謝邀！問題的描述，就包含了為人父母的苦衷。特別是那些子女正上學的家長們，一方面是望子成龍，望女成鳳，另一方面又會因為孩子的疏忽大意或者不求上進，成績平平，而焦慮不安。於是，嘴邊的一句話就出來了“你這孩子真是太不爭氣啦！”要說這話是激勵也不錯，有些孩子或許就是這一推，真能上個臺階，但恐怕有些孩子，也會是耳旁風，你說你的，我就這樣了。

教育孩子，千差萬別。孰是孰非，孰優孰劣，很難說清。因為它涉及了無數個不同的家庭，無數個孩子，情況也是各不相同。所以，這是很深刻的話題，我只能談這些了！

可憐天下父母心！

我不能確定你說的平平到底是什麼樣的概念？具體的的情況是怎樣的？是在什麼樣的具體環境下被你認為成績平平？如果是在公立學校，可能真是學習一般吧？也只能猜測而已。

不管孩子成績怎樣？用反語來激勵孩子都不是好的方式。反語刺激只能刺激孩子當下的心態。不能帶來持久的激勵效果。畢竟孩子年幼，心智不成熟，可能因為環境的變化很快把自己的志向與計劃忘卻。再者，沒有一個孩子不願意自己學習不好的，為家長，為自己贏得榮譽是每個孩子最為樸素的心理。

好孩子都是鼓勵出來的，更多的鼓勵會帶給孩子更多的自信心，能更加激勵孩子的學習動力與願望。

在孩子的學習過程中，成績平平的孩子一般都是不會學習的孩子，教會孩子找到科學的學習方法很重要。不會學習，就不知道學習的過程中對知識的掌握的質量，也就是不能認識到自己要掌握哪些知識，具備哪些能力才能跟優秀的學生同步。

在孩子的學習過程中找到孩子出現問題的根源，逐步解決孩子的學習能力，學習效率，學習質量以及思維方式等問題，才是使孩子學習向好的最佳方法。

我們作為家長，老師，一定要知道孩子所處的成長階段，知道他們所處的心理狀態。不能用成人的思維去考慮孩子或對待孩子。畢竟孩子的成熟是一個漫長的過程。學習並掌握孩子成長的科學過程，對於我們教育孩子是首要的。多系統學習育兒知識更是每個家長的職責。

我不會用這種詞語來對待孩子。在我看來，這不是反語，這是在打擊孩子的自信心，這樣做，會毀了孩子。“不爭氣”這三個字，比打罵孩子對孩子的傷害更厲害，這會讓孩子陷入深深的自卑之中，孩子還會認真學習嗎。

中國的父母在教育孩子的時候，存在三個誤區：一是把孩子當成個人財產隨便打罵，不尊重孩子。孩子是一個鮮活的生命個體，他也有自尊，也有自信，也有個人的喜好。但是，父母有時候卻不這樣認為。孩子學習不好，或者做錯了什麼事情，有的體罰孩子，有的惡語相加。像“不爭氣”這種語言，就會極大地傷害孩子。二是不會激勵孩子。孩子需要激勵，在激勵中長大的孩子，才會有自信，才會充滿Sunny。而我們中國的父母，對孩子進行打擊教育的佔多數。更有的父母，心情不好的時候，還會把不良情緒，轉嫁到孩子的身上，這樣的家庭教育出來的孩子，非常可怕。三是太注重學習成績。學習成績當然非常重要。特別是現在的社會，考上一個重點大學，起點會比一個普通大學更高。但是，每個孩子都有自己的實地情況，我們不可能讓每一個孩子都考第一。讓孩子健康、Sunny地成長，需要家長不斷提高素質。

1.父母為什麼希望孩子給自己爭氣？

因為他們到30、40歲的時候仍然沒有多大成就，覺得自己沒有了競爭優勢，曾經的夢想都已經不可能實現了。但又心存不甘，只能將出人頭地的願望寄託在孩子身上，企圖透過孩子來間接實現他們曾經的夢想。

