讓幼兒園一位哭鬧的小朋友笑。”

孩子答應了，雖然有時還不想上學，但回到幼兒園後，因為有任務，也可能是因為在哄哭鬧的孩子的過程中，從別人身上看到了自己的影子，孩子很快地上學不再哭鬧。爸媽還經常從老師拍攝的相片中，看到大牛溫柔地哄哭鬧的其他小朋友呢。

2、講故事幫助孩子珍惜感恩

一位媽媽跟哭鬧不想上幼兒園的女兒芊芊講了一個貧困山區的小女孩小豆：

小豆沒有爸爸媽媽，從小跟奶奶一起生活，到小豆4歲了，還不能上幼兒園。小豆有一天拿著奶奶裝針線的布袋，袋子裡放著一本從路上撿到的破書，跟著路上的小朋友去幼兒園。但是，小豆被趕出來了，因為她交不上學費，她奶奶沒錢。所以，現在她每天只能揹著破袋，站在幼兒園的圍牆外，用小石頭墊著腳，把頭伸到幼兒園的一扇小窗戶外面聽課、看小朋友玩耍。有時候下雨了也捨不得走……

芊芊覺得小豆很可憐，跟媽媽說自己以後上幼兒園不哭了，果然第二天上幼兒園真的一點也沒哭。

3、給孩子建立規矩

叮咚媽跟叮咚說：“媽媽理解你不想跟爸爸媽媽爺爺奶奶分開，你可以難過，也可以哭，但是不能不上幼兒園，每天必須上。”所以叮咚每天都是哭著讓媽媽送到幼兒園，並且被表情堅決的媽媽送到老師手中。

一週後，叮咚再也沒哭鬧了，而是在幼兒園交了新朋友，有時還會興奮地跟大人分享幼兒園的趣事。

叮咚媽說：“如果孩子說不想上學就不上學，那還要父母幹什麼！我拒絕縱容她，是為了告訴她，一個人的願望有時是會受到拒絕的，沒有事情能隨心所欲。上幼兒園只是她踏進社會的第一個考驗，如果第一次我就心軟，那麼我就相當於把她放進了一個溫室……”

▷無論父母怎樣做，孩子最終都會適應的

英國兒童心理學家John Bowlby認為，一旦孩子遭遇分離焦慮，常常會經歷三個階段：

-反抗階段，大哭大鬧錶達反抗；

-失望階段，心情低落，偶爾還會哭，但沒第一階段情緒強烈，意識到上幼兒園已經不可逆；

-超脫階段，跟幼兒園老師或保育員形成新的依戀關係，或習慣了沒有家人陪同的生活，開始跟小朋友玩耍、融入幼兒園生活。

這三個階段的持續時間多長？

每個孩子都不一樣。3歲左右的孩子，有些孩子不會經歷入園分離焦慮，有些孩子會在一週內適應，有些孩子可能會經歷1~3個月的分離焦慮期。

▷在這個過程中，什麼會導致孩子遲遲不不能適應？

一般來說，父母的縱容和讓步，是導致孩子遲遲不能適應上幼兒園的大多數原因。因為小朋友最會察言觀色，倘若TA看到大人的片刻退讓，可能便會立即揪住利用。比如放大哭鬧聲音，撒潑愈演愈烈，一直讓你完全退步為止。所以那些分離焦慮期長的孩子，常常是在第一個階段——“反抗階段”揪住了父母的軟肋。聰明的父母常常會一把孩子送到幼兒園就“冷漠”離開，目的是給孩子傳遞這樣的資訊——無論怎樣，幼兒園總要上，從而讓孩子快速過渡到第二個階段：失望階段。

▷警惕分離焦慮併發症——生病

分離焦慮是孩子們在入園時遭遇的應激反應，除了情緒，還可能會導致孩子身體的抵抗力下降，再加上孩子從一個家庭單一的環境進入到有眾多兒童的幼兒園，接觸的病菌也較多，所以初入園的情緒焦慮的孩子常常會生病，感冒、發燒是最常見的表現，有些孩子會出現腸胃炎。當孩子生病時，父母還是暫時讓孩子在家休息，待康復後再繼續上幼兒園。雖然上幼兒園不可逆，但還是首先要讓孩子健康地上，才能促進分離焦慮的程序更順利。

