首先不要對孩子說出有任何消極負能量的話語，而是一起查詢成績下滑的原因出自哪裡！其次，與學校老師、同學家長聯絡，討論商量類似情況的解決辦法！最後是要多關愛孩子的心理健康，即使父母出發點是好的，但是不恰當的表達行為只會適得其反！個人經歷，和大家一起分享

1.預習提前化：所有新知識的學習都有個過程，特別是有學習效率差的來說，知識缺失大，造成理解困難，提前預習，便於標準難點，認真聽講。

2.課堂吸收化：特別對新概念，新方法，一定做到當堂吸收、當堂消化。不會就問，不留死角。這當然得師生配合，老師的切入點也很重要。

3.抽象具象化：目前中、高考，新定義的題頻率都很高，就是因為這類題目難於理解，區分度好。平時就要善於把抽象概念具象化，比如函式概念特別抽象，那你就要主要有具象化的能力，比如：一次考試，學號、成績的對應就是函式，這時，相應的A、B、f就弄清楚了，裡面要求的。“允許多對一、不能一對多”也豁然開朗!

4.熟練反覆化：根據記憶曲線，新學習的知識，馬上覆誦，哪怕課間十分鐘，也要馬上記一遍。林根老師幾十年教學，經常看有些孩子貌似不學、或感到學的很輕鬆，實際上，他（她）們功夫在課外，有的還經常嘴裡唸唸有詞，甚至睡前都要再梳理一下當天學的東西。真的是“天才源於勤奮”!

5.練習反饋化：每個知識點的掌握，練習題必不可少，學生家長要配合一下，看哪些會了，哪些不會。不會的一定反饋給老師，加強講解，除了學生獲得再次領悟外，也利於教學相長，使老師的教學更加完善。

透過這五化學習法，林根老師的教學很有成效，去年輔導的一高三文科生，三個月時間從110到高考142分，那個徐學生特別服林根老師。當然，由於成績是突擊上去的，大一還會遇到問題，林根老師又跟了一段時間，現在徐同學利用這五化法，自主學習的很好!

創建於2017.3.10

謝謝邀請！孩子上初中了，到青春期了，生理變化你看的到，心理變化你捉摸不定揣摩不透。孩子智力都不差，先不要急於求成績。先做思想工作，和孩子平等溝通，注意是平等，要敞開心扉，不要居高臨下的命含。思想通了，再找對學習方法，和老師溝通讓老師給做學習計劃。給老師送點人情！一家之言，僅做參考！

你好，我的孩子剛好也是初中，在我們縣城上學，他小學時學習成績很好，可到了縣上成績直線下降，確實令人頭疼，後來經過我們家長的敦促下成績慢慢恢復正常了，現在到了前幾名，我覺的最好是家長多關心，，鼓厲他們成績就會上去的。