2.“爭點兒氣”這種話對孩子的影響

積極影響：這話算是表明了家長的期待，給了孩子一個指示牌，讓孩子知道怎麼樣才能使父母滿意。能理解父母辛勞的孩子，都會努力逼自己“爭氣”。

消極影響：

（1）父母的夢想取代了孩子自己的夢想。

孩子所有的夢想就變成了滿足父母的要求、實現父母的理想。孩子自己的夢想去了哪裡？早就被丟在路上了吧。

（2）在父母要求孩子爭氣的時候，其實反過來孩子也在拿這句話衡量父母。

當父母拿別人家的孩子來衡量自己的孩子時，會想過孩子也在拿別人家的父母來衡量自己的父母嗎？你們要求孩子在同齡者中要處於競爭優勢，那你們自己做到了呢？父母，請你們為自己爭點兒氣！

（3）“爭氣”到什麼時候才能完成也是個問題。

考上名牌大學、找到高薪工作、買豪宅、買豪車......什麼時候才算“爭氣”完成？什麼時候才能開始做自己？

3.不要做、不要做、不要做

不管現在的家長有沒有這樣做，我只想奉勸你，不要做！不要做！不要做！

現在有那麼多的教育理念和辦法，為什麼還要用這些明顯會對孩子產生負面影響的辦法？！

當孩子正式進入學校進行學習，學習成績就成了一個迴避不了的話題，這周在跟朋友聚會的時候，一個朋友也談到了，孩子考試考得不好，覺得就是一個學習很差的學生，我想，沒有哪個家長願意看到孩子成績很差，記得上次老公參加班上的家長會回來跟我說，所有的孩子的家長，不管是成績好的孩子的家長還是成績差的孩子的家長，對孩子的成績都是非常上心，都是非常重視的，我們都希望孩子的成績很好，那麼當孩子成績考試考得不好的時候，作為家長我們到底該怎麼辦呢！

首先，我覺得，家長首先要對你的孩子目前的真實能力有一個非常清晰的認識，調整好自己的期望值。

因為幾乎所有的家長在談到希望孩子的成績的時候，內心都會有一個隱隱的期望：我當然期望我的孩子天天考第一，門門考100。別說你沒有這樣想，我相信每個家長都或多或少的有這樣的期望，至少如果你的孩子有這樣的成績你肯定內心樂開了花，這種期望，本身沒有什麼問題。但是，我們一定要認識到，畢竟不是每個孩子都可以做到這樣，誰都希望自己的孩子是天才，但是天才的數量畢竟少的可憐，大部分的孩子都是最普通的孩子。所以你不能拿最高標準去要求你的孩子。

家長的期望，一定要和孩子目前的真實能力保持一致！比如你的孩子，平時只考七八十分，你用100分來要求他對他來說就太過了，你必須首先認清楚孩子當前的真實能力，然後你的要求，是以他現在的能力稍微努把力，就可以達得到為標準。如果你的要求太高，那麼孩子最終就會覺得無法達到而放棄努力，如果你要求太低，孩子又會沒有奮鬥的動力。我記得我女兒在剛剛上三年級的時候考試，全班倒數十名，一張語文卷子，規定的考試時間裡做都做不完，這個時候，你不說要求她考100分了，80分對於她來說，都是很難的，所以我那個時候對她的要求就是，下次考試，在規定的時間內把卷子做完，就是勝利！

第二，家長一定要調整好心態。

包括以下兩點：

1、父母要做孩子的壓力緩衝區。

現在的孩子們面對的環境，比我們當年更加競爭激烈，所以，如果你經常聽到某某家的孩子被那個學校提前錄取，某某家的孩子每天玩著都可以考第一，某某家的孩子，不僅成績好，還會鋼琴，羽毛球，游泳！當你處在這樣的環境裡，看到自己家孩子的成績，心態估計很難保持平衡，即使這樣，你也需要更加淡定，不管別人家的孩子多厲害，那都是別人家的孩子，不是你的孩子，如果你嫌棄你的孩子成績沒有別人考的好，你的孩子一樣可以嫌棄你沒有馬雲有錢。所以，家長自己首先要調整好自己的心態，不要一看到孩子的成績差，就自己焦慮起來。可以這樣說，家長面對孩子成績的態度，直接決定了孩子未來的學習成績。

