在教學的過程中，經常碰到這樣的學生。"老師，你講的我都聽懂了，並且課堂上的練習也能夠做出來，可是我自己做題的時候又做不出來了。‘’考試過後，找他們談心的時候，也常常聽到有些學生說:‘’老師，這些題目我也都會，可是做起來卻無從下手要麼就算錯。"

我們先分析一下，這些認為我都會卻得不到高分的同學是什麼原因？

如果認為自己都會，卻得不到高分，那麼主要原因就是知識掌握不夠，也就是說，在課堂上能聽懂老師講的是什麼，並且課堂上也能夠做出相應的練習，但是因為課後沒有加以鞏固，所以這個知識點你根本沒有掌握牢固，時間長了後問題越積越多，所以你就會出現一連串的知識點掌握的不牢固，然後做起題目來也就不能得心應手了。

有些同學也許會說，其實這些題目我都會，只不過我考試的時候不認真，所以算錯了。其實這就是知識點掌握不夠而造成的，並不是說因為自己不仔細，所以做錯了。因為你想一想，如果一個題目不仔細，還有可能。那麼試卷上那麼多題，難道都是因為不仔細不認真嗎？

所以我們作為學生，要正視自己要弄懂每一個知識點，那麼你在考試時候就會永遠得高分了。

如果你掌握了相應的知識，而偶爾某一次考試沒有考好，認為自己上面的題目都會做，卻沒有得高分，那麼可能是因為你考試的時候比較緊張而造成的。如果是這樣的話，你就要學會調節自己的心態，把考試當做和平常做作業一樣。心態放鬆了，那麼考試的時候肯定就能正常發揮了。

還有就是你認為自己智商高，但是卻比不上智商一般的同學。其實這不難理解，因為智商一般的同學，他們認為自己不聰明，所以他們勤奮，他們用了更多的時間來學習。我們所學過的語文課本中有<方仲永>這篇課文，方仲永本來是一個智力超常的人，可是最後還不是沒有成就嗎？所以如果你智商好的話，就要把握這個優點，努力學習，那麼你就會超過許多同學的。

知識不會偏愛任何一個人，只有當你想掌握它的時候，它才會和你做朋友。

這是一個好問題，代表了大多數學生的盲點，很有必要加以說明和答疑。

分析原理：

從考試的角度來分析，考的是什麼？是你對階段性所學知識的掌握情況和綜合運用情況，它包括邏輯性，邏輯推理性，既有邏輯理解力，又有邏輯表達力，還有正確率的問題。

從學習的角度來分析，基礎知識的掌握情況，歸納總結能力的提升，練習的多寡，包括老師如何教？還有你如何學的問題。

你感覺你什麼都懂，智商很高，其實那是你認為，是假象，學以致用才是好把式。似懂非懂的情況時有發生，比如我的孩子上年三年級，你說速度乘以時間等於路程，這句話怎麼理解，他會說那還能怎麼理解？你看舉一反三的技巧在哪裡？這個公式怎麼用，當條件不滿足是怎麼變通，他都不知道，怎麼能考高分呢？再比如正方形長方形的面積公式，以及周長的演算法,其實考試的時候考的都是組合型的，推理演繹的能力你必須會。如何從一個條件中讀懂背後的邏輯，這才是高材生的思維能力，你不是簡單的背公式，會做例題。

如何培養考試的思維呢？

1. 把作業當作考試認真對待。這就要看你的用心程度啦。

2. 擅長歸納總結，提煉重難點和易考點。

3. 認真修正錯題，整理成錯題本，找到錯題的失分點是什麼？

4. 遵循記憶規律，迴圈往復，溫故知新。

5. 大量的走題，訓練自己的解題思路，有思路就可以，不需要解答完整。

以上是幾點意見，與大家共振共享。

我什麼都會，但分數不高。我智商高，卻不如普通人。兩句話，每句都是矛盾的。我什麼都會，但分數不高？！什麼都會。怎麼分數不高呢？問題在哪裡？我看你不是什麼都會，因為你分數不高。說明你不會的還多著哩。過高地估計了自已。第二句話，也是矛盾的，我智商高，卻不如普通人，我看，你智商也不高。對於你，必須從新認識自已了。認識自已是很難的，你太自信了，太不認識自已了。我還要說你↖一句，你的情商也不高。因為情商高，首先應是自已能正確認識自巳。你不能正確認識自已，說明情商也不高。我建議你，也是對於了你是十分十分重要的，自已好好認識一下自已，認識了自已，具有了自知之明，才能更好地克服過度自信，才能獲得更大進步。

什麼都會，不代表智商高，智商高的人容易發現問題，更多的是在問為什麼？而不是原來如此！

大腦：明白，不難！

眼睛：看會了，簡單。

手：你們吹吧！這是啥玩意兒？

我們大腦有個功能叫腦補，腦補大神是什麼都能秒懂的，也可以說悟性好，但悟性好不代表智商高，也不代表動手能力強，中二病的孩子想象力和腦補能力是一流的，考不及格的也大有人在，我們的世界基於某種理論基礎而存在，不管你多有天賦，你沒有記憶能力背不下一個個單詞，一輩子也學不會。悟性再好沒有手把手的教學和解悟，也不可能靠看學會複雜的菜品，最多就是炒個家常菜或形似實則不合格的複製品。。

智商高也不一定如普通人，因為不夠勤奮，天才不是沒有，天才一樣用了百分之九十九的勤奮，那百分之一天賦讓他出眾。只要足夠專注普通人也可以把某一方面做到接近極致，而天才的存在是用更少的時間達到極限超越極限，不代表他不從零開始努力。

所以當你門薩測了一百四，什麼都能秒懂，從從水母想到宇宙盡頭的時候，麻煩反思一下自己的腦回路是不是刷歪了，從零開始努力才是開啟大腦的正常方式。

毛主席教導我們：世界上怕就怕認真二字。知識都會就是考不出好成績，智商不低怎麼總是成績不如意，究其原因，個人認為兩方面：第一，心理素質。有些學生平時學習好，一考試就考不好，很大程度就是心理素質不高，一上考場就緊張，平時會的題，因為緊張，壓力過大結果全忘了，手心、臉上都是汗，我曾經監考遇到一個緊張學生，兩個小時考試時間緊張的一個多小時找筆，筆就在手裡，可就是感覺丟了，根本不能精心思考解題，如果你也是這樣，那就需要有意思磨礪心理，提升抗壓能力，高考很多學霸發揮失常就是因為心理不過關。

第二，是否認真仔細。很多學生尤其是學習好的，只樂意解答題解難題，進而忽視了基礎性題目，丟三落四，而是不拘小節，寫的也是龍飛鳳舞，這樣人也取得不了好成績。尤其是高考，考的就是細節和基礎，考的就是學生認真仔細的程度，不認真的學生其他工作也做不好，誰能喜歡粗心大意。如果題主也是如此，那就需要鍛鍊自己的仔細和認真，有意識把題多看看，不能審錯題，更不能丟三落四，考試很嚴肅的，時刻保持警惕。

生活是一場修行，願你早日金榜題名！