很多國內的媽媽常常羨慕人家美國媽媽帶孩子上幼兒園，似乎一點兒也不會遭遇分離焦慮。這其實是國內父母的誤導。因為美國很多孩子嬰兒期已經上幼兒園，美國的幼兒園分嬰兒班、幼兒班和學前班。人家小娃在嬰兒班已經焦慮完了。

所以今天的結論是——

“死熬著吧，忍忍就過來了”，“沒有特效法，只需堅信一個字——熬”，我身邊的過來人常常這樣告訴新手爸媽。孩子適應了，一切就好了。

本文關鍵字：幼兒園、分離焦慮、哭鬧不上學、早期教育、家庭養育

孩子不肯去上幼兒園的原因很多，可以從以下幾個方面來分析：

1.對於剛開始上幼兒園的孩子來說，因為孩子來到不熟悉的環境，特別是離開了家庭，開始和不熟悉的人接觸，會使孩子感到不習慣和陌生，就會產生恐懼的心理。

2.孩子從獨自一人自由活動過渡到有規律的集體活動時，會因為生活方式的改變，產生不適應感。

3.而已經去幼兒園一段時間之後，孩子說不願去幼兒園了，原因是多方面的。可能因為孩子在幼兒園的時候遇到了困難或受到批評，也可能是因為孩子有一些要求沒有得到家長的滿足，孩子對去幼兒園產生了逆反心理。

4.還可能是因為孩子生病了或其他原因，隔了一段時間沒上幼兒園，對幼兒園產生了陌生感。

家長需要根據孩子具體情況具體分析，家長在送孩子去幼兒園前有意識的培養孩子的獨立和社會交往能力，可減少這種情況的發生。

很多孩子在上幼兒園的時候會有牴觸心理，他突然去一個陌生的環境，面對一群陌生人，肯定是不適應的。

1、跟孩子瞭解一下為什麼害怕？找到原因，對症下藥。

2、及時與老師溝通。老師應該更瞭解孩子在幼兒園的表現，跟老師聊一聊，看看孩子到底在幼兒園遇到了什麼事情。

3、在挑選童書繪本兒的時候，可以選擇一些練膽大的書，並在陪孩子閱讀的時候，鍛鍊他的膽量。

孩子害怕什麼，弄清楚了嗎？

所以，你得想辦法弄清楚孩子到底怕什麼，下症下藥，才能解決問題。

2014年春節後，我家孩子2歲10個月，去上幼兒園。他滿兩歲後，就對幼兒園充滿了無限的嚮往，天天唸叨著媽媽去上班，UU去上幼兒園。

因為當時離家近的就是傳統幼兒園，所以第一個選擇的幼兒園就是公益傳統園。

報名那天，從不讓別人抱的UU，而對報名老師抱抱的要求，居然同意被抱。

第一天，當我離開時，哭的很兇；第二天，當我離開時，伏地大哭……過了幾天之後就開始了不肯上幼兒園的抗爭，早上起床時，躺在床上眼淚狂流，不肯穿衣服起床，直接抱起進車裡，在車上也反對穿衣服，好不容易穿好衣服，抗拒著不肯下車。這樣上了8天學，因為一直是我自己帶的，我很清楚他是真的抗拒還是假的抗拒，面對他如此的反抗，3月剛好有個距離稍遠，但可接受的家庭園有個名額，於是去了那兒。在那邊上了半年，雖然有時也念叨說不想去幼兒園，但是我看的出來，那只是唸叨唸叨，去也是願意的。

分析一下傳統園為什麼讓他如此抗拒

1、太吵鬧，幾十個孩子一起入園，哭聲此起彼伏。回老家，我爸講話聲音大點，他就要求上二樓遠離我爸。他也表示過，幼兒園太吵了。

2、爭搶玩具，在家裡，都是他的玩具他做主，別人要玩須經得他同意，外面的公共玩具，都是誰先拿誰先玩，排隊。入園前，我曾就這問題問過老師會如何處理，老師的回答是標準答案“轉移注意力”上了幾天幼兒園，學會了爭搶東西、踢人，某天回家有嚴重黑眼圈（我還以為是哭多了黑眼圈了）也表明是搶玩具打過架了。無規則的這一切讓他無所適從。

