覺得小孩子都有叛逆期，因為自己也是從小孩子經成長過來的，有的小孩子叛逆期的話，她會憋在心裡，不講出來時間長的話，很容易得心理疾病，有的小孩子就表現比如說，調皮搗蛋，曠課逃學，打人等等，建議平時父母應該多陪陪孩子和孩子，多多進行心理溝通，和孩子做朋友，因為現在孩子還很小，有的事情他不知道是對是錯，父母不要一味的去責怪他，多給孩子鼓勵

小孩子是真的有叛逆期的，我們這邊老說狗都嫌棄的年齡意思是調皮搗蛋的意思，但是他隱藏著叛逆，就是喜歡和父母反著來…

叛逆表現

許多爸媽都有這樣的經歷：孩子到了2歲左右變得不聽話了，不讓碰的東西偏要碰，跟你對話也要反著來，凡事喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個“不”字來回應。

比如，“吃飯！”“不飯！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等；又比如，洗臉時鬼哭狼嚎地掙扎，穿衣服時扭來扭去抵抗，摔東西、拆玩具、撕書，因為一塊糖就會變得初期憤怒等。總結下來就是生氣、煩躁、易怒，甚至打人。

在心理學上，這一時期被稱為“第一反抗期”，大約在1.5-3歲。

叛逆原由

孩子在兩歲左右自我意識開始變得強烈，可以獨立行走，開始認識到自己是一個獨立的個體，對周圍的一切充滿好奇，有強烈的探索欲。但在與人交往中表達能力有限，自己的很多想法父母和其他人接收不到，想要自己的事情自己做，不希望他人來干涉自己的行為。

所以才會對大人的指令和安排十分“嫌棄”，每件事都想要要自己選擇，一旦遭到反對和制止，就會出現語言或行動上的反抗，從之前的“小乖乖”變成一個可隨時發射的憤怒小鳥。

養育對策

這一時期是孩子個性形成的開始階段，父母的態度正確與否，將直接影響孩子良好個性品質的形成。那麼，這個階段父母該怎麼做呢？

首先，父母要穩定好自己的情緒。叛逆期是孩子成長的必經之路，每進入一個叛逆期，就代表孩子的心智水平上升了一個階段。不要喪失陪伴孩子的信心，以同樣不理智的方法回饋孩子，那無疑是讓自己提前進入更年期的訊號。

其次，此時不要太民主，而應該提供給給孩子選擇題。如，去幼兒園還是醫院？吃米飯還是麵條？現在出門還是5分鐘後出門？因為這個階段孩子的認知水平有限，分不清事情的是非對錯，需要成人引導。

再次，多使用正向的語言。如，把“不要亂丟玩具”換成“送玩具回自己的家”，把“不許哭”換成“你先自己發洩一下，好了過來找我”，把“趕緊的，快點”換成“再過5分鐘，我們開飯”等。養孩子“以暴制暴”的方法，讓孩子因大人的權威和力量而懼怕，很容易養出膽小、怕生、軟弱、脆弱的孩子。而大人先帶頭改變交流的方式，寶寶一定會有更大改變。

兒童叛逆期：7-9歲的小大人兒

叛逆表現

老話“七歲八歲討人嫌”說的正是這一階段，這時候他們不再是中大班時“懂事乖巧、言聽計從”的孩子了。一方面他們對任何事情都開始有了自己的主意，好奇、膽子大、堅持己見，極力想掙脫父母的掌控，處處喜歡跟大人“唱反調、頂嘴”，能說出一大堆理由；另一方面，他們還是很需要大人，還會在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母幫助解答自己困惑的事情。而且，由於在對抗父母上花費了太多精力，他們的學習成績可能也不穩定，若父母引導不當，孩子會變得更加叛逆。

叛逆原由

而家長出於安全、學習等考慮，難免加以阻止，不準看電視、不準出去玩，不準用電腦……在父母家人嚴格的督促下，孩子的身體被困在家中，學習也不過流於形式。當孩子渴望自由的心被束縛，學習不用心、字跡潦草、錯字連篇，叛逆的言行便由此產生。

養育對策

孩子的心智和叛逆根源變了，父母的教養方法也應該及時改變。

認識到叛逆的“正向作用”。其實，這一階段正是孩子確立自我的關鍵時期，在與小朋友的玩耍中，自發性也得到不斷髮展。

以更多互動的方式與孩子溝通。先花時間傾聽孩子的想法，與孩子商量後再做決定，讓他充分感受到被尊重和肯定，不搞“家長專權”。

給孩子充分的思維與娛樂空間。在時間安排上合理分配娛樂和學習的時間，可以與孩子一起制定計劃。比如對興趣愛好的培養，孩子不喜歡彈鋼琴，父母可以問他是否有別的愛好，從孩子的真正興趣出發，注重興趣學習中堅持、認真、研究、透徹等良好習慣的養成。

