很多年之後，依然會記得當年的一些特別的學生。特別是當過班主任，會記住更多的學生。

1.學習成績好的孩子，高考考入好學校的孩子，這些孩子會成為自己執教生涯的“光榮榜”，會在很多的聚會中一次次的“顯擺”自己當年所教的這些好學生，特別是這些學生在讀大學之後、畢業之後偶爾還能回校看看自己，那種感覺簡直太美好。

2.很特別的孩子。調皮搗蛋的算是其中的一種，那些讓自己操碎了心，但是卻毫無長進、堅決不知悔改的孩子，也會為他們惋惜，也會在各種茶餘飯後的八卦聊天中一次次的提到，那個孩子要是如何，她/他一定不會是今天這幅模樣……

3.有獨特個性的孩子。這些孩子在學習中、在生活中、在班級活動的組織中、在自己的興趣領域有自己的特長，在各種活動中展露自己的才華，寫到此處，腦海中立刻冒出來很多這樣的孩子。

班主任的班級一定會記住很多孩子，很多孩子的年齡、特點、當年乾的有趣的事情、做的一些傻事等等，但是作為任課老師可能記住的孩子就不是很多。

很慶幸自己多年一直做班主任工作，和很多孩子建立了“兄弟般”的友誼，如今和這些孩子們在過年、節假日還會一起“吃喝玩樂”，說說當年，看著自己曾經教過的學生們在職場都有很好的發展，內心會很滿足，這大概就是做過老師的人所追求的“存在感”吧！

印象深刻但是沒有聯絡的學生，會偶爾想起來。

其他的不會懷念。

比如：常聯絡的，根本不需要懷念。印象不深的，想都想不起來，還懷念什麼。

其實，老師對學生的記憶，可能比學生對老師的記憶要深刻得多。我的第一屆學生都已經開始成家立業了，但我還記得他們的筆跡、表情，他們在快要遲到時奔跑的姿態，他們被批評時反駁的語氣，還有他們在私底下和同桌發生矛盾時候的小眼神……

當老師的人，要把自己的學生當成年人看，難度可能不低於為人父母的人改變看自己孩子的眼光。

如果說我還年輕，教書不過十年。那麼我自己中學時代的班主任則算是工齡很長了。今年已經五十多歲。上一次我特意回母校去看他，結果根本認不出來他是誰，反而是他先認出了我。

老師對學生的記憶，有時候是很令人震驚的。

尤其是，有一些孩子，他們的中學時代過得特別不容易。有的是由於家庭原因，有的是因為不會處理同學關係，有的是怎麼學也無法提高成績。軟弱、怯懦、自卑、自我懷疑……他們有時候會在班主任面前傾訴煩惱，說著說著就哭起來。那哭泣的模樣，很多年後，也許他們自己都忘記了。但那些眼淚，還一直在我們的心裡留存著。

老師對學生的懷念啊，是靜水流深不動聲色的。畢竟，都已經是成年人了，表現得那麼熱淚盈眶，萬一被人笑話可怎麼辦？

我是一個當了十年的高中班主任，反正我是打算馬上不幹了，現在老師的活不是人乾的。你不知道下一刻會發生什麼，反正不管你怎麼做，都是違反師德，即使被學生殺了，也是違反師德，老子不幹了。

自己做了七年的老師，年年都是班主任。而且我們學校是一年級開始，不出意外一直會跟著這個班級到畢業的。

我21歲大學畢業，剛出來教書的時候其實我的學生和我的年紀相差不是很大，大家的關係自然就和哥們似的。

題主問高中老師會不會想起自己的學生，我是中專教師，但是和高中教師也差不多教的都是十七八歲的學生，我的回答是會我是會，有時候會很想。

我接手的第一屆學生是快畢業的學生，因為之前的班主任辭職了，我接手的時候是在他們在學校的最後一學期。

中專要拿到畢業證必須要考一個技能證書才能拿到畢業證，這是國家規定的。一般來說是在校的最後一學期考。中專的學生基礎不是很好，所以考證有很大的難度。

那時候剛畢業也沒有輔導考證的經驗，但是我又是他們的專業教師，所以我必須承擔起這個責任。

我和學生約定好，每天晚上吃完晚飯6點鐘準時到達教室，我免費給他們補習功課，整整2個月的時間，大家都很認真。有的學生筆記都記了厚厚一大本，題目也做了很多。

可惜，在他們考證前一週是我的畢業答辯，我只能回學校答辯，答辯完班裡要拍畢業照和畢業聚會。如果我繼續留下來我可能就不能在他們考證的時間趕回來。（我工作的地方和我大學相差很遠，做車要7,8個小時）

但是不照畢業照，也不參加畢業聚會或許會是我一個遺憾。我宿舍的人都不肯讓我提前回來，可惜我還是放心不下學生自己偷偷的跑回了學校。是真的偷偷的跑回來，想想很搞笑，我們大學宿舍之間關係很好，我趁他們出去的時候拎著行李跑去車站做車。

