有什麼好擔心的？這證明你兒子有組識能力，有領導天份，只要引導他走正路。明朝肯定有出息，別擔心，讓他組織讀書，組織做好事呀等。以後定是一位大領導。

謝邀請，我不認為孩子撒謊和背地裡告黑狀是什麼好事。他現在還小，如果是大人說話沒有可信之處你喜歡嗎？我身邊就有一個這樣的大人，只要她不開心，說的話全是謊言，在她眼裡除了她別人都是錯。而且無病呻吟。把別人使喚 的腳不沾地她才開心，謊話聯篇。如果到了這時候你才失敗，她傷害的人會恨你。所以，現在要及時管教，糾正他的缺點，不要護短，不佔便宜，教他做人的道理。慢慢就會好的。

根據阿德勒的個體心理學，我們人包括孩子的所有的所作所為都是為了獲取歸屬感和價值感。孩子如果會操縱別人，那說明他是在透過這樣的方式獲得價值感，而這也是說明他有一個錯誤的信念，即"只有別人被我操縱，或聽我的、把我當做權利的時候，我才有價值感"。孩子之所以形成這樣一個錯誤的信念，和我們的教養很有關係，因為我們成人也有很多有這樣的錯誤信念，而這些都是在孩提時代形成的。要改變孩子操縱別人的行為，我們家長就要更深層次的瞭解孩子，要改變的是孩子的這個錯誤信念，而不是在糾正孩子的行為層面。這裡面就牽扯到我們作為家長的健全人格，因為如果我們也有這樣的信念，一定會把這樣的信念傳遞給孩子，只有當我們放下了這樣的信念，以有益的方式獲取價值感的時候，我們在與孩子的溝通互動當中才會把同樣的獲取價值感的方式傳遞給孩子。具體到行為上，其實我們就是要和孩子建立平等尊重的關係，放下對孩子的控制，以和善而堅定的態度，劃清與孩子之間的界限，透過彼此尊重，讓孩子知道尊重他人的同時尊重自己，這樣也是可以有價值感的，從而建立正確的信念。再有就是透過鼓勵以及引導孩子作出貢獻，學習向有益的方向獲得歸屬感和價值感。