青春期孩子到初三，如果如家長所說的成績一般般，恐怕孩子已經跟不上課了。我不知道家長是否清楚這點？當孩子聽不懂課，課堂上必然心裡非常焦慮，而這種情緒又無法得到緩解和釋放，只能回到家裡後和父母去撒氣，這就是家長常看到的孩子脾氣差表面現象。下面我結合青春期孩子的特點給家長一些建議：

　　第一，初三對於青春期的少年來說是一個特殊的階段。因為要面臨中考，在學校裡氣氛明顯比初一和初二時要緊張。老師經常渲染中考的重要性，這會讓同學們感受到無形的壓力。而對於中考後的走向，孩子們也都會自己在心裡琢磨。特別是成績不理想的孩子，內心是非常迷茫的，不知道下一步自己的出路在哪裡。在這個時候，家長需要和孩子坦誠交流，表明我們大人的態度，否則，總對孩子的不理想成績而失望，必然會對孩子心生不滿，說話時態度也會不好，那勢必會激怒孩子，甚至讓孩子一回到家裡就導致家裡氣氛緊張。

　　第二，家長必須要清楚孩子學不懂跟不上課節奏的現實。初三課程的難度較之初一和初二時加大很大。如果前兩年孩子各學科基礎知識掌握不紮實，在學初三課時幾乎很難理解，家長需要和孩子聊一聊這個現狀，並安慰孩子，千萬別沮喪，抱平常心面對學習吧，學多少是多少。實在不行咱就從最基礎的知識學起，不要給自己製造過大的壓力。只要你投入有效學習時間，你的內心就會平和一些，否則，越學不進去，越不學，會越煩躁。家長還可以幫孩子做各學科的學習現狀分析，結合月考或期中試卷進行，讓孩子清晰問題出在哪裡。對於課上聽不懂現象，可以告訴孩子，實不跟不上就自己複習以前的內容，不要勉強跟課，否則，聽不懂你更難靜下心來。

　　第四，家長以往和孩子沒辦法交流是因為不理解孩子只盯著學習。青春期少年已經有成人的思維特點，只是缺乏對現實生活的瞭解，缺少生活經驗。對未來將要發生什麼完全不知道如何去面對。家長如果總是盯著孩子的學習說事，反而會加劇孩子的困惑，導致他內心更無法平靜。必要的時候，家長可以陪伴孩子出去走一走，讓孩子更多瞭解社會，放鬆孩子壓抑的心情。如果你每次和孩子談學習時孩子不願意接受，家長也要反思一下，你是否真的懂得如何幫助孩子處理學業中的問題？你是否清楚孩子到底怎樣考慮學習之事？你是否真的知道孩子想學但是不知道從哪入手？孩子是否真的已經打算放棄學業而混日子了？很多為什麼需要家長多思考，在孩子心情好時耐心去交流。

　　第五，家長的脾氣與表達能力決定著孩子是否願意和你交流。很多家長常常易被孩子的不良情緒所影響，看到孩子心思不在學習上就非常惱火，既而帶著火氣去批評孩子。試想青春期孩子情緒自控力本是很弱的，你這種火上澆油的方式很容易讓孩子脾氣更火暴，針鋒相對的結果只能是兩敗俱傷。所以，建議家長面對孩子時要用理智管理好你的情緒，絕不能用剛性語言去刺激孩子敏感的神經。當孩子情緒不佳時，應該溫和地與孩子交流，始終理解孩子，當你一直堅持這樣做時，孩子的情緒就會慢慢平和了。

　　第六，在孩子心情好時立規矩。很多初三的男孩子特別自我，這不是短期內形成的，而是長期以前家長忽視制定家規，不能堅持育兒原則，更不能合理管教造成的結果。這也反映出家長是否明事理，是否能堅持原則的問題。如果平時不做預見性教育，非得等孩子犯錯時再管教，再大動肝火是無法達到管教之目的。因為青春期少年在犯錯之後，自己也會反思，但是嘴上卻不願意認錯，當受到家長的批評時反而會狡辯。如果家長真的不明白這個道理，你和孩子之間就會發生激烈的矛盾衝突，彼此心生怨氣。一般來講，孩子犯錯後，家長應該給孩子一個反思的過程，當孩子情緒平和時再幫孩子進行分析，讓他自己說說錯在哪，該如何正確去做。家長要做的事就是正向激勵孩子，讓孩子敢於面對自己的錯並改正錯誤。

　　總之，青春期孩子教育非常考驗家長的自身素養和育兒的能力。建議家長平時多學習一些青春期孩子教育的相關知識，不能再用教育兒童的觀念、手段和方法施教。否則，你不僅達不到管教的目的，還會因為孩子青春期逆反心理無法溝通。以上的建議僅供參考。

為什麼脾氣差，是你們不會教育，還是所做所為讓他不滿，或者寵過頭。不要出來尋幫助，現在你們流的淚是以前你們自己腦子進的水。

一般孩子在初二就有叛逆期了。叛逆期的孩子需要引導，而且不容易，需要家長注意。不知道這個規律的家長是很悲哀的