養成良好的生活習慣和生活規律。如，飯前做作業，飯後看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助於幫你更好地約束孩子的不良行為。

最後，提醒各位寶媽：“叛逆期”不過是心理學家、教育專家們給這些階段起的名字，用來提醒教養者加以注意的。對孩子來說，這是他們成長的必經之路，需要被尊重。孩子出現叛逆行為是好事，相反，如果孩子的成長毫無波瀾，則不利於他們心理健康、自主性的成長。

上了初中進入青春期的時候尤其明顯，孩子大了有了自己的朋友圈自己的想法跟對事情的看法，處處都不會完全按照大人的思想去做了，其實不是叛逆了而是長大了，家長這個時候也不能把ta還當孩子去管教了，更多的應該多去了解孩子的想法跟交際圈，不好的交際圈和壞的思想可能會害了孩子，小的時候需要家長的陪伴於教育，青春期的時候則需要家長的瞭解與教育

每個孩子都有叛逆期

所謂叛逆期，也叫逆反期、反抗期。

通俗的講，叛逆期即這一時期的孩子總喜歡與父母或老師對著幹，有了自己的想法與行為，不以大人的意志為轉移。

孩子的成長過程有兩個叛逆期:

第一叛逆期（3--4歲左右）:

這時孩子的表現是要求行為活動自主，實現自我意志，反抗父母控制，希望家長接納自己“我長大了”，“我很能幹”。

喜歡說“我自己做”，喜歡聽“你真棒”等表揚。

女兒三歲多時，只要看到大人做家務，她也要做。

我就讓她掃地、擦桌子，即使是在幫倒忙，哪怕再偷偷收拾殘局，也會表揚她。

父母在這一階段要充分認識到叛逆是兒童心理發展的正常現象，積極面對。

正確解決叛逆的方法是:

1.透過遊戲，特別是扮演社會角色的遊戲，來滿足他們希望參與社會生活活動的需要。

現在有的地方有類似的遊樂場所，兒童在裡面可以任意扮演警察、醫生、老師等角色，讓孩子對這些社會角色先有初步接觸與瞭解，將來進入社會時，能很快融入並適應特定的社會角色。

2.培養孩子的自理能力，適當做家務:

這樣可以體現他們的自我價值感，感覺自己很能幹。

同時可以培養兒童的責任感。

朋友的孩子每天洗碗，父母吃完飯就離開餐桌，他會自覺把碗洗乾淨，放進碗架，已經成為習慣。

父母只要尊重孩子的心理需求，積極引導，就能幫助兒童順利度過這一重要轉折期，為以後的發展奠定良好的基礎。

2.第二叛逆期（12--18歲左右）:

青春期是第二逆反期，表現形式有:

1.觀念不同:

父母或老師將主觀的認知強加在他們身上，總是說教，孩子會本能牴觸、拒絕接受。

同事的孩子為了追求時尚，把頭理成了板寸，自己覺得很酷，卻引來父母的強烈反對。

父母認為這種頭型像社會上的小混混，容易令老師反感。

這就是認知觀念不同，父母與孩子很難互相理解，不在一個頻道上，無法溝通。

2.為社會地位不平等而反抗:

這個階段的青少年希望父母和老師將他們當成大人看待，而父母長輩仍然把他們當成不諳世事的孩子，來保護和控制，從而導致反抗。

家長們常對孩子說:“大人的事，小孩子不懂。”

幫助青春期的孩子順利度過叛逆期，家長需要這樣去做:

1.創造平等、民主的家庭氛圍:

父母與孩子成為朋友，而不是高高在上，一味要求與控制他們。

有一次，家裡的電視壞了，我和愛人商量買臺什麼牌的。

剛好上高中的女兒放學回家，我就詢問她，現在價效比高的電視品牌。

2.經常溝通交流:

父母和孩子是兩代人，認知、觀念有很多不同之處，需要不斷溝通交流，才能理解、接納對方的觀點，達成共識。

一次聚會時，朋友說孩子現在滿嘴網路語言，那天說了個“老司機”，弄的朋友莫名其妙。

不過他虛心向孩子請教，終於明白了其中的含義。

父母只要瞭解青春期的孩子的心理特點，先接納他們，給予足夠的理解、信任、包容，孩子是能順利度過這一階段的。

瞭解了兩個叛逆期，相信明智的家長已經知道怎樣做，才會陪伴孩子共同成長，共同進步！

是的，人的一生中會有三個叛逆期，不同的叛逆期有不同的個性發展和心理生理發育特點：2-3歲時出現人生的第一個叛逆期表現（寶寶叛逆期），6-8歲出現人生的第二個叛逆期（兒童叛逆期），13-18歲出現人生的第三個叛逆期（青春叛逆期）

