1家長的言行是孩子的表率。2家長是孩子的良師益友。3家長是辛勤的花匠，為孩子這顆花修枝剪葉。4家長是孩子的引路者。5家長是孩子愛傷時的撫慰者，迷路時的指引者，受挫時的鼓勵者，迷糊時的清醒劑。

作為家長，要和孩子一起成長，也要不斷學習，不斷了解孩子每個階段的不同特點。但重要的一點是家長一定要給孩子一個榜樣的作用。孩子的一言一行都會受家長的影響。同時家長要給孩子提供一個適當的成長環境，比如，家庭的和諧，發現孩子的特長並給予支援，給孩子提供一個良好的學習環境等等。再者家長不要對孩子拔高要求，要順應孩子的成長規律，讓孩子身心健康全面發展。

具體應該在成長中不同階段起什麼干涉，這不是幾句話可以說清楚的，建議買一些育兒書不斷學習，提高自己，推薦《好媽媽勝過好老師》1,2《正面管教》系列等

作為家長，應該瞭解孩子每個階段的特點，才能根據孩子的特點進行適當的引領。總體來說，尊重孩子，不要用愛控制孩子，給他們充足的愛就就能培養出一個優秀的孩子，在適當的時候便適當的，得體的退出。

艾瑞克森的心理社會發展理論，把生命全程分為八個階段。每個階段尤其各自的發展任務，家長可以根據發展任務去培養孩子。

因為每個人發展的速度並不一致，一個孩子可能同時處在幾個階段 (危機) 之中，也可能因為環境的惡劣而退回到較早的階段。

我覺得對孩子的干涉是一個漸行漸遠的過程，孩子剛來到這個世界的時候就如同一張白紙，她對這個陌生的世界充滿著恐懼。我們用我們無盡的愛給與她需要的一切，用陪伴讓她認識這個世界。漸漸的，她有了自己的思想，有了她的認知，雖然還離不開我們，但是已經不像一個嬰兒那樣對我們完全依賴。這時我們就應該適當的放手，讓她知道她可以對她的一些事情做決定。等到孩子到達青春期，除了生活上對我們有所依賴，思想上基本上已經獨立了，她已經不希望我們對她有干預，那麼只要在不違背原則，沒有過分要求，不犯過錯的情況下我們就應該做到放手。最後孩子成人了，需要去追尋自己的夢想，走自己選擇的路，那麼做父母的雖然很愛孩子，但是也到了該退場的時候，任務已經完成了，不要讓自己的愛變成束縛。

我們可以做幾個比喻，在孩子成長的過程中，家長首先是要做孩子的保護傘，或者說做孩子的港灣，因為孩子很弱小，而我們人類就是最不願意長大的那麼一個種群，需要在整個的生物界中，他是需要最長的時間去成長，在他成長的過程中，有很長一段時間，他是無法自己去適應社會的，因此他會遇到各種各樣生存上，適應上的問題，我們家長首先要做好這個港灣的作用，保護傘的作用，當他受到傷害的時候，他知道回來可以得到父母的安慰，並且能夠在這裡修養身心，這是第一個比喻。

　　第二個比喻是什麼，第二個就是說，我們要做孩子成長的支架，因為我們已經生活了這麼多年，有了很多的經驗，瞭解在某些領域很多的知識，所以說當孩子成長的時候，當他比如說對音樂發生興趣的時候，當他對識字產生興趣的時候，我們要積極努力的幫他找到一些可行的辦法和一些適用的材料，幫助他提高自己的能力。因此我們就像孩子的一個支架一樣，當孩子想要向上爬樓梯的時候，我們稍稍的扶他一把，那麼他可以更加順利的成長。

　　第三個比喻，我們還是要做一個燈塔，或者說引路人，父母一定要做好這個引路人，其實有一些父母可能會在很多思想的影響下，認為我自己不想做很多的干涉，我希望孩子在成長的過程中，變得很獨立，能夠將來自己做出決策，自己為自己的生活負責，其實這種願望是非常好的。但是我們從幼小的時候，一直到孩子成年的時候，都應該做好這個燈塔的作用，因為我們在孩子成長過程中，如果不給孩子一個需要幫助的時候，一個指引的話，對一個小孩子來說，他可獲得的一些資料和資源，畢竟是有限的，他的人生經驗也畢竟是有限的，對社會的瞭解非常表淺，因為在孩子幼小的年代開始，比如零到六歲，更是需要我們做好孩子的燈塔，當他遇到一些問題的時候，當他遇到一些選擇的時候，比如說我最簡單的，幼兒園提供了好幾個興趣班，比如有畫畫班，有一些思維班，或者有一些舞蹈班，我到底該上還是不該上，我確實遇到這樣的問題，有的家長從孩子很小的時候完全放手讓孩子去做決定，或者遇到鋼琴課或者畫畫課等等，上到一定的程度，孩子有一些厭煩，孩子有一些怕困難，或其他的一些負面情緒的時候，我到底該不該繼續去上，家長有的時候為了培養可能真的會說，我給你權利，讓你去選擇，但是往往孩子的選擇也許會讓孩子自己將來後悔的。所以我們還是要做好這個引路人，不要在孩子幼小的時候就放棄自己的責任，這是三個比喻。

　　其實說到底，我們家長在孩子成長的過程中，就是扮演著良師益友的作用，一方面在你能夠指導孩子的時候，儘量提供給孩子意見，一方面在孩子成長的過程中，做他的一個朋友，聽他成長過程中的故事，幫他去排解一些他的不好的心情。

總的來說三個點：觀察者，引導者，陪伴者

這三點適合各個階段的孩子和家長，我們一個一個來說。首先是觀察者，我們身為父母，其實僅僅就是父母，當孩子瓜瓜落地的那一刻起，他就是一個獨立的個體了，不再還是依附在母體中的胎兒，受母體的擺佈。他脫離母體，就和我們有了距離，他的一切都是獨立的，吃喝拉撒睡，都有他自己的規律和節奏，作為父母，我們更多的就是去細心觀察，感受孩子的感受，這樣我們才能更好的給予支援和引導。

第二個是引導者，我們做好了觀察者，那麼很自然的就會成為更好的引導者，因為我們透過觀察，更好的瞭解了孩子的習性，那麼，在適當的時候我們就能即使的有效的給予孩子引導，讓他們得到更好的發展。

第三是陪伴者，這個角色是貫穿父母角色始終的，當孩子還沒有成年之前，我們即是孩子的撫育者，也是孩子的監護人，我們見證他們的成長，跟他們一通經歷童年，我們就是陪伴者，陪伴在其左右，共同經歷，共同成長。