目前 學習鋼琴的學生數量呈現出增長的趨勢 因此鋼琴教師的社會需求量也越來越大 很多家長為尋覓一位優秀的鋼琴老師費盡心思 社會對鋼琴教師的教學能力要求也越來越高 如何提高自身的教學能力 成為現有社會鋼琴教師普遍關注的問題 利用身邊有限的學習資源來提高教學能力是一個既簡單又實用的途徑 那我們身邊都有哪些可以利用的學習資源呢?其實有很多 比如說網路 書籍 音響資料等等 好好利用這些資源 對提高教學能力有很大幫助 除此之外 聽音樂會 參加鋼琴講座 大師班等等也是提高教學能力的有效途徑 書籍《巴斯蒂安：鋼琴教學成功之道》 《共5冊》光碟：《巴斯蒂安鋼琴教程》

關於書籍：一本是《巴斯蒂安鋼琴教學成功之道》"How to Teach Piano Successfully" 上海音樂出版社該書告訴鋼琴教師該怎樣教授學生；告訴學琴家長該怎樣輔導孩子；告訴學琴者該怎樣學習演奏；他還告訴你該怎樣上集體課；該怎樣挑選教材；該怎樣準備比賽；以及那些偉大的演奏家是如何教學的。另一本是《指尖下的音樂》"Music at Your Fingertips" （一位美國女鋼琴家寫的）廣西師範大學出版社 該書寫給含苞欲放的鋼琴家著重於如何有效地練習。第一本書適合中級以前的學習，會告訴你從第一年開始每年學什麼，用什麼教材，達到什麼要求。第二本書適合中級以上水平，主要教你怎麼有效地練琴。這兩本書都建議開始中級程度的學習之後每天練習時間需要1小時。

關於光碟建議上網淘一下：比如毛青南的《鋼琴提高技巧教程1DVD初級教材》該DVD是鋼琴愛好者最佳技藝提升教程，由淺入深、循序漸進，編排新穎，擺脫枯燥。 鋼琴愛好者突破侷限，發揮潛能，增進技藝，登堂入室的最佳指南，讓每一根手指都能發最美妙的聲音，讓每一個音樂夢想都更接近終點……還有作者威拉德·阿·帕爾默，莫頓·曼奴斯，阿曼達·維克·萊斯科快樂鋼琴啟蒙教程（A級）（附光碟）上海音樂出版社出版、時間:2007年05月 。還有周廣仁的《鋼琴藝術》 , 2005 (10) :54-55。還有 唐重慶著、百花文藝出版社出版的《鋼琴演奏教程(2光碟》。國外的有《約翰.湯普森現代鋼琴教程2(附DVD二張)》、《 巴斯蒂安鋼琴教程2兒童鋼琴教材書籍全套裝共5冊附DVD光碟 》等等。

我對鋼琴教學這塊兒瞭解的不是很多，以上建議僅供參考，具體的可以先百度泛泛的搜一下，看看那個比較適合您，有了大概的目標，再到網上淘，比如噹噹，淘寶都有很多正版書籍及光碟（這類教學盤及書籍強烈建議購買正版），盜版書籍會出現丟頁錯行套版不正等現象、至於光碟瑕疵更多，花盤、跳盤等圖象和聲音質量通常都很差。

1.首先說聲不好意思，不能提出專業建議。我是語文老師，哪位想探討語文上的還能聊聊。

2.其次，可以建議，您可以到網上查查。網上有很多公開課，部分免費，部分收費。我們語文是這樣的，你們音樂也應該有。

3.可以跟你們同學校的老師交流。專業問題一定要諮詢專業人員。別輕易相信哪些誇誇其談的人。

4.或者去看看新華書店，哪個賣得好，哪個就應該好。或者看名人傳記，淘寶售量。

不好意思啊

作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的認識，我在總結自己的鋼琴教學後，有如下心得體會：

一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現力

在教學的過程中，儘可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什麼情況下創作了該作品，其音樂表現的動機是什麼，抒發一種什麼樣的感情，透過這樣生動的描述使學生對該曲目產生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質有很重要的作用。

二、樂感培養是基礎和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規律的、科學的、恆久性的訓練，努力地去理解音樂、表現音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對於學習鋼琴的學生來說是很重要的。那麼，怎樣培養和發展孩子的樂感？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當的表情。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現才能的好辦法；對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做誇張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣後，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然後火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。

一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至於對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛鍊，自信心會得到一定的提高。如教師示範、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。透過音樂撥動學生的心絃，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。透過各種音響和“通感”作用引發學生的情感，使學生全身心地融於音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的教學效果。

三、科學的方法提高學習的效率

1、正誤比較法。教師在正確示範的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在於讓學生透過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑑別力和感知力。

2、銜接法。是遵循節奏的韻律，將幾個區域性的彈奏技巧連線起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連線。把前一小節最後一個音與後一小節第一個音按拍子連續彈奏、反覆練習，是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少學生彈奏由各自反覆的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現的錯誤發生。

3、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的方法。透過聽所學曲子的旋律，有助於培養學生的節奏感和音樂感，還能激發學生內在情感的發現。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然後採用相應的觸鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。