沒有那個孩子真的是希望自己成績考得差的，他們自己內心也都希望自己考試考得好的。所以，當孩子考試成績不好的時候，即使你不說他，他自己內心都是非常失望，難過的，可能他並沒有表現出來。如果面對孩子的不好看的成績你什麼都不問，先發火，指責孩子沒有好好學習，也只是在釋放你自己內心的失望情緒而已，對孩子來說，沒有任何幫助。

孩子考得不好，成績不好，可能在學校裡也會收到各種壓力，作為父母來說，我們一定要給孩子一個壓力的緩衝區，讓孩子在學校受到的壓力，可以在家庭裡得以釋放。雖然說適當的壓力可以激勵一個人奮鬥，但是如果外界的壓力孩子已經承受不了的時候，他可能已經沒有能力去化解這個壓力了，或者是他把所有的精力都放在化解壓力上，已經沒有精力再集中好好學習了。即使是成年人，如果工作壓力過大，也會導致工作效率偏低，如果父母願意傾聽孩子內心的聲音，並沒有任何評價和指責，那麼父母就可以充當孩子的安全基地，在這裡可以幫孩子化解壓力，那麼孩子一定可以集中自己的精力去面對所有的困難。

如果老師向家長告狀，請相信，老師真的是希望為這個孩子好，可能在學校教育孩子很多次無效才會告訴家長，對於老師給出的建議，家長需要一分為二地看待，如果老師給出的方法對孩子確實有用，請真誠地感謝老師，並定時給老師反饋。如果老師是要求家長回去也嚴厲批評孩子，請忽視這種方法，不是因為對老師的不尊重，而是這種方法真的沒效！這個時候家長需要把老師的建議進行積極地轉換，比如說老師說孩子上課說話，面對孩子要轉換為：老師說你今天上課有三節課說話次數都比以前要少，看來你還是比較努力的，你是怎麼努力的？對孩子進行行為的積極暗示，然後再和孩子一起想辦法。這就是對孩子在學校壓力的一種緩衝。

2、父母首先要調整自己的認知。

一時考試不好，不代表著永遠考試不好，即使一個學期考試成績都不理想，也不代表著這個孩子的未來就完了！我不想說馬雲大學也沒有考一個重點大學，我只想說，我周圍的人，只要現在過的很不錯的，都是一直在努力學習奮鬥的人，我老公的一個同學，大學考的很不好，是個三類大學，可人家現在一樣是武漢大學的博士生。作為父母，一定要往長遠去看，而不是僅僅只看到眼前，就想象未來如何如何。

記得曾經在網路上碰到一個媽媽，對孩子的成績非常焦慮，我當時問她為什麼這麼焦慮，她的回答是現在成績不好，就不能進入一個好的中學，不能進入一個好的中學，就沒有辦法進入好的大學，那這個孩子這輩子就完了！因為她有這樣的一個認知，所以每次孩子考試成績不理想的時候，就非常的焦慮！而這種焦慮一定會傳染給孩子。我不想說成績不好也沒有關係，名牌大學的就業率絕對高於普通大學，我只是想說，一時的成績和孩子一輩子學會努力那個重要，當孩子的成績和你和孩子的關係比起來，那個重要？當成績和孩子的生命比起來的時候，你覺得是那個重要？

