獎勵孩子雖然可能會短暫增加他的行為，但是也可能會殺死他長久的學習熱情。當孩子願意主動做某些事情的時候，要降低給他的物質獎勵。當你想讓孩子養成習慣，或是孩子的任務比較難，想幫助他們開始的時候，可以適當給獎勵。總的來說，獎勵應該是保持孩子興趣的助推器，而不是保證孩子學習的主力軍。

接下來面對不同情況，如何有效地獎勵孩子：

1.當孩子喜歡、主動做某件事的時候：

如果是孩子喜歡做的事情，比如孩子本身喜歡畫畫，他對畫畫的內在興趣已經很大了。這時候給他外部的獎勵，比如物質或者金錢獎勵，反而會削弱他對畫畫本身的興趣。另外，如果孩子做了什麼良好的行為，比如主動扶老奶奶過馬路、分享玩具給別人，這時候給他們物質獎勵，也會降低他們下次做好事的機率。

這是為什麼呢？如果你經常給孩子禮物，比如跟孩子說，“今天畫三幅畫，我就給你買一個玩具。”這是說三幅畫，跟一件禮物是等值的。或者跟他說：“你今天做了好事，走！帶你去吃麥當勞！”把助人為樂的好品質跟一頓麥當勞繫結在一起。這些小恩小惠遠遠不及孩子高昂的學習興趣和善良的品質重要，如果長期給孩子這些物質獎勵，會造成孩子價值觀的失衡。

平衡獎勵和內在動機的方法是，給孩子更豐富的回報。你可能想說，難道還要給更多獎勵不成？

如果你想要獎勵孩子畫畫，要多跟孩子講畫畫相關的其他資訊。你可以帶他了解藝術歷史，講講素描、水彩和油畫的區別，或者，週末帶他去看畫展。這確實比給孩子買玩具要費時費力，不過，你以後會感謝現在付出的努力的。

2.當任務是習慣養成類：

一些孩子必須養成的行為習慣，比如每天主動刷牙、用馬桶、每晚整理玩具、吃飯時安靜專心等等，這些行為屬於必須去規範，但是不一定非要他發自內心喜歡的。

孩子不喜歡刷牙，嫌麻煩，這是天性，想要幫助孩子從“我不刷牙”到“我要刷牙”，你可以用獎勵表格，或者是其他一些鼓勵的方式。像“每日提醒清單”一樣規範他的行為，等幾個星期之後，習慣自動化了，行為也就變得日常了。你一開始刷牙，也是這樣自然而然的過程，你有認真想過你到底喜不喜歡刷牙嗎？

還有一點要注意，獎勵表格跟提醒清單一樣，只是輔助工具。平時多跟孩子強調，清潔的口腔帶來的好處，讓孩子把好的習慣和好的感覺聯絡在一起。比如“你已經可以堅持一星期都刷牙了，我為你感到驕傲!”把好的習慣跟好的品質聯絡在一起，孩子也就不會過於糾結於獎勵了。同時，這種獎勵表格持續幾周或幾個月，等壞習慣變成好習慣了，你就要減少獎勵了。

3.當任務比較難的時候：

第三種情況是，任務對孩子來說太難了。一些小孩一開始確實喜歡識字彈琴，但是練習的過程確實比較枯燥無味，當難度升級，孩子就變得不喜歡了。

這時候是需要外部強化的，你可以用獎勵做助推，給孩子提供一個 “嘗試的理由”，直到孩子有能力完成任務為止。

比如，剛開始教孩子認字的時候，告訴他每認一個字就可以得到一朵小紅花。但是，一旦發現他可以不費力地認字，就不要給小紅花了，開始培養他內在的興趣。比如鼓勵他自己讀繪本，讀更多更長的內容等等。

為什麼不是打罵就寵溺。為什麼都說孩子的性格跟家長很像，還不是耳濡目染受環境所影響。 想要孩子成為什麼樣的人，首先自己要先成為那樣的人。

比如說吃飯，不讓孩子抖腿，不讓孩子吧唧嘴。可你在那又抖腿又吧唧嘴，還有臉說孩子，孩子不聽就打，你覺得這樣做應該嗎。就算你這毛病改不了，那能不能在說孩子的時候你自己控制下可好。我就不信了，這麼大的人了自控能力不會這麼差吧，在孩子面前都控制不住，就算為了孩子也要忍著。

所以說家長要樹立一個好的榜樣。其實教育也沒那麼難，只是方法不對，自己抽菸喝酒，卻在對孩子說，抽菸不好，喝酒不好。你覺得孩子會怎樣做呢。

所以說孩子也間接的反應了家長的為人及人品。從孩子就能看出家長是什麼樣的。

網上熊孩子的影片也很多，從中也能看出家長的做法來。我很同情，當然不是同情家長，自己種的苦果肯定要自己吃。同情的是孩子，因為孩子什麼都不知道，就算他做錯事了也不知道，因為沒人跟他講，這樣做是不對的。

孩子沒有你想的那樣經不起風雨。窮人家的孩子早當家，也不是說說而已的。

像貧困山區的孩子七八歲就洗衣服做飯，而你的孩子還在飯來張口衣來伸手。到底是什麼問題，難道還不懂嗎

多表揚，多誇獎孩子，培養其自信心，讓孩子從口頭語言上感受到家長是多麼愛他。要多親吻，多擁抱孩子，並把它作為表達感情的慣用方式，讓孩子從肢體語言中感受到家長是多麼愛他。特別是孩子受到家長的批評，責備後已認識到錯誤時，更要用親吻，擁抱等方式表達家長依然愛他。要勇於接受孩子的批評，家長該認錯認錯，該道歉道歉。要讓孩子感到家長是愛他的，他與家長是平等的，家庭環境是融洽的，民主的，這是與孩子進行溝通的基礎。 但是 表揚要具體，表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書後，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什麼。你不妨說：“你自己把書收拾這麼整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪裡，為什麼受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。

家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。並且樹立榜樣也是非常重要的

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的物件。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

首先父母以身作則，給孩子當個好的榜樣。其次，教育他們完成自己的事情。最後，當他們完成一些事的時候適當的實現他們的願望或給他們一些驚喜。