很多時候，再好的教育都抵擋不住功利化的侵蝕，就好像再完美的理想都抵擋不過現實的衝擊。我小時候在學前班就是和小朋友一起學習識字，算數，學學音樂和美術，即使是這樣，也有過不想上幼兒園的想法。所以，現在學前要學習很多文化知識，往近了說，過早地增加了孩子的課業負擔；往遠了說，讓孩子從小就加深了對於上學的恐懼，過多的考核和目標讓她們都童年失去了光澤，甚至說是黯然失色。這或許是一種超前教育，但從專業角度來說，過猶不及始終是種真理。

兒童在2歲到4歲之間認知能力發展很快，因為他們開始理解符號了。

比如，2歲至4歲的多數兒童，詞彙量會從200個擴充套件到約2000個，而這些詞彙就是一種符號。

再比如，當他們能夠用單詞“馬”或是一幅“馬”的圖片，再或者用木棍假裝在騎“馬”，說明他們會用符號來指代自己沒見過的事物了。

雖然，這時兒童會利用符號，但多數來不具備運用符號來進行邏輯思維的能力，特別是運用逆向思維分析的能力。

皮亞傑守恆任務

多數7歲以前的兒童並不能完成這些守恆任務，因為他們正處於皮亞傑所說的“前運算階段”；但小學一年級左右至11歲左右的兒童，均能完成這些任務，因為他們處在“具體運算階段”。

雖然，在成人看來，這些問題屬於物理常識，完成不難，但對於處於“前運算階段”的兒童而言則比較難，因為這涉及守恆問題，而且需要逆向思維。

守恆是一種客觀規律，即如果沒有增加新的東西並且沒有拿走任務東西，那麼無論事物的排列或外觀如何變化，事物的數量（或總量）都不會改變。

儘管父母可以以常識的方式告訴兒童結果，但他們只能單純回答某個問題，比如變形泥球重量一樣，但如果換成其他問題，他們還是會答錯，因為他們並未真正理解為什麼。

比如，無論把一張紙撕成幾片，碎紙片的總大小和原來整張紙時是一樣的。

為證明這一點，父母可以把整個過程反過來，把碎紙片重新粘在一起，這就是逆向思維，然而處於“前運算階段”，即大約7歲以前，兒童是無法這樣思考問題的。

因此，“嗨寶寶育兒”（hiangel_cn）認為，父母在教授孩子學習知識時，之所以同類問題雖告訴他結果，但如果變換一種形式，他們還是會答錯，就是因為超出了他們的理解能力，父母只是告訴他們一個結果，卻沒讓他們真正理解。

所以，當父母在家輔導孩子學習時，一定要基於他們的認知水平，不要因過於心急，過於在意孩子是否把題答正確；而應更多地關注他們是否理解為什麼是這樣的答案，以及他們是如何思考的。

正因如此，“嗨寶寶育兒”（hiangel_cn）認為，讓幼兒園孩子過早學習小學課程，並非明智之舉，特別是如果他們沒有真正理解，可能會在以後的學習過程中面臨更多的困難，這或許就是應試教育下的孩子，往往越往後發展學業表現越不佳的原因。

順其自然，現在有些家長急功近利，在所謂的不要讓孩子輸在起跑線上，蠱惑下，讓孩子參加各種各樣的培訓班和學習班，以為這樣就可以心安理得了。其實不然，正常孩子在學校的學習，就可以讓他們具備了基本的常識，理解自然和社會現象了，還是讓孩子隨心所欲的生活和發展，家長輔助於必要的教導。這才是目前需要掌握的教育方式。僅供參考

“兩種教育方式”的幼兒園，培養的孩子，結局大不同，看家長給的反饋吧。

先說說一個例子吧：

去年10月末，我參加了本市教育局，年末的全市，各級幼兒園的檢查活動，時長兩個多月。

在檢查的過程中，發現的主要問題就是：個別的個體幼兒園，沒有按照《綱要》的要求去教育本園的孩子。

他們每天教了很多知識給孩子，而沒有注重孩子興趣、能力的培養。

這裡的孩子：熟練拼音識字，兩位數的加減法......

我就想問問：這些孩子現在就把小學一年級的課程都學完了。那麼，上學的時候，他該做些什麼呢？

是不是別人學知識的時候，自己可以溜號兒玩耍呢？

天啊，注意力不集中，壞習慣的根、算是被埋下來了。

再看看那些，公立的教育幼兒園吧！

他們會按照《綱要》的要求，根據幼兒的年齡及心理特點，按照小班，中班，大班的三個班型， 對孩子進行：

探索能力，動手能力，語言表達能力，交往能力，動作協調的能力。及對孩子的各種興趣進行培養。

這兩種幼兒園培養的孩子，將來進入學校會是什麼樣子呢？

家長的反饋：孩子的兩種結果，驚到每個人

孩子剛進入一、二年級時：

注重教知識幼兒園的孩子：學習成績非常好。 注重能力培養幼兒園的孩子：他們剛進入學校時，有點好笑哈，孩子不懂得考試，成績一般。

孩子進入三、四年級以後：

注重教知識幼兒園的孩子：孩子的學習能力，停止不前，顯得有些吃力。 注重能力培養幼兒園的孩子：這時候孩子的學習能力及成績，已經突飛猛進，後起而勃發。

孩子 進入初中，高中以後，家長反饋給我們說： 在初中，高中名列前茅的孩子，都是來自我們公立幼兒園的孩子。

家長高興且自豪的說：“我為孩子選對了幼兒園。幼兒園培養了自己孩子好的生活，學習習慣。孩子在幼兒園能力和興趣的養成，使他進入學校，直至高中，成就了現在的好成績。”

從這個反饋，家長您看明白了什麼最重要的嗎？

所以，教育孩子要遵循孩子的年齡特點。

幼兒期的孩子要以培養孩子興趣，和各種能力為主。 而且教育方式是：把遊戲貫穿於孩子的一日生活之中。

不要刻意去教會他什麼知識，尤其是大量的知識。