第三、幫助孩子總結經驗教訓，和孩子一起制定好學習計劃

我知道很多人看到這個點就會說，不是說學習是孩子自己的事情嗎？那幹嗎還是我去幫忙？是的，學習是孩子自己的事情，可是你的孩子這個時候，以他目前的能力可能並不能應付當前的情況，他現在可能揹負不了這個重擔的時候，肯定需要父母來幫忙的。如果你仍然讓他一個人面對巨大的壓力和困難，他也會對父母感到失望，有被拋棄的感覺。何況，你只是幫忙，不是替他去做，這一點，要分清楚，當我們幫助孩子渡過這一段難關後，我們再繼續放手。你現在幫忙，也不意味著你永遠都要幫忙。孩子考試成績不好，可能是有的知識點沒有搞清楚，可能是學習的效率不高，還有可能是學習方法不對或者學習習慣沒有養成好。家長要結合孩子自身的情況分析孩子可能的存在的原因，找到合適的解決辦法。

只有家長的心態放平和了，有足夠的耐心了，才能夠去傾聽孩子考試沒考好以後內心的失望，才能夠用一個好的心態和孩子一起分析試卷，是哪個地方扣分比較多？是哪個知識點沒有掌握好？孩子的哪一部分能力還比較欠缺，然後和孩子一起制定一個計劃，對掌握不好的知識點，進行查漏補缺，提高孩子目前能力不足的地方。

我記得我女兒三年級剛開始，考試成績也很難看，孩子自己本身也非常沮喪，以為自己以後就是這個成績了。我首先傾聽了孩子的感受以後，再和她一起找原因：基礎知識不夠紮實，很多字也不到；因為寫不到，在那裡不停的想怎麼寫，導致最後考試時間不夠，作文寫不完；並且我還發現孩子很多字不懂是什麼意思，所以不會用，於是我和孩子一起制定了週末複習計劃，把寫不到的字做成錯字本，經常去複習；查字典去理解課後每個字是什麼意思，應該用在什麼地方；以後預習課文的時候要注意哪些方面，最後告訴孩子，考試的時候，如果一個題目做不到，就先放著，先去做會做的題目。

在孩子遇到他無法克服困難的這個時候，家長一定要參與進來幫助孩子，並且還需要家長非常心甘情願地花上時間和精力去陪孩子一起度過難關，否則就非常容易有心急煩躁的狀態，這種狀態對孩子只有雪上加霜的份兒。

其實從小學開始，孩子就需要學會時間管理和目標拆分管理，如果家長這方面不懂，不知道如何操作，請家長自己要開始學習！這兩項能力絕對不是一時半會兒就能學會並執行好的喲！

第四、鼓勵孩子一切努力進步的地方

即使你和孩子制定了學習計劃，孩子的成績也不可能馬上變得很好，他都是有一個慢慢上升的過程。我的孩子那會兒，剛開始即使你週末和她一起復習了，她後面的考試成績沒有多大起色。我的女兒是在我和她一起制定了學習計劃並實施兩個月以後，她的成績才開始上升的，有的孩子可能需要的時間更長，這期間都需要家長耐心，耐心，再耐心。並且在這個時期一定需要家長火眼睛睛，從孩子的試卷上，找到比上一次進步的地方。

比如：

“上次你的作文只寫了一半，這次雖然還沒有寫完，但是也快些完了，說明有進步。”

“這次考試終於在規定時間內把試卷所有內容做完了，有進步。”

“上次考了75分，這次考了78分，進步了三分呢！說明覆習還是有效果。”

“這次的基礎題目扣分比上次要少，說明不會寫的字少了。”

不管如何，你一定要讓孩子看到他努力後有進步的地方，不要小看這一點點微不足道的進步，這些都是孩子繼續努力的動力！一旦讓孩子知道，只要自己努力就可以解決問題，以後再碰上什麼問題，他就不會容易放棄。我記得我女兒在看到她的期末考試成績的時候，感嘆：努力，真的是有效果啊！

如果你沒有耐心，就會只看到孩子表現不好的地方，比如“上次沒做完，這次還沒做完！”“上次75，這次78，有什麼區別嗎”，這些不經意的話都會打擊掉孩子努力的成果，也會讓孩子覺得努力也沒有什麼用，這會讓孩子徹底的放棄努力的意願。

