鄉下有學校吧，您說的是鄉下學校變少了，這樣的話，更多的是孩子需要在學校住宿啊。

但是，孩子在上高中之前，建議走讀好些！

教育事業進步與成功的表現就是讓鄉下沒有學校孩子走讀，贊同嗎？

我嚴重不贊同此提問，鄉下沒有學校孩子走讀是社會問題，並不是教育的問題，社會進步了，文明向前了，經濟發達了，才能解決鄉下孩子走讀的問題，教育是教授知識及培養素質的。

教育的目的是成功做一個人----國學先師南懷瑾如是說。

教育事業的進步與成功表現主要以下幾個方面：

1.根據中國教育事業發展的顯著成就中2019年資料提到：全國小學的入學率是99.5%，初中是98%，高中教育是66%，高等教育為23%，並且繼續上升。

2.中國實現了基本普及九年義務教育、基本掃除文盲，人口覆蓋率超99%。中國已躋身於免費義務教育水平較高國家行列。

3.在高等人才上，我們已透過“211工程”、“985工程”等建設了一批高水平的大學及重點學科。

4,在頂尖人才上，我們誕生了數百位的教育家，對教育的分析及指導功不可沒，逝去的華東師範大學終身教授陸有銓老師生前對現代西方教育哲學思潮的研究二十餘年，在學術上取得了很大成績，為中國教育哲學學科的建設與發展做出了較大貢獻。

教育事業的進步與成功表現是能夠培養全面高素質的人才。

當然我們的教育制度還在持續的改進，未來也會越來越好，知識消費也補充了基礎教育的不足。

不可否認的是培養的部分高階人才很多在國外從事教育工作，這一點隨著中國的經濟與科技水平的提升也會漸漸的轉變，當然也有很多高階人才在國外學到人家的技術回國從事教育工作，也為了教育事業做出了突出的貢獻，感謝那些愛國的教育家。

鄉下的孩子走讀，貧困山區的孩子上學問題等等是全社會的問題，全社會都應該關注並共同解決，人才是未來，但是人才的基礎是能夠受到教育，獲得知識，社會解決生存，生活問題，教育教授知識，培養素質，還是要回到社會中鍛鍊能力的。

人類的教育不在於怎樣的學校，在於如何把人教育成人。如果一個人讀最貴的學校，最後卻是學到些怎樣鑽營狡詐做事，怎樣不擇手段的壓制別人，對做人的道德，對責任的缺失，對親情的無視，那這學有什麼用？

我不贊同，因為這句話看起來不是深刻的思考，而更像是您的牢騷。

大道理其實我們都懂，但我想無論如何，作為一個有點思考力的成年人，我們都應該在看到的每一次改革所帶來的利弊之後，在牢騷抱怨幾句之後，去找到能盡一己之力的方法。

很多事情我們無力改變，但是生活總要繼續，多點希望，多想辦法，才能更好。