如果單純地理解上興趣班是給孩子施壓是不客觀的。如果一個家長不是用功利之心去對待這樣的事，而是以平和的心態，希望為孩子增加一些樂趣，長一些見識，那麼去這些地方本身就會達到這樣的目的。

我覺得有條件的家庭，在孩子小的時候應該幫助孩子接受各種知識資訊的刺激，尤其是藝術——音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知。不管孩子是否是天才，足夠的資訊在恰當的年齡最終會讓孩子受益。沒有條件的家庭也應該充分利用社會免費資源幫孩子補上這樣的課。西方社會整體人群的文化素質和藝術修養比較高，正是因為從小讓孩子浸染在藝術的氛圍裡。

混沌理論認為，在合適的年齡給予孩子足夠的資訊刺激，如果孩子具有某類天分，當孩子成長到某個年齡段時，這樣的優勢就會凸顯出來。具體的做法，只要孩子有某種興趣，家長就鼓勵、欣賞他/她。當孩子興趣轉移的時候，說明這種刺激已經完成，家長最好跟隨孩子再去體驗新的興趣，並與之共情。如此，上興趣班就不再是孩子的壓力，並且有一天，你和孩子都會感覺到，這些培訓並非多餘。

這個問題其實很簡單，很多家長都覺得孩子週末不需要上幼兒園，但是在家調皮搗蛋又學不到什麼，是不是可以考慮週末帶孩子出去學什麼呢

說實話我是帶孩子出去學了，一方面因為平時上班累，週末也想休息一下，如果一直陪著孩子其實會更累，自己也沒有經歷去教他們，所以我選擇週末帶他去興趣班，如果你有時間帶孩子，週末願意好好陪著孩子，一起學習一起玩的，有沒有在週末上興趣無所謂。

但這些都基於孩子喜歡孩子想學，而且孩子想學的大人會，如果孩子喜歡的東西家長又不會，家長還是需要考慮帶他去上興趣班，不要耽誤孩子學習，孩子喜歡才能學好，如果他不喜歡還沒有找到興趣，家長不要憑自己的想法喜歡給孩子報名，這樣根本學不會

沒報興趣班，不代表孩子沒有愛好。

孩子還沒有報過興趣班，說明家長心態不錯。時間過的飛快，轉眼孩子大了，看著身邊的孩子都有學興趣班，自己孩子沒有學，感覺有點愧疚孩子。

其實孩子不報興趣班，並不代表孩子沒有自己的興趣愛好，也不代表孩子就比別的孩子差。也許你們每個休息日都過得很充實，健康快樂的孩子，才是我們做家長的初衷，不是嗎？

可以與孩子坐下來聊一聊，與孩子一起做一個人生規劃，看看孩子是怎麼想的，徵求孩子的意見，需不需要報興趣班。

報興趣班的孩子並不都是自己的愛好，有一部分是家長自己的決定，孩子只是應付著學，最後能堅持多久還不一定，更別說學的如何。不必盲目羨慕嫉妒別人家的孩子。