第五、請全面地正確地看待你的孩子，找到你的孩子的長處

不管是中國還是國外的學校教育，都更加註重語言表達能力（語文）和數學邏輯能力（數學），而實際上，人類的能力遠遠不止這兩種，哈佛大學教授霍華德加德納提出了多元智慧理論，他認為我們每個人都擁有八種主要智慧：語言智慧、邏輯一數理智慧、空間智慧、運動智慧、音樂智慧、人際交往智慧、內省智慧、自然觀察智慧。

每個孩子的智力發展不同，每個孩子的智慧結構也不同，有的孩子可能語文不擅長（其實美國有很多孩子都有閱讀障礙），但是這個孩子可能數學非常好，或者一個孩子數學不擅長，但是他的運動能力非常強，還有的孩子可能人際交往能力非常強，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都擁有自己的長處，需要父母有一雙明亮的眼睛，去發現它，標明它，發展它。

音樂劇《貓》的編舞者吉利安林恩，小時候被學校老師認為有多動症而讓家長帶她去精神病院治療，幸虧遇到了一個非常好的醫生，發現她不是多動症，而是她就是一個運動能力特別發達，特別喜歡跳舞的小姑娘，於是醫生建議她媽媽帶她去上舞蹈學校，而最終，吉利安在舞蹈學校如魚得水，並且在以後和韋伯一起創造了偉大的音樂劇《貓》。

所以，請家長們一定全面地看待自己的孩子，你需要去觀察孩子，瞭解孩子，發現他擅長的地方，去發展這一部分的能力，這不僅會讓孩子擁有自信，還能成為孩子一輩子的財富。未來社會，已經不在適合短板理論了，孩子能夠取得的成就的高低，一定是決定於她最擅長的那部分能力有多強！

第六、如果你對孩子要求不高，但是孩子對自己還不滿意的時候，請尊重孩子

我知道現在有很多家長其實對孩子要求不高，他們更多的時候希望孩子有一個很開心的童年。但是孩子自己對自己有要求，不滿意現在的成績狀態，這個時候，請家長尊重孩子對自己的要求，不要跟孩子說，沒有關係，考不好也沒有關係。我聽說過一家，父母一直對孩子要求不高，說是考個中等就可以了，即使孩子希望考得更好父母也這樣說，於是孩子就對自己的要求標準越降越低，最後高三，忽然發現孩子成績是中等，但是想考一個二類大學也不容易的時候，家長著急了！其實孩子對自己有高要求，是好事，家長不能因為你的要求和孩子不同，就讓孩子自己降低標準，每個孩子在學校也都希望自己成績非常好的，和上面說的一樣，如果你的孩子對自己現在的成績不滿意，和孩子一起找如何讓自己成績提高的辦法，一樣的讓孩子感覺到，透過我的努力，我的目標是可以實現的，這才是對孩子一輩子最最有用的東西。

每年跳樓的事情，已經太多了，我非常懷疑，在這裡面的部分孩子，他們本身根本就不知道跳樓以後意味著什麼。記得我老公說，前幾天聽說一個小學生在學校被老師批評了，不知道是不是搞急了，直接對老師說，你再說我就跳樓的，然後就開始扒著欄杆，當時把老師嚇死了！我想，這裡面一部分孩子，他們只是知道當時很難受，如果跳樓了，可能就不會那麼難受了，或者是如果跳樓了，老師或者父母就不會這樣對我了，但是他們不知道，跳樓還意味著更多的失去。所以，請每一位父母一定和孩子討論生死問題，讓孩子清清楚楚的明白，死，意味著什麼：不僅意味痛苦沒有了，也意味著你生命中的一切美好的東西，也沒有了！