3、孩子太多，老師太少，年輕，不懂孩子心理，不能與孩子聯接，帶孩子的方法就是“哄+騙，否認其情緒，滅殺其感受”天天當消防兵，一片忙亂，孩子沒法得到尊重與理解。

4、玩具太少，沒有自由選擇的餘地；排隊外出活動、上側所、吃飯、睡覺、等待家長接……適合的工作太少甚至沒有，而無聊的等待太多——孩子天生需要工作來滋養自己。

5、活動切換太頻繁，基本在20-30分鐘一切換，孩子們進行一項工作剛進入狀態，又要換內容了，整個幼兒園生活都是急匆匆的，老師為了催促孩子也是疲於應對——這樣的環境會破壞孩子的專注力。

6、供孩子們自己探索的時間太少，UU在家自己一個人玩，可以持續1個多小時不挪窩，在幼兒園一直在跟隨老師的腳步，沒有自主時間——若長此以往，孩子將失去自主性，離了成人的安排，就不知道要幹什麼；長大後，也不知道自己要什麼，對什麼感興趣。

最後的三條是我們決定換幼兒園最重要的原因。其實，從孩子總共去8天幼兒園的情況來看，他絕對能適應，之所以換園，是不希望孩子在三年的幼兒園生活中作過多的耗費。

父母要堅持接送，勤與教師交流溝通，家園一致，及時發現和解決問題；多鼓勵，多表揚，培養孩子的獨立和自理能力。這樣持續下來，寶寶就會漸漸喜歡上幼兒園，父母的難題也就迎刃而解了。以下幾條建議供父母參考。

1、做好入園前的準備工作。多講故事，培養孩子的想像力，同時鼓勵孩子把故事講給別人聽，以培養他的勇氣和表達能力。教寶寶認一些簡單的字詞、數字和圖象等，為入園打下一些基礎，使孩子面對老師的提問不會感到太害怕。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂城，多接觸一些陌生小朋友。告訴他幼兒園的小朋友更多，那裡有很多有趣的事情，從而引起孩子對幼兒園的嚮往。瞭解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。

2、鼓勵寶寶多交朋友。幼兒園裡的小朋友對於孩子來說是相當重要的。有朋友的陪伴，他就不會對大人離開身邊的事情念念不忘了。因此平時可以邀請其他的小朋友和其家長到家中來玩，以促進孩子們之間的友誼。有條件的單位會安排“幼兒園班車”，幫助接送本單位幼兒。這樣的機會更好，孩子們能夠結伴上幼兒園，高高興興、熱熱鬧鬧，誰也不會感到孤獨。

3、堅持送孩子上幼兒園。不管天氣冷熱、颳風下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。如果經常強調客觀原因不去幼兒園，會養成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會產生不利影響。長大以後，他會把這些不良習慣不自覺地帶到學習、工作和生活中去。因此，家長要從小培養孩子的紀律性，培養他堅強的意志和勇於克服困難的精神。

首先你要引導孩子說出害怕什麼！然後才好對這件事進行解決！當然要孩子說出來可能沒有那麼容易，家長不要著急，越催孩子反而越容易出現孩子表達不好的現象！

在瞭解事情以後也要和老師溝通，問一下到底是什麼情況，有時候孩子小可能會表達不清楚到底是怎麼回事！所以向老師瞭解事情的前因後果很有必要！如果是因為和同學矛盾的事，那就要找孩子家長和老師溝通一下，找出最合適的解決方法！如果是老師方面的！那就必須和老師談一談，如果沒有效果，我建議轉班或是退院換一個幼兒園！

弄清楚孩子的恐懼很有必要，家長可千萬不要大意。覺得孩子可能是到了新環境不適應，或是找藉口不想上幼兒園！如果真是這種情況就要堅持送，如果不是就要弄清楚原因，不要給孩子心理上造成傷害！

孩子害怕如果是送了段時間出現了這種情況，我覺得一般是幼兒園教師處罰過這個孩子或其他孩子或老師有其他嚴厲的行為。家長正確引導吧。別噴我啊，我沒說老師處罰就不對。