感謝邀請，我認為首先你得有寫作的興趣愛好，其次才是邏輯思維問題，小時候寫作文經常被老師批邏輯不縝密，很多時候文章的每一段得不到更好了的串聯，很苦惱，結果老師和家長居然說出了一樣的理由，列提綱，提綱就好比是一條主線，無論是敘事，還是抒情都圍繞著提綱走，把文章寫成語一個整體。另外在寫作內容上，多用排比，使用成語，注意標點符號和分段落等等，在下寫作能力一般，不能專業化的回答這個問題，多多包涵.

我覺得用倒退法適合。寫作得有個目的和目標，作用，然後劃定領域，題材，文體風格，中心思想等骨架，然後往裡填寫內容。達到以上目標需要滿足幾點，比如語言文字功底，語言組織駕馭能力，文體結構，修辭技巧，讀者人群接受能力等等。用思維導圖比較好，能夠脈絡清晰，一目瞭然。

電影老趙說的一點沒錯，這裡無需強調寫作中的邏輯思維能力，因為能論理性、邏輯性思考的人，當然在日常生活中也是思路清晰，寫作只是一個其中的場景，寫出來的東西必定也能明白易懂，有條有理，讓人共鳴（勿論文筆的好壞，修辭的正確）。

不管是寫文章還是說事論事，邏輯思考要達成的結局本質上是要「讓別人能簡單理解」，不是你自己明白就好，是傳達給他人時，他人也能輕鬆理解——這才是邏輯思考的意義和目的所在。

訓練寫作時的邏輯思維能力，楊擇贏朋友說到一個方法，列提綱，可以非常有用，是好方法，還比如可以用思維導圖等來整理思路。

但是這不能算是訓練邏輯思維的方法，應該說是寫作時的一種手段。

訓練自己的邏輯思維能力需要從日常來著手，養成一些思考的習慣，在寫作時也能自然而然地運用於其中。

1、結論明確與否，要先搞清楚的習慣

訓練邏輯思維能力最先要做的是，問題所在需要明確。其次重要的是“結論”。這個結論可能在最初時已經知道，也可能不知道。

比如，營銷管理的場合，“用這個計劃書”或者“以這個商品為主”等，結論明確。但是，與人生相關的課題，比如“現在跳槽好不好”等，是不可能馬上看到結論的。

所以，這時需要邏輯性考慮時，必須要清楚地知道”結論是否明確”。

結論明確的時候，目的就會變成請對方理解為主，重要的是如何給結論新增證據。

結論不明確的時候，基本要做的是對這個課題進行現狀分析，找到原因的同時，探究各種可能性。

2、思考時一定要新增理由的習慣

如果自己對分析現狀，到達目的的過程不滿意的話，這不能算是結論。

重要的是，在給別人做說明時，課題中有什麼問題和目的，自己想怎樣匯出結論等，要提供充分證據或理由。

是不是邏輯思考後的結果，主要看提供的證據：能不能說服自己的同時也能說服別人”，附加的說明“能不能讓自己滿意的同時也能讓對方滿意”與否。

不是邏輯思考的時候，證據不充分，只說結論，為什麼會這樣的理由不明瞭，或者說只是個人的主觀判斷。

所以，為了訓練邏輯思考能力，最先也最應該鍛鍊的是如何找到能讓自己和對方共有的證據，思考問題時新增充分理由的習慣。

3、自問自答，證據是什麼的習慣

法律的世界，結論和證據最重要。

為什麼？

因為法庭判決有罪無罪，原告的勝訴敗訴都需要結論來支撐。

而且，為了讓這個結論符合法律或者得到辯護人的認可，新增證據部分變得非常重要。

結論和證據是法律上不可缺少的要素。

訓練自己的邏輯思維能力需要從平時的日常生活中開始。

平時的生活中可以多問自己”證據（理由）是什麼“，“結論是什麼”，以自問自答的形式。

養成這個習慣後，你會發現自己的思考力和決斷力都會變得更加快速，找理由找證據，然後分析側重的能力也會得到大大提升，並以此開展行動。

4、邏輯性強的說明，本質上是對他人和善的表現，要有站在對方立場上考慮的習慣

邏輯思考時，新增證據很重要，因為這裡有個前提，那就是”別人和自己是不同的存在“。

因為自己和別人不一樣，所以不能有效把自己的想法說給對方聽，讓對方也能理解，是很自然的事。

結局，邏輯思考時，要考慮到對方是什麼人，要尊重對方，站在對方的立場上加以事實說明，才能讓對方更容易理解自己想說的。

也就是說，邏輯性地把自己的想法說給對方聽時，絕不是為了說服說贏對方，把自己的想法強加到對方的立場上。

能進行邏輯思考的人，首先會想到自己和對方（寫作時就是讀者）本來就是不同的，所以，找到和對方共同認可，產生共鳴的點再加以說明的話，對方就能理解和共感。