不管孩子的成績如何，父母一定要注意孩子的思想狀態，心情變化，提高親子關係的質量，這才是給這個孩子一輩子最大的財富！

用“不爭氣”來激勵孩子？恐怕會事與願違，只會讓孩子越來越洩氣。我不會用。

如同謊言說上一萬遍也會變成真的一樣。“不爭氣”說多了，孩子會麻木，會意志消沉，會自暴自棄，認為自己真的是個不爭氣的傢伙，根本起不到激勵的作用。

“不爭氣”聽上去不是在激勵，而是在指責孩子。當被別人指責時，人的本能反應是抗拒，不接受。孩子有了這種牴觸情緒，何談激勵。

“不爭氣”似乎是在告訴孩子“養你這麼大，竟給我丟人，能不能給我長點臉。”孩子心理會說“丟也丟你的臉，又不是我的，幹嘛要給你爭氣。”是呀，和孩子本身無關的事，怎會提起他的興趣改變。

所以，這樣對孩子說，壓根就不管用。

要想激勵孩子，就要給予正面積極的引導。教給孩子切實可行的方法。讓孩子知道，這樣做完全是為了自己，與他人無關，增強他的主觀能動性。這才是激勵孩子的正確模式。

要求孩子“爭氣”，父母首先要做一個“爭氣”的父母。光說不練的嘴把式，孩子才不會聽你那些激勵“名言”呢。

當你的孩子成績平平，你會用“不爭氣”來反語激勵孩子嗎？

我從小學習不好，一開始成績平平，到後來已經很渣，我的父母經常說我“不爭氣”，應該也是反語激勵的目的吧，但是你瞧沒有任何作用，我沒有得到任何激勵，學習越來越不好，不是因為我不學，而是學不會，越來越學不會。

我覺得當孩子成績平平的時候，可能需要的不是反語激勵，而是家長的幫助，具體的幫助，幫孩子分析一下學不會學不好的原因是什麼，是上課的習慣不好，是基礎不好，是思維習慣不好等等，根據具體情況給予具體的幫助，而不是總覺得：這麼簡單都學不會，人家都會你怎麼不會，我花那 麼多錢在你身上你怎麼能學不會，等等。

【當你的孩子成績平平，你會用“不爭氣”來反語激勵孩子嗎？】三寶媽媽很肯定的說：我不會，我也從來沒有這樣說過！

我的爸媽都是光榮的人民教師，從教58年。小學我就是他們的學生。在我的記憶裡，從來沒有受到父母的批評與指責。客觀的說，可能也有，但是沒有那些話是傷害到我，讓我能記憶的。

只記得當我不會寫作文的時候，爸爸沒有說教，只是陪我一起也寫了一篇篇作文。我的作文兒和爸爸的範文一比較，我自然知道我的問題在哪裡？我的童年書很少，但是父親用他滿腹的經綸給我編了很多很多的“瞎話”（沒有書本兒的故事），滋養了我的童年。

現在想一想，我都不知道我小學都考過多少分。因為媽媽從來沒有追著我的份兒批評我。但是隻記得媽媽輔導我寫字的情景：作業太多，寫的手疼。媽媽會讓姐姐替我寫一點兒。於是我會和姐姐的比賽寫字，痛苦變成快樂！

正是因為我學習平平。在我初中畢業的時候，班裡學習最好的都考上小中專啦！而我只能上高中，正是因為我上了高中，所以才考上了大學。現在我也做了母親，學習了育兒的知識。才知道，父母對我們的教育：沒有急功近利的追求分數，而是培養我們學習的興趣和愛好，因為學習是終身的，保持學習的興趣，保持學習的韌性和毅力，才是學習的最大收穫。

正是在這種家庭教育氛圍薰陶下。家族裡的孩子們，青出於藍而勝於藍，大學生、研究生、博士、教授層出！不是我家孩子優秀，說實話沒有一個是“學霸”級的孩子，只是他們以學為樂，善學好學。所以願天下父母，愛孩子要尊重孩子的自然生長規律，在人生這場馬拉松比賽中，不能只求讓孩子不輸在起跑線上，毅力堅持，以及路上看風景的心情，才是孩子所應該關注和擁有的。人生在世的目的，就是應該好好的活一場。不在起點的精彩，也不在終點輝煌。