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1 # 筆隨心行
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2 # 師者話教育
小朋友注意力不夠集中是正常的體現,因為年齡小尚在大腦發育過程中。一般情況下小朋友注意力集中的時間也就十來分鐘,時間長思想就開小差了。為什麼幼兒園不提倡小朋友學知識,主要以活動課為主就是這麼個道理。
義務教育階段低年級段的小朋友相比較幼兒園時期,年齡增長了一些,大腦發育又進了一步,小朋友的認知能力有所增強,注意力集中的時間相對來說又長了些。
這個年齡段的小朋友在教室上課時,有經驗的老師會根據小朋友的生理、心理特點,講授課程的時間往往不超過十分鐘,並且在講授過程中常常運用多媒體手段來吸引孩子們的注意力,引發學生的想象力,有時透過做遊戲,猜謎語,才藝展示等活動不斷激發學生參與,其目的也是為了提高學生的學習興趣,讓小朋友們的精力盡可能集中到學習中來。
小朋友在接受新知識時,如果內容較深,不易理解,心理上很容易產生倦怠。這時候老師要察言觀色,立即停止授課講,要想辦法讓學生放鬆,或唱唱歌,或跳跳舞,活躍一下教室氣氛。待小朋友們的興奮點激發起後,老師再去授課,效果會好很多,這也是不少人認為做完運動後,小朋友的注意力容易集中的道理。
按照教育部規定,小學低年級段是不允許佈置家庭作業的,現實中根本做不到。那麼作為老師,佈置作業時量要適度,原則上不超過半小時, 家長也要注意別讓孩子寫作業時間太長,中間要督促孩子運動運動,對孩子的視力也有好處,不至於讓學生對寫作業厭倦。
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3 # 魚兒老師分享教育
鍛鍊身體可以讓孩子注意力提升,這個說法我深有體會,以下我從四個方面來說。
第一:運動可以健腦。
第二:運動可以改善記憶力。
第三:運動對於手、眼、腦有很好的協調能力。
第四:運動能夠刺激激素的分泌,保持腦細胞的增長
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4 # 福城林邑
因為運動可滿足小朋友好動的心裡需要。還可以健腦健身。調動小朋友們積極性。提高小朋友的興趣。
但是注意運動量不能過量,太興奮,太勞累,也會影響小朋友注意力的集中。
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5 # 敏西園長
注意力不集中的小朋友,都可以用運動的方式來培訓和培養他的注意力,因為運動使能讓孩子的大腦分泌多巴胺,讓孩子更快樂,還會產生正腎上腺素,可以大大提高孩子的專注力。
我同學的兒子今年上二年級,特別調皮,只要是孩子寫作業不專心了,我同學兩口子因為都是大學教授,他們從來都不會再逼孩子繼續寫作業,而是馬上帶孩子到樓下操場去踢球,半個小時後回家孩子自己就主動去寫作業,而且效率很高,孩子也很開心。
這就是聰明的父母,懂得心理學與教育學的父母,在孩子寫作業上從不會因為孩子不願意寫了,而大打出手,而是選擇的正確“曲迴路線”,所以,鄰居都會羨慕同學的兒子,玩也玩了,學習還特別好!
同學兩口子因為是教授,懂得運動能更好地分配注意力資源,心理上有一個“注意的支配,”運動可以幫助人做好注意的支配,是遵循孩子身心發展所以他的孩子才會發展好!
這個也是有科學道理的!
美國伊利諾伊大學的科研人員在新一期美國《神經學雜誌》上報告說,他們在研究中發現,每當參加完體育鍛煉活動後,孩子們學習時的注意力更加集中,而且學習成績也會更好!
所以各學校的課程安排都會動靜交替,特別是幼兒園階段更是注重這方面。學校的體育課、藝術課、課間操、課後活動等,不僅豐富孩子的學習生活,也是為了能更好地培養孩子的專注力,促進學習效率的提高,從而達到孩子們全面發展!
因此,孩子在學習不集中時,最好帶孩子去運動一下,然後再回來學習,這樣集中力會更好一些!掌握這些原理管理孩子學習就會輕鬆一些!
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6 # 張先森0007
我們分析一下這類小朋友,這類小朋友屬於精力過剩的型別,讓他安安心心的做某件事是不可能的,必須在他把精力釋放完了,才能安安心心做事情。
這種孩子就要不能順著這個習慣發展,應該多加引導,儘量改正這個問題,可以讓孩子練字,或者是畫畫,可以有效改善這種問題。
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7 # 福娃慧媽
確實有研究證明適當的運動後學生學習時的注意力更加集中,思維也更加活躍,學習效果更好,成績也有所提高!原因如下:
第一、透過肢體的運動,大腦可以得到短暫的休息,消除腦部疲勞,所以再去學習時,注意力更集中,思維更活躍。
第二、透過運動,血液迴圈加快,腦部供養更加充足,使腦部充滿活力,增強腦部細胞之間的聯絡,有效地分配注意力,抵禦外界干擾。
第三,透過運動體內能量得到釋放,特別是負面的不舒服的情緒,比如壓力,緊張等,同時,運動時人體還會產生多巴胺—令人愉悅的荷爾蒙,暫時忘記煩惱,這樣心情愉悅地學習,注意力更集中,效果更好!
總的來說,運動對孩子的大腦有很大的促進作用,所以為什麼腦部發育不好的寶寶,醫生都會透過一系列運動來進行康復治療。
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小朋友注意力不集中這是很正常的事情,因為人的專注力是隨著年齡的增長而站長。年齡越小,專注的時間越短。所以,幼兒園的老師不能夠長時間給孩子灌輸知識,更應該寓教於樂。在遊戲中學習,在學習中成長。教學的內容應該儘量娛樂化,遊戲化。教學形式要多種多樣,儘量活潑有趣。小學的教師,傳授知識的時間可以適當延長,但課堂也要保證活潑有趣,學生才願意上你的課。所謂“親其師,信其道。”正是此理。初中高中課堂則應該以傳授知識為主,但老師也要注意教學形式的多樣化,教學內容的趣味化。沒有人會喜歡填鴨式的教學。