期中考試作為階段性檢驗學生學習成果的手段。平常學得紮實的同學，這時候就可大顯身手，證明自己的能力；平常學得不夠好的同學，可透過考前複習來鞏固知識，也可促進自己進步。

而，對於處於小學一、二年級的學生，從教材要求上講，小學一、二年級語文著重對學生進行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓練。從心理特徵上看，七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認識、理解事物或學習時往往要藉助實物或形象。

因此，期中考試前的語文複習，建議可以從以下5點進行：

1、 藉助實物或形象，鞏固基礎知識

根據一、二年級的特殊性，這個階段考試更多的是基礎知識的考試。因此，學生對於日常作業中出的錯誤，要養成及時改錯、記錄糾錯本的良好習慣，考試前，要多複習以往出錯的地方在哪裡，也可藉助形象物學習漢語拼音和簡單的漢字，並用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法等來背誦課文。

2、 合理借用資源

可供選擇的資源有老師、資料、同學等等。現實中，你遇到的難題，也許對別人來說，不是什麼難題，但是很多人由於性格的因素，覺得一切靠自己，需要別人幫助卻不好意思表達，甚至有學生從來沒有單獨問過題目。如果有一天靜下心想想，自己為什麼喪失掉很多機會，很容易想到自己曾面對多麼好的資源卻沒有應用好。

3、 調整心態

很多學生由於自己學習效率不高，在很大程度上，被時間追著跑，而不是自己合理的應用時間，還有的學生由於對學習認識方面存在不足，覺得成績很難補上，隨著時間離考試越來越近，變得很糾結，結果整天把自己弄得不快樂，什麼問題都沒有解決。當然，影響備考效率的心態因素很多，這都需要及時調整。

4、 勞逸結合，養成良好作息規律

多數人都認為，只要刻苦就會有收穫，即使在疲勞的時候依然要堅持。可是當學生疲勞的時候，思路變得不清晰，面對大量的知識，覺得很乏味，甚至失去興趣。有時候，上課以及自習課容易走神，學過的部分容易被忘記掉。一些學生由於長時間得不到休息，身體素質也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學習，可能性不大。

5、 強化練習，注重培養良好習慣

不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面髒亂，這也是長期的不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。學生應注重培養仔細審題、認真答題、用心檢查、書寫端正規範、卷面整潔的良好習慣。就連平時的家庭作業和練習小卷都要嚴格要求。

在2017――2018學年開學典禮暨第33個教師節 慶祝大會上的演講

―― 赤子其心 錦繡其文

尊敬的各位領導，敬愛的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我演講的題目是：

赤子其心，錦繡其文！

不必說李白“落筆驚風雨，詩成泣鬼神”的詩仙式瀟灑。

不必說杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩聖式豪邁。

詩豪劉禹錫亦曾自豪地將自己的陋室與南陽諸葛廬、西蜀子云亭相提並論。而其自我反詰“何陋之有”的底氣，正是“談笑有鴻儒”的欣然自足，更是絕緣俗務之後可以“閱金經”的恬然自適！

讓我們再一次聆聽歷史的迴響，《漢書》下酒的美談、紅袖添香的逸聞、懸樑刺股的佳話、囊螢映雪的典故，匯成一片琅琅書聲，吟詠成炎黃子孫的陽春白雪，演繹成赤縣神州的黃鐘大呂，氤氳成五千年華夏文明寥廓天宇下風和日麗的朗朗乾坤！　 　

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”天才詩人蘇軾告訴我們，閱讀是培養高雅氣質的美麗之旅。

“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”桑梓先賢黃庭堅告訴我們，閱讀能使人內強素質外樹形象。

“人能不食十二日，惟書安可一日無。”著名詩人陸游告訴我們，閱讀如飲食，是個體生命的內在需求！

因母語閱讀而妙筆生花倚馬千言所賜予人們的美麗感覺已璀璨成永恆星辰，浪漫並聖潔著我們民族的精神領空。胸中萬卷，筆頭千字。古已有之，於今為盛！

“有諄諄學者之風，無蠅營狗苟之心！”

