我女兒四歲，從胎教至今，一直非常用心的研究和琢磨，這一階段，與其說是“教”，不如說是引導和傳達，教是理性的，引導和傳達更多是感性的，習慣性的。所以，綜合自己孩子的經驗，我提以下建議：

一、音樂

聽舒緩的音樂，感受到清新，美好，安靜，平和。只要定時聽，形成習慣就好，不用教，讓孩子薰陶就行。

二、好的作息習慣

我覺得零歲孩子大腦面臨最重要的發育期，用父母的良好作息習慣引導孩子，對於他的發育太過於重要，這個時期的引導能讓他變得合乎生物生長的規律，不會那麼混亂，焦躁，變精神充沛，又不至於吵鬧，始終在一種舒適的狀態裡。

三、教看感受大自然

帶著孩子去大自然中，去感受不同的色彩，不同的自然界的聲音，教孩子嘗試認識不同的形狀，不同的冷熱、粗細、長短。充分的開啟孩子的感覺，讓其學會用自己的身體探索。

四、教孩子知道什麼是危險，什麼可以做，什麼不可以做

比如我的孩子以前老喜歡抓吃飯裝水的碗，後來我們用了一個略微有點燙的碗給她輕輕碰了下，她覺得痛就收手了，之後反覆試驗，她就知道桌子上裝了東西的碗和被子是不能抓的。

另外，我覺得尤為重要的是夫妻關係和諧，給孩子更多的細膩的關愛，去觀察和理解孩子，嘗試多和孩子交流，對話，不要什麼都控制，應該順其自然，站在一種童蒙初開的角度和感覺去和孩子相處，去嘗試從他們的角度感受，然後給其一起i美好的，正面的，有利於天性健康成長的東西

零歲教育，個人覺得應該從懷孕開始，而不是從出生到1週歲這一階段。因為寶寶在媽媽肚子裡的時候，已經能感受資訊，並能做出反應。比如有時媽媽的情緒比較激動時，寶寶就會踢媽媽的肚子。零歲教育教什麼呢？個人覺得這一時期的寶寶對於基礎知識、技能類的教育大可不必。應該注重良好品質、性格的培養。有句話說性格決定命運，而性格的養成就是從零歲開始。如何培養良好的性格和優秀的品質呢？1、懷孕期間保持愉悅的心情懷孕期間，準媽媽要多聽一些舒緩的音樂，讀一讀優美的文章，讓自己時刻保持一個愉悅的心情。準爸爸要對準媽媽多關心多表達愛意，兩人之間愛的互動和關心不僅能讓夫妻關係和諧，也能讓肚子裡的寶寶感受到快樂和愛。2、以身作則做溫和有愛的爸爸媽媽寶寶出生後，零歲以內雖然小，但比起在媽媽的肚子裡時更難感受外界的各種愛、憤怒、憂愁、緊張等等各種情緒了。而一個孩子長期處於某種情緒中對性格的行成有很大的關係。在溫暖友愛中長大的孩子，也充滿愛心，容易滿足，性格溫和。而在經常憤怒的爭吵的環境中長大的孩子，性格容易暴躁，情緒易激動。如果父母經常會緊張，孩子也容易焦慮。所以，作為父母，應該學會調節自己的情緒，做溫和有愛的父母。同時，爸爸媽媽也要對家裡老人好，和鄰居融洽相處等等，從自己做起，做一個敬老愛幼，睦鄰愛人的有良好品質的人。爸爸媽媽的一舉一動在潛移默化中影響孩子的成長，培育孩子優秀的品質和良好的性格。俗話說得好，有怎樣的父母就會有怎樣的孩子。從零歲開始，好好培養孩子的品質和性格吧！

“零歲教育”包含胎教和早教對於胎教要符合胎兒的生長髮展規律，在胎兒期(9-40周)器官開始分化並開始發揮各自的功能，視覺、聽覺、味覺、觸覺等知覺也在這一階段發育完成。在胎兒期最容易進行的就是聽覺刺激，針對音樂胎教的研究表明，早晚各聽30min胎教音樂的胎兒，在出生後表現出明顯的聽覺偏愛，這也表明胎兒在子宮內就已表現出學習行為，胎兒後期已存在聽覺記憶。

除了胎教音樂之外，孕婦及其家人也可以透過大聲朗讀文章或故事的方式，讓胎兒熟悉媽媽和家人的聲音，這對出生後辨別家人很有幫助。

出生後孩子能透過五官感受到外界刺激，早教初期根據嬰兒的視聽覺發展規律，給予適當的視覺色彩刺激和觸覺刺激。新生兒視覺範圍只有20cm，對黑白對比度明顯的色彩和輪廓感興趣，特別是人臉。還可以區分不同亮度、顏色並表現出顏色偏好。新生兒出生時就具備判斷聲音方位的能力，當聽到並辨別出熟悉的聲音時他們會把頭轉向聲音的大致方向。

隨著嬰兒的不斷長大，嬰兒會自己學會抬頭、翻身、坐、爬、行走。在這些過程中，父母其實不用去特意教嬰兒這些技能，而應該為孩子創造一個安全、舒適、豐富而有探索趣味的環境。不要阻礙嬰兒對周圍環境的探索，因為嬰兒只有透過不斷嘗試和犯錯，打破原有的認知平衡，建立新的認知平衡，才能順利的習得這些基本技能，即使不用大人特意教也一樣可以習得。

“零歲教育”應該有兩個不同的概念，一是指從零歲開始的早教，二是指零歲這一年的早教。因為第一個概念相對比較大，這裡先說說第二個概念。

論及零歲早教，如果從內容說那真的是五花八門，大家從市場上隨便一搜可能找出幾十種，莫說身為父母的您，就連我們這些從事兒童發展相關工作幾十年的專家有時候也弄不清楚一些忽悠的東西到底是啥，只有刨根問底之後才知道是哪路神仙做了神馬包裝，呵呵。

要搞清楚“零歲早教”一定先要明確它的目的是什麼，前些年我一直呼籲把早期教育改稱做早期育教，得到很多專家支援，雖然簡稱還是早教，但內在的實質明顯不同，因為無論我們做什麼只能是為了孩子好，而孩子要真的好就不是希望讓他們要學什麼，而是孩子需要什麼我們就提供什麼支援。

那麼零歲的寶寶究竟需要什麼呢？他們首先需要生活照顧，不僅包括吃喝拉撒睡本身，還包括如何吃喝拉撒睡的方式，以及在生活活動當中的心理感受，這其中就是育的內容；另外從心智發展來說，孩子需要發展視聽觸味嗅等感覺能力，進而還要發展諸如客體恆存、物體識別等認知能力，以及前言語階段的語音識別和發音能力、運動和操作能力、初步的交往能力，等等。

作為家長來說，既要重視專門跟孩子游戲互動的“功能早教”，比如聽覺分辨、視覺追蹤、藏貓貓、定位藏找……等等；也不能忽視生活中隨時隨地跟孩子的交流互動，比如衝寶寶笑、跟他們嗯啊說話、換衣服時撓癢癢、洗澡的時候水澆澆、抓著手指逗逗飛……

整體而言，讓寶寶感覺到舒適安全，能夠跟親人快樂地互動和遊戲，發展本領總是能夠得到恰當的支援，而且成長的環境正好適合自己的氣質個性，那就是最好的零歲早教。可以說，零歲早教沒有“失學兒童”，但首任教師和第一所學校的質量卻是天差地別，只有根據寶寶的發展需要和個性特點，及時滿足他們的各種需要，並及時解決各種問題和障礙，孩子就會用他們快樂的情緒和神奇的進步告訴家長——你做得有多好。