你好，如果你的孩子是三四歲，那麼老師來家訪可能是怕老師，或者是害羞，呵呵。。。

言歸正傳，三四歲基本就是天性使然，怕老師，或者不開心，或討厭老師都有可能，事後問下他就知道了。

那麼五六歲的孩子不搭理老師看看是不是性格的原因，孩子要是內向不愛說話的話，表現出來就是不搭理老師。這和活潑開朗的孩子截然相反，開朗的小朋友見老師來家會說：老師你坐，我給你拿點水果，老師你怎麼來我家了呢。。。。是不是給人一種人見人愛的感覺。但是有的活潑開朗的也會不搭理老師，因為他壓根不知道怎麼去和老師相處。這就要從孩子的性格入手，多教育，就像三字經說的：為人子，方少時。親師友，習禮儀。

書面教育是老師教的，禮儀教育父母才是更好的老師，讓孩子多學，多看，多領悟。

說了這麼多，希望可以幫助你！

《一夢江湖》編輯，喜歡點下關注！傳播知識，受益你我他！

孩子在幼兒園開心，老師來家訪了，很多小朋友會因為感覺更換了與老師見面的正常場景，而變得不知所措。所以不同性格的孩子，在家裡見到老師，會有不同的反應。

開朗的孩子老師來家訪的時候可能會人來瘋，有些孩子比較內斂，看見老師來家訪，越是歡喜反而越是會剋制自己，假裝不搭理。所以，老師來家訪，讓孩子自然表現，不要強制孩子。最重要的，是爸爸媽媽應該做好迎接的準備，並注意不應說以下這些不合適的話，給老師留下不好的印象。

一、老師來家訪，推辭責任類的話家長不要說。比如：孩子以後就交給您了，您該說說、該罵罵，我們都交給你了。或者：孩子平時都是爺爺奶奶帶的，我們不太瞭解！

孩子是自己的，有你和老師一起配合教育，那才會有更好的效果。一分耕耘一分收穫，在教育上這件事情上更是如此。

正確做法是表達出：感謝老師對孩子的付出和關心，孩子教育方面的事情，我們家長肯定會積極配合老師，這樣的態度。

二、懇求特別照顧類的話不要說。比如：麻煩老師把我們孩子座位排的靠前些。又如：希望老師可以多多關照一下我們孩子。

一個班有那麼多人，老師精力有限，如果大家都要求特殊照顧，老師會崩潰的。而且，特殊照顧會讓孩子也感到不自然。

三、過度稱頌或批駁不要說。比如：我們家孩子比擬懂事、聰慧，多少歲就會識字了！或者：我們家孩子比較俏皮，不愛學習，什麼都不會，希望老師多多幫忙！

過分誇張的介紹會誤導老師對你家孩子的印象，對老師的工作和孩子的校園生活都有影響。

正確做法應該是：客觀、擺事實的介紹孩子情況，這樣老師和孩子會更有幫助。

四、平時工忙類的話不要說。比如：我們平時工作忙，常常難於分言教育好孩子，希望老師多費神！或者：咱們工作忙，請假也很艱苦，家長會可能要缺席了，望老師多包涵。

家長工作忙，老師工作也忙，況且老師一個人要面對幾十個孩子。

正確做法：再忙，我們也會重視孩子的學習和教育，分出時間督促孩子。

如果不想孩子也有背後說人的行為，自己也別這樣了，會給老師留下好的印象。

總之，老師來家訪，家長要用合適的態度接待，茶點適當，環境乾淨，儘量做到既不讓老師感到尷尬，也不要讓孩子感到侷促，輕鬆愉快的相互交流孩子的情況，以及提出彼此的看法的狀態最合適。

關於這個問題其實很簡單，因為在幼兒園孩子知道，這是老師的領地，自己需要聽老師的話，需要遵守老師的規則，而在家裡正好就相反了。

這時候孩子會覺得家裡是自己的領地，自己是主人。而老師只是客人，如果家長在平時並沒有教會孩子，客人來自己作為主人要好好招待，好好去照顧，很有可能老師來的時候，孩子覺得這與她無關，他還是隻會自己管自己，做自己想做的事情。對於老師來的事情，處於不關心不在乎的狀態

同時不要在家裡的時候，和孩子說你表現不好就要帶你去看老師，讓老師管你這種話。這樣她會覺得會看見老師是自己不好，會更排斥老師的到來的。我們應該教會孩子，老師是友善的，把老師當成親人，他就不會不理老師，反而會好好招待老師了

因為在孩子心中，在家裡家長才是自己最親近的人，老師是外人。而在幼兒園，離開父母，老師是那裡最親近的人。別無選擇，只有依賴老師。