這是現就讀於華人民大學研究生院的我校2012屆畢業生晏程揚同學在2009――2010學年上學期期末學校組織的學生評教時對其語文老師的評語。

“在冰雪覆蓋的黑夜裡，風吹落一顆又一顆瘦小的星星。 您是火焰中燃燒的金黃的星星， 在天上的星星疲倦了的時候一一升起， 去照亮太陽照不到的地方。 生在江西，養在修水， 我們慶幸有生之年裡 遇見了琴海，遇到了您。 沒有最好的教育資源， 但我們有最好的您。 您是一顆閃閃發光的星星， 也是一簇熊熊燃燒的篝火。 學者風度，您是才子豪情； 精神抖擻，您是大家風範。 您是最佳的導師，更是最好的父親。”

這是現就讀於復旦大學的我校2015屆畢業生吳天慧同學於2016年教師節寄給其母校語文老師的祝福語。

“有一群不爭氣的種子和一個偏遠的地方，人們都說這裡註定只有貧瘠荒蕪的土壤。有人嘲笑，有人不屑，也有人永遠停留在叫嚷，只有您守著自己的倔強。我們都曾是一顆種子，不論乾癟還是嫩黃，總是各有各的年少輕狂，好在有人灌溉我們以理想，支撐我們以信仰，一點點幫我們把自己雕琢成現在的模樣。我想不管最後住在哪片天堂，琴海都會是我們青春裡最光榮的勳章。就像您教的一樣，放棄彷徨才能找到最後的方向。”

這是現就讀於武漢大學的琴海2015屆畢業生羅瀾馨同學於2016年教師節寄給其母校語文老師的祝福語。

毫無疑問，彼時，他們是琴海莘莘學子中母語閱讀與寫作的佼佼者！我作為他們的高中語文老師之一，有幸見證了他們對母語的虔誠篤愛與呵護傳承！而這不僅成就了他們的學業，更涵養了他們美麗的人文情懷，從而使他們建構起挺拔的高尚人格！他們在母語向心力與凝聚力的感召下，絃歌不輟，筆耕不已！赤子其心，錦繡其文，此之謂也！

申而論之，一個沒有母語向心力和文化認同感的民族是沒有希望的民族；失去了母語的凝聚力，民族的精神家園必然被荒漠化，而其中的每一個個體都將淪為粒粒散沙！對母語親和力的感知與生俱來，而對母語向心力與凝聚力的感知則必然要依靠普遍的日常的親切可感的母語閱讀！這種貫穿個體生命歷程的閱讀習慣，涵養著閱讀主體的民族文化認同感，這種認同感讓我們看到自己迢遞以系的生命臍帶！而一個找不到自己文化臍帶的人，必然淪為精神家園的流浪者，甚至故土家園的戕害者！ 所以說，一個鄙棄母語閱讀的民族是永遠找不到希望之光的民族！天不生仲尼，萬古如長夜！我們有孔子，我們的民族是如此幸運！被五千年文明滋養著的我們，如果能以赤子之心呵護並傳承我們的文明，那麼，我們的民族將更加幸福！呵護與傳承，請從母語閱讀開始！

猶太民族就是一個鐘情於閱讀的民族，全民閱讀，樂此不疲。與閱讀結緣，成了猶太人一生的眷戀，行走於字裡行間，流連於翰墨書香，終生甜蜜，死後猶甜！猶太民族以母語閱讀育德，以母語閱讀啟智，以母語閱讀修身，以母語閱讀促美，使得其民族文化得以薪盡火傳，生生不息。唯其如此，這個多災多難的民族才能在多少次命懸一線之際化險為夷，轉危為安，繁衍生息，不斷壯大。時至今日，必欲斬盡殺絕猶太人的魔王希特勒及其幫兇納粹黨徒早已灰飛煙滅，而猶太民族依然屹立於世界民族之林！由此觀之，能否以赤子般的情懷與虔誠來守護傳承自己的母語，關乎國家民族的興衰存亡！

東漢思想家王符在其鉅著《潛夫論·贊學》中說：“索物於夜室者，莫良於火；索道於當世者，莫良於典。”在夜裡尋找物件，沒有比火更好的東西；在當世尋找人間正道，沒有比閱讀經典更有效的法門。

北大知名教授、當代著名作家、國際安徒生獎獲得者曹文軒先生說：“我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我認為語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一個學校的品質的建構者和體現者。我無法想象一個學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。我們應當對語文老師充滿敬意。全世界都應當如此！”

