無法理解，無法描述，無法用任何科學技術描述人的聰明程度。人是不斷進化的，聰明的程度取決於你是否相信你能不能更聰明。

這個問題很難用文字表述清楚，首先智商是抽象的成分多一些，而智力是解決問題的主要表現。智商高的人不見得聰明，比如有許多“白痴學者”，他們在數學或者某一方面有著驚人的表現，他們計算能力甚至可以和計算機PK。人們公認的大科學家，愛因斯坦小時候連一般孩子都不如，三歲才會說話，直到成年愛因斯坦和普通人不一樣，彷彿是生活在另一個世界的人，他的思想是超越時代的人物，人們很難理解他的學說和言論，我們只能說愛因斯坦是高智商的人。另外還有有一個著名人物愛迪生，他就屬於高智力人物，一個有著眾多發明的人物。所以，智商高低不完全代表人是否聰明，也不代表人類分為多少個等級。

智商就是智力的積累，個人觀點理解就是發現問題和解決問題的能力，這是一個整體能力的體現。不能單純的說某個領域比較突出就說智商高，只是那個人比較專注那個領域。

智商高低多少不好說，但孩童時期父母對孩子教育很是關鍵。以前網路報道有什麼狼孩，孩子被狼扶養。後來被人發現，其智商低的嚇人。就我們國內，有些家長把孩子生下丟一邊不管，孩子給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶嫌孩子太鬧，自己有事要忙，把孩子鎖著，關家裡基本不讓孩子跟外面的人接觸。這類孩子智商絕對是人為給毀了。孩子的智商成長跟父母關係實在是太大了。會教育孩子的父母總會讓孩子學家長說話，牙牙學語時，就跟孩子交流。孩子會說話了，就帶孩子認識認識孩子身邊的東西，孩子認得多了，又會帶孩子到處走走，認識身邊沒有的東西。等孩子上小學，放假期間帶孩子各處旅遊，認識國家，認識世界。孩子認識越多智商就得到發展。一對好父母，才是孩子成長的關鍵。孩子智商發展父母同樣重要。