沒有照大學畢業照也成為了自己的一個遺憾，我都沒有扔過學士帽的說。但是我回來學生很開心，他們說雖然我回來對他們的考試成績不會有幫助，但是他們看到我回來感覺很安心。

後來可喜可賀的是大家全部都透過考證順利拿到畢業證。

畢業的時候，學生送給我一個讓我感動的禮物。這個禮物我收藏了七年了。他們走的那天我哭了。下面這個就是我收到的禮物，拿出來炫一炫！

第二屆學生可不像第一屆學生那麼聽話。第一屆學生是因為已經是二年級了，之前的班主任管理的好所以還是比較聽話。

第二屆學生第一週很聽話，畢竟剛進學校在觀望我這個班主任兇不兇。一個星期後大家開始原形畢露了。調皮搗亂、打架鬥毆、半夜偷偷跑出宿舍去上網等等。

我每天被請去學生科，我整個人幾乎奔潰，到第一學期的期末的時候，領導找我談話。問我要不要換個班，因為我們班已經是全校“出名”的，如果我感覺應付不過來那就換一個好帶的班級帶。

我當年也是年輕氣盛，不服氣，憑什麼我帶不好班級。我就拒絕了當時領導的要求還是一直帶這個班，後來慢慢的摸清了這個班學生的脾氣，到最後畢業的時候我們班變成了全校紀律最好的班級。

帶第二屆學生的時候，也出現過很多事情。比如我被學生騙過，一個學生在過年的時候打電話給我說，自己胃痛沒錢去看病，家人都說胃疼不需要看，讓他自己忍著。問我能不能借他錢看病。我二話不說就給他銀行卡打錢過去。後來才知道他居然拿這錢去亂花。

這個學生也是平時經常確實會胃疼，我也有照顧他，而且父母離異，所以輕易就相信了。

畢業後，學生也知道自己當時不對，節假日回來還是會經常來找我，聊聊天。

還有一個學生，從小身體不是很好，家裡寵壞了，當時和我起了衝突。之後我家長了解清楚情況後，對他多關心後我們成了很好的朋友，現在一直保持聯絡，前幾天才剛見過面。畢業已經5年了，現在混的還不錯。

第三屆學生是最特別的，當時我帶了兩個班，一個是化工班，一個是自動化班。

我是第一次一個人帶2個班，我自己是化工老師，沒有上自動化的課。

當時接手這個班的第一天，我去學生宿舍。自動化的一個學生立刻帶著不好的情緒跟我說，你不是我們這個專業憑什麼做我們班主任。

第一年的時候我不管怎麼做總是感覺自動化班和我感情不是很好，化工班和我感情好很多。一開始我不知道是什麼原因，後來我才知道就是問我憑什麼做他們自動化班主任的這個學生一直在挑撥我和自動化班學生的感情。後來自動化班的學生也感受到我對他們的感情，越來越反感那個挑撥離間的學生，我和自動化班的關係也慢慢開始變好。而化工班的學生我們關係一直很好。

學生經常會來我宿舍，我做蛋糕、布丁、蛋撻、烤雞翅等等各種小吃給他們吃，我們還經常聚會吃火鍋，雖然不是什麼山珍海味但是大家玩的還是很開心的。

在接手班級的第一年暑假的時候，一個自動化學生的媽媽在山上跌倒，骨頭刺穿了肺。要做手術但是錢不夠，學生哭著跟我說這個事情，我匯了一萬多給他。幸運他媽媽手術成功活了過來。後來我們成為了很好的朋友，和他爸爸也是很好的朋友。

畢業到現在一直都有聯絡，而且聯絡很頻繁，之前還一起出錢做了個小專案。他有什麼困難也都會和我說，我們也會一起解決。兩人都是兄弟之間的感情。

第四屆學生是今年7月剛畢業的，現在在實習。話說這屆學生一開始都還是挺不錯的，很快我們也打成了一片。

不過，開學三個月後，因為關係好後學生可能有點沒有擺正自己的位置，開始遲到上課變得不認真。

我開始出手管理班級紀律，批評他們，他們接受不了，居然有學生帶頭挑唆，當天晚上聯合起來紛紛開始退班級群，要抵抗我，聯合起來向我示威。當天晚上氣個半死，第二天的時候我批評他們，回憶起了前三個月的事情，感受到了自己的委屈沒想到我自己說著說著哭了。尷尬的要死，我們班學生還扔上一包紙巾給我賊尷尬、

自豪的說，每當國慶、中秋、五一的時候是最忙的，因為不同屆的學生回來都會約我出去吃吃飯什麼的，然後每天要安排好不同的時間約不同的學生吃飯。他們都工作很多年，每一年都會越發的成熟，看到他們能力變強工資越來越高我也是很開心。

每一屆學生和我都有不同尋常的故事，每次教師節和我生日的時候，我都能收到畢業學生寄來的禮物或者紅包。禮物不是很貴重，紅包也不是很多，但是我很感動，學生畢業了還記得我的生日很開心，很多學生畢業五年了年年都會祝我生日快樂，真的很開心。

而且我們是中專學校，是不存在家長送禮和學生送禮之類的事情，因為中專的學生和高中初中小學是不一樣的，我們不會因為學生沒送禮就不好好教書。因為中專的學生上課情況和大學生一樣的。你們懂的，所以他們不是很在乎成績，但是和他們在一起很輕鬆沒有升學壓力，只要好好的練好技術就好。