4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協調配合、手指的獨立運用為基礎。由於鋼琴音域寬廣，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學生彈奏鋼琴之前，應向學生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

5、示範、講解法。是在鋼琴教學中被普遍採用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要，準確的示範彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術型別和特點有一個初步的印象：優美的旋律、嫻熟的技術，技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中，教師應先作詳細的準確的彈奏，然後再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處，教給學生怎樣克服技術困難的具體方法，最後根據旋律調式調性的轉換和所表現的不同風格特點進行講解，並選用適當的力度、速度做出示範，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的概念。

6、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中，對於一些基礎性的或較難掌握的彈奏技術，我會採用示範的形式與學生共同練習，這種教法可以使學生在肢體協調彈奏和較難掌握的技術方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使學生在該階段少走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術技巧。

7、分解法與完整法。根據樂曲或練習曲的特點，教學生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分解進行一個區域性的單獨聯絡，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術難點集中力量，單獨攻破；或對某一樂曲彈奏上進行精雕細刻；或對某一和聲關係的細微變化、不同聲部力度佈局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質量階段是最有效的教法。

以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對於鋼琴教學來講，我還需要在日後的工作和學習中不斷的提高。選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望透過“專業的、快樂的教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。鋼琴教學並不困難，但是要教好自己的學生，這是需要我長時間不斷的努力的，我堅信在以後的道路上，我可以做的更好，我相信以後我可以取得更大的成功！

對於音樂這種東西我認為是一種藝術，鋼琴也算其中之一。

藝術這東西是自身的積澱，現在大多數老師內在的東西少總是寄希望短時間提高自己教學水平，這點不可取。

內涵看一些書或者光碟無可厚非，這些當然是憑個人愛好去自己探索。鋼琴是一門藝術，藝術是可以表達人的感情的，如果只為提高教學而去看一些書或者光碟，自己都可能不喜歡，你彈的鋼琴能表達自己的感情？談的東西傳遞不出別人自然也聽不出，學生學起來當然雲裡霧裡。

找那些可以提高自己鋼琴技藝的書和光碟，而不是拿來直接放給學生聽或者看，這點絕對要注意，小學很多音樂老師都是這樣。一點一滴彈的差彈的不好沒關係，藝術這玩意完全可以老師學生一起進步。

那些流行歌曲，或者學生喜歡聽的也可以用來去教學。

你要說有什麼，我只能告訴你，跟著感覺走覺得好信手拈來就可以用來教學。分享教學而不是灌輸看幾本書與幾個光碟，所有的關於鋼琴的書和光碟都可以提高教學，藝術是自己感覺的而不是問別人。

先修身，然後才是去教人，這個過程就是教學，一邊看書與光碟一邊與學生共同學習。

沒有推薦的～我推薦你拿活人做實驗～把同一個年齡段的人分10人一組，用不同的教學方法教，或為不同年齡段的人用同樣的教學方法，可以大體獲得哪一種教學方法或哪段年齡段學習能力更好～，用這種真實的教，才可以獲得每個方法的好壞，以及年齡段之間的差異～

你是一個鋼琴教師，個人需要不斷地提高自己的專業技能努力充實自己，對不同鋼琴作品風格瞭解透徹，經常性聆聽各位鋼琴大師的曲子，自己做到有一桶水，再教給學生一杯水。選用的教材有很多，應該對不同的學生釆用不一樣的教材，小湯大湯，車爾尼系列，鋼基教程，各類考級教材，英皇教材，還有為提高學生學習興趣而編寫的彈兒歌學鋼琴等等，你能否把這些教材吃透？這是你應該具備的。再就是你能否控制好你的學生，使他們對你的課有興趣願意學而且透過一個學期的學習，是否掌握握了鋼琴演奏的最基本的要領。光靠書和dvd是很難提高自己的教學水平的。

您可以參考，樊禾心 鋼琴教學論 趙曉生 鋼琴演奏之道 方百里 鋼琴教學法 【鋼琴藝術】雜誌 找一些名家的示範講解的影片如常樺 李昕 周廣仁 劉詩坤 吳元等等 收集一些鋼琴教學的論文博取眾長

提高鋼琴教學水平跟學鋼琴是一樣的：多實踐，多總結，多練琴。多向家長了解孩子的練琴情況。提高鋼琴教學水平是必要的，同時也要學會如何處理琴童和家長的關係。優秀的鋼琴老師能讓孩子愛上鋼琴。

鋼琴老師在有一定教學經驗的同時就應當給自己定位了，即你是擅長初級階段教學（鋼琴啟蒙1—3年的教程）、中級階段教學（鋼琴考級1—9級）、還是高階階段教學（鋼琴演奏級：大型作品和流派的定位）。教師一定要努力發現自己的特長，這樣在鋼琴的教學過程中才能得心應手，發揮自己教學的強項，才能讓你的鋼琴課更加精煉和高效！現在學琴的孩子基本上在自己的學琴道路上都會換幾個鋼琴老師，我並不建議一個孩子一直跟一個老師去學，這樣這個孩子才能更全面的發展。