是的。孩子們在14，15歲以後進入叛逆期。有的表現激烈，處處與家長老師對著幹，及時心裡認同，語言上也不能認輸。有的表現溫和，不理不睬，我行我素。

幼兒在某個階段會表現出很強的違拗意識，這是人的第一個叛逆期.

在7-8歲的時候出現第二個叛逆期.

在13-18的時候出現第三個叛逆期,也就是人們所說的青春期.

通常認為的叛逆期就是青春期，這個階段的孩子很不好管，是最最懵懂的時期 ，在很多事情中，他們都是，似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什麼都懂似的，因為他們老是喜歡跟別人唱反調尤其是大人(老師跟家長)，大人麼覺得這樣 他們就那樣，總覺得，按大人們的方法做就很受委屈 很不甘心 ( 覺得 憑什麼 他們說怎樣我們就怎樣) 他們就是有這種心靈

所以 稱之為 叛逆!!!

這個階段的家長要

（一）避免兩極教育誤區

家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由於孩子身心發展、所受教育的侷限，他們形成的諸多想法並不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。

誤區一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長採取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。

誤區二：放任自流。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。

孩子進入青春叛逆期後，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

自主權“你應該”、“你必須”、“你懂什麼”諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子儘量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。

發言權“考不上大學就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應少說多聽，瞭解孩子到底在想什麼。

時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。

隱私權孩子在進入初中後，一些家長髮現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果孩子實在不願同家長交流，也不必過於強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

（三）親子溝通有技巧

對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。這裡介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。

尊重孩子： 家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘可能多找孩子的優點，並多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

換位思考： 家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。

忌從學習入題： 同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

穩定情緒： 家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

允許孩子犯錯： 這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

絕對不是。

我在中國長大的，覺得叛逆期是天然的，每個人都有。但是到了英國跟很多英國的人接觸發現很多人沒有這個叛逆心理和行為。很多家庭裡的孩子都是自然的長大，沒有跟父母有做對的現象。這種心態也帶到社會，很多人也是比較順服，對領導的同事對上級對權威都沒有對著幹的現象。

我深刻反思過這個問題。我現在也有了自己的孩子。更能清楚的對比和反思。自己對很多問題也深有體會了。

我認為歸根結底是因為英國的基督教文化源遠流長。基督教文化中神對叛逆是最恨的。亞當和夏娃還有魔鬼都是因為叛逆而墮落到原罪中的。以色列人的興衰沉浮都是因為叛逆。可以說以色列人的整個歷史都是叛逆順服懺悔的過程。

叛逆，可以說人類最大的原罪。

雖然英華人現在信教的越來越少了。但是幾百年基督教留下來的這個心態仍在延續。叛逆的惡根已經被消磨的教乾淨了。

因為對於叛逆的改造要從家庭開始。而且叛逆是一代傳一代的。

如果父母本身就是叛逆的，孩子也一定會90%有這個可能。中國的父母很多都是叛逆的。所以他們認為孩子出現叛逆也是必然的。但是追根結底，其實自己的問題一代一代傳給下一代傳成下來的。就像父母如果是藝人孩子很多也會成為藝人，父母貧窮孩子貧窮的機會就大。父母有神經病，孩子的可能性也大。

叛逆可以改掉的，你要清楚的認識它不是天生的，而是環境培養的，就可以努力行動，幫助孩子和自己改掉。只有一個家庭的叛逆被消除了，社會的叛逆才會降低。

神的計劃就是讓父母帶領、兒女服從。這個計劃本身沒有問題。但固執的兒女不光會叛逆，叛逆還帶了其他大問題。出走，誤學，亂交，甚至生命危險。

對於固執的兒女，服從權威的原則至關重要。如果兒女在幼年沒有學會服從，那將來的性格就會變得牴觸一切權威，包括僱主、警察、法庭和軍隊長官。聖經羅馬書13：1-5說的很清楚，我們對上面的權柄，甚至不公的政權都應服從，這是神所命的，要順服它們。

年輕的時候兒絕對是聽不進這些話的，覺得叛逆是可以引以為傲的，但是現在有了孩子發現，叛逆惡果真是影響和意義深遠。