我認為：虔誠篤愛，呵護傳承，赤子其心，錦繡其文，是所有語文老師和所有學生在母語授受過程中必然榮膺的神聖使命！

擁有赤子之心，方能錦繡其文！尊敬的領導，親愛的同仁，我堅信，我們這個優秀的教師團隊，一定會把自己最燦爛的一面留給自己的職業生涯，留給我們所竭誠服務的美麗琴海，留給她的昨天，留給她的今天，留給她的明天！親愛的全體高三同學，我堅信，經過這一個學年九個月的努力拼搏，你們在2018年6月，一定會把自己最燦爛的一面留給琴海母校，留給老師父母，留給學弟學妹，從而，在琴海熠熠生輝的皇皇史冊裡鐫刻上屬於你們的錦繡華章，絢麗青春！

誠謝！小學一、二年級語文，主要內容有拼音、生字、生詞、說句。拼音必須要求人人過關，生字生詞分一類和二類，一類內容要求人人過關，但二類讓部過關，允許部分不過關。說句是寫作的基礎，要儘量讓學生學習說句，為今後的學習打下堅實的基礎。期中複習，一定要給學生具體指導，因為任何一次考試的成績，對學生來說既是肯定，又是鞭策。所以，在這短時間裡，老師重點指導題型，教學生如何答題。

對於低年級孩子，每次考試，家長都緊張，這是很正常的，因每個家長都不希望孩子輸在起跑線上！這時，怎麼複習語文呢？提幾點看法：

一，字詞過一遍，需要背的課文過一遍，把錯誤的及不熟練的找出來加上記憶。

二，把平時做的作業中出現的錯誤，讓孩子過下。

三，用1-2份測試卷，鍛鍊下，讓孩子找找感覺，要把握時間。

四，對於語文的複習，似乎家長只能幫這些了，其它的又能做什麼呢？有句話講‘’功夫在平時‘’，又有句話講‘’臨陣磨槍，不亮也光‘’，其實兩者結合最好，若平時不下功夫，鏽跡斑斑也挺難磨的！

最後，要多培養孩子獨立學習的能力，學會慢慢放手吧！您的胸懷有多寬，孩子就能走多遠！

一、高分三個境界：做好治學的心理準備

王國維《人間詞話》中有云：“古之成大事業、大學問者必經過三種之境界，‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’，此為第一種境界；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此為第二種境界； ‘眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處，此為第三種境界’。”學語文亦要經過這三種境界：首先是要耐得住寂寞“獨上高樓”，從宏觀眺望你要“征服”的整個領域，從而在心中有個大概的“征服計劃”；其次是要執著——執迷不悔的努力學習，不僅要有“為伊”的想法，還要有“消得人憔悴”的行動；接著你在無數次失敗的經歷幾近要放棄的時候，你就會發現“那人卻在燈火闌珊處”，到此境界就可謂是功德圓滿了，高分自然來了。

二、何為語文：明確你的目標

語文者，“語（言）”與“文（學）”之學問也。語言學學的是漢語的“形式結構”，文學學的是漢語的“內容結構”。生字詞、標點、成語、病句、古代漢語釋義等是語言學範疇，對文章的內涵理解和如何為表現內涵而組織語言是文學範疇。語言學強的人文學不一定好，文學素養高的人語言學不一定好。但你如果想成為高考語文的高分勝利者，語言學和文學都得學好。

三、思學之辯：要努力，更要把力用對方向

學而不思則惘，思而不學則殆。

很多人不是不努力，而是瞎努力。瞎努力的人是“勤奮的懶人”——勤奮學，懶思考，結果只能是“學而不會”。而真正懂得學習的人是“懶惰的勤奮人”——貌似懶於學，實為勤于思，他們的結果（看上去）便是“不學而會”。很多同學說自己勤奮複習了一個晚上，卻說不出自己這晚上覆習了哪些內容。給這些同學一個建議：每看一頁就抬起閉眼想想剛剛看過的這頁說的是什麼，和前面的知識有什麼聯絡，不要怕慢，每次走一步，N個1加起來總比零要大吧！這樣你離高分也不遠了。

1.分單元進行復習，第一單元複習，就把第一單元知識點複習一次，第二單元也是如此。

2.反義詞訓練，專門做專題。

3.拼音的訓練。

4.組詞訓練。

5.看圖寫話。

6.反義詞的訓練。

7.仿寫句子的訓練。

8.閱讀短文訓練。

9.偏旁換，組詞的訓練.

專題訓練之後，再出八套模擬題，這樣考試沒問題了。

希望對大家有用.

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