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1 # 00琴心00
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2 # 伸長脖子瞧熱鬧081781
當然是基礎教育更重要，甚至可以說至關重要！常言說:不求成才，但求成人。基礎教育不應該僅僅是知識的傳授，還應該包括怎樣做人，做一個好人。讓孩子懂得健康的生活，有著健康的身體，具備健康的品質，充滿愛心，一點一滴，言傳身教，培養良好的學習習慣，然後才是文化知識的積累！這樣的孩子長大了更懂得感恩，理解父母的不易，進入高等教育階級也會珍惜機會，努力提高自己，走出校門後才會滿滿的正能量！
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3 # 珍視映畫
一、
長期以來，人們似乎在孩子的教育問題上，只關注學校對他們的教育和影響，卻
容易忽視家長對孩子教育的重要性。
我個人認為，
家庭教育是一個未成年人的教育基礎，
具
有先天性的影響力，
而學校教育是這個基礎教育的延伸和擴充套件，
只具有後天性的效用。
就像
工程隊蓋樓房一樣，
家庭教育是打地基，
而學校教育便是在地基上蓋樓層。
地基打得越深越
厚實，
樓層蓋得就越穩越牢固。
如果孩子的家庭教育很糟糕，
那麼就算是最好的學校，
最優
秀的教師，
也不一定能夠把孩子教育成才。
不是說所有這樣情況的孩子都不可能教育好，
成
功的也有，但大部分都會失敗。
家庭教育和學校教育都很重要，
只是當孩子們開始上小學一年級之時，
他們的
性格雛形已經
形成
。
進入學校學習，
老師們的言傳身教固然也能對他們起到部分作用，
可父母依然對孩子
們有著決定性的影響
。有時，老師在課堂上教育學生有關道德方面的內容，例如是非觀念，
做人的道理等等。課上
45
分鐘的教育，或許學生放學回家，其父母幾個不文明言行，老師
教的道德理念便被掃蕩的乾乾淨淨。老話不是說
:
父母是孩子的第一位老師嗎？尤其是在道
德品質，個人素養上，父母對子女的教育是最關鍵。
在中國的應試教育體制下，
家庭和學校重智育輕德育，
學習都抓得很緊，
良好道德品質的燻
陶和培養卻經常流於形式，
簡單和刻板是家庭和學校對孩子道德教育的兩個致命弱點。
其實，
有關未成年人的德育問題，
家庭教育的作用理應更大些。
畢竟，
孩子跟父母生活在一起的時
間較長，對子女自身品行和素質的教育，要比學校老師更具有針對性和實效性
。
平時家長言行的點點滴滴，孩子們都看在的眼裡，學在心裡。父母說什麼話，做什麼事，孩
子們也都會一五一十的牢記著，模仿著。父母的言談舉止不論好的、壞的還是善的、惡的，
他們全會當做資訊儲存在腦海裡，
看一樣，
學一樣。
老師想要費力糾正學生的不良品行，
卻
由於父母的不良教育在學生思想觀念裡紮根而缺乏有效的作用。
一旦學生受其父母的不良影
響而形成不良性格，哪怕老師再努力，再施教，在大多數情況下都沒有用處。由此可見，父
母的教育威力要遠大於老師。
除了德育，
在學習知識方面，
家庭不配合學校的教育
，
學生的學習現狀也會成為辣手的問題。
老師給學生灌輸了知識，
而父母假如在家不管不問，
任孩子自我放縱。
那麼，
孩子在課上學
習的內容，
因在家沒有得到加深和複習，
過不了多久又會全部還給老師，
教了等於白教。
從
這點來看，家庭教育還是要比學校教育重要。
孩子的健康成長，
學校教育是一方面，
而家庭教育則是另一方面，兩者缺一不可。
而根據未
成年人生活和學習的特性，
父母應該更要重視家庭教育，
它也是孩子的基礎教育，
對其今後
的人生髮展至關重要。
二、
首先，按照智力分佈的自然規則，學生之間的先天智力差異並不大，也就是智力
特別好的與特別差的學生並不多，
那麼
進入學校之前的智力差異
來自哪裡？
顯然是由於後天
不同的家庭教育環境造成的
。
其次，
學
生的學習態度、
學習習慣等非智力因素對於學生的學習影響更大
。
現在很多重點高
中錄取的女生要顯著多於男生，原因在於女生的非智力因素的發展要優於男生。
非智力因素的發展與家庭教育的影響更為巨大
。
學生不良的學習態度、
行為習慣都可以在其
家庭教育中找到證據。
比如有些家長以物質誘惑作為學生學習的動力，
取得好成績就買好吃
的，
就給錢，
卻忽視了學習本來就是學生份內的工作，
你不給予物質獎勵，
學生也必須學習，
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4 # ss29920460
都重要，也都不重要。個人的態度決定他的未來，很多時候一個人也許迷惘，但某個時候可能頓悟。至於學到那種程度，看他自己的修養了。
持之以恆最重要，比所謂的學校教育更有意義。做任何事都需要有韌性、能堅持！
有始有終！
回覆列表
謝邀。基礎教育跟高等教育是完全不同的兩個概念。如果論知識的有用性，基礎教育教的更偏向於基礎，高等更專業，這個毋庸置疑。但是不可忽視的一點，基礎教育更多的是對青少年智力的開發，對於青少年的思維思考方式有很大的影響，而高等教育更注重的是未來從事職業相關的專業知識。並不覺得這兩個教育誰更重要，對於一個人的智力，思維思考方式，以及未來職業相關專業知識，都是不可或缺的