金錢社會，很少有人抵制得了金錢的誘惑，但是有一些東西必須守護，這當然包括古籍。記得之前看到過河北的萬冊古籍無人保護，被隨手亂堆，現在這專業生存狀況堪憂，只能說國家太不重視了。

賺不賺錢，不是衡量專業合理性的標準。我想，古籍修復專業，完全可以算作高曉松在《奇葩說》中提到的“鎮國重器”之一了。

當時，他在欄目裡明確指出的是“名校”，而古籍修復專業雖然並不是名校才開設，但光聽名稱相信大家都能瞭解它的重大意義。如果僅僅因為這項技能不賺錢，就不開設了，那麼將來我們也只能毫無證據的向世界大喊：“李白是華人，沒有文字資料可考，但是我們申遺了，申遺了的！”

多悲哀。

專業開設出來，個人學沒學好，人生路上能不能依仗是參與者的事，專業本身是可敬的。不過，為了避免身邊的人白學二十幾年，就長點心吧，不要在高考前才考慮該讀什麼專業。人生設計在童年，要想真正學以致用，還想賺錢？那麼……

第一，儘早選好自己喜歡，又能賺錢的專業。

第二、儘早下苦功，最好是從小學、幼兒園就開始吧。

第三、儘早。以免高考前胡亂選擇，選到自己並不瞭解的專業又責怪它不能賺到錢。

現如今，人們眼中的教育，都是偏向功利的。

這與我們從小所受的教育有關。你是否還記得小時候，老師叫我們寫作文要寫“一件有意義的事”……難道觀賞花鳥，呼吸新鮮空氣就沒有意義嗎？非要寫拾到錢交給警察叔叔才是意義嗎？當一代人從小都接受功利教育，指望我們長大後能有多超然脫俗？

讀書時代的辛苦付出，與畢業後的收穫不成正比。

一畢業，很多人就寒了心：我從小就是學霸，放棄了眾多娛樂，花費大量時間苦讀到博，之後……放棄專業，幹了一份收入不如小學畢業生的工作。

這種現象不得不說是教育的悲哀。各行各業的專業人士，不但無法發揮自身特長，為了生活還必須從事與專業無關的工作，這舊導致許多重要專業被人們貼上了“無意義”的標籤。

賺不賺錢，不是衡量專業合理性的標準。存在即合理，古籍修復專業的重要性自不必說，它的存在本身就是意義。就算36個畢業生，最後只剩一個人從事相關工作，那這一個人的付出和貢獻，就是全部的意義。