我是初中老師，對於那些有特點的孩子是會懷念的。我說的有特點不單是指學習成績好的孩子，更多的是有個性的孩子。這些孩子學習甚至很糟糕，但是他們有的人品好，有的有特長，有的性格好。而往往正是這些孩子才會經常回來看你，那些學習好的，你曾經引以為傲的孩子，一出校門就消失的無影無蹤。所以不僅僅要把視線集中到那些鳳毛麟角的成績好的孩子，更要把關注的目光投向那些學困生，甚至是調皮搗蛋的孩子。說不準他們會給你不小的驚喜。

如果高中老師的學生是馬雲肯定會懷念啊，能吹一輩子哈，畢竟不是誰都能把馬雲叫到牆角去罰站的，嗯，墨西哥總統都不行

幹了十幾年班主任，我想說，我不會。

其實，當一屆學生畢業後，作為班主任會很快忘掉多數學生的名字和表現，只能記住一部分學生也就是最讓班主任操心的那部分，不管是學習好的還是學習差的。當然，這種遺忘很多都是暫時的，如果有一天老師見到你，還會慢慢恢復對以前的回憶。

作為班主任，沒有時間懷念以前的學生，當送走一屆學生後，短暫休息後，又會接收一批新學生，面臨新挑戰，所以根本閒暇時間去懷念以前的學生。

作為班主任，也沒有必要去懷念以前的學生。很多學生，註定是你生命中的過客，真正感激你的學生，會在過年過節給你發個簡訊，會在自己小有成就時高興的給你分享，也許只有這部分學生，能引起也值得你去懷念。

當一個班主任真正開始一屆屆回憶自己的學生時，也許是在自己退休後。

高中老師（班主任）是一定會懷念自己的學生的，班主任是學校裡面學生最親最愛的人，他雖不像父母那樣寵愛著孩子，但是始終保持著一種愛的心。

高中是人生命運的抉擇階段，高中班主任就是學生的啟明星，他無時無刻不指引著自己的學生前行。其實，高三報志願的那一刻，學生的志願主要來自於老師，那時候的我們很無助，班主任給予我們希望。因為從接班主任那一刻起，每個學生就如同自己的孩子一樣，他會時時刻刻關注著學生的學習與生活，那時我們不瞭解他的良苦用心。

畢業以後，學生心目中最重要的老師就是自己的班主任，即使曾經捱過批評也一如既往。當然班主任也會時刻回憶著自己的學生，因為教師職業的特殊性決定了班主任不可能多年以後永遠記著學生名字，但是每當出現在眼前的時候他一定知道這是我曾經的學生。因為一級級的學生奔赴在不同地區不同崗位上，班主任最愛談論的話題莫過於自己的學生，因為愛過，所以記著。

桃李滿天下是每一位班主任一生最大的自豪，學生不會忘記自己的班主任，班主任也絕對會惦記著自己的孩兒。即使沒有聯絡，但心永遠是相通的。

當我們已經畢業的時候，已經成家立業的時候，別忘記自己的班主任，常回去看看，因為班主任的心裡永遠有你，即使你曾經很差，但你永遠在他心中。

懷念肯定會，但肯定是那些很特別的學生。要不學習非常好，全校聞名，要不就是調皮搗蛋到一定程度的壞學生。其他學生都被時間洗刷掉了。幾點分析。

第一，老師每年都會看著一批又一批的學生畢業，對這些所謂的離別早已經習以為常。除了剛開始做老師時的前兩屆學生，其他印象都不會太深刻。

第二，如今學校的老師，已經不是一日為師終身為父中的師。而是一個職業，一份工作，一個任務，不再是傳道受業解惑，而是本分的完成自己的工作。第三，以前的老師盼著自己的學生出眾，取得好成績，衣錦還鄉。如今的老師當然也盼著自己的學生成績優秀，但目的是為了自己的升職加薪，評定職稱。

第四，以前的老師很有人情味，不會放棄任何一個學生，如今的老師到點下班，學生不會，不理解，課外輔導，額外收費。

當然不是所有老師都是如此，我說的只是部分學校存在的現象。老師永遠是老師，這是一個神聖的職業，不要過分消費老師這兩個字。

會的，做為教了十幾年學的我就有親身體會:時常會懷念自己的學生，他們畢業了在哪裡？幹什麼？能再相見嗎？有時會回想起他們上課時聽講的情形，下課時玩耍的情景。…甚至晚上夢到他們在聽講學習的樣子…

我是一名高中班主任，我不會懷念學生，但會記得學生。

老師教的學生有很多，當然可以遇到各種性格的學生。

有的學生很容易被老師記住，有的就隱約記得。

有的學生畢業後成人了和在學校變化很大，有的變化不大。

老師一般記得在學校表現差的學生。因為這些學生經常惹事，跟班主任經常見面。

老師也記得表現好的學生，畢竟當年的升學率是靠成績好的學生。

老師會好奇當年在學校表現一般，不惹事不愛表現的學生。