不可否認的是，父親的榜樣作用在培養孩子的好習慣過程中起到了非常重要的作用。如果父親給孩子樹立了一個非常良好的形像，給孩子規則的內容，自己都堅持做好，同時帶動孩子媽媽一起來做好，那無疑會給孩子在自覺遵守習慣內容方面增強了信心，同時也會讓孩子在行動力上得到強化。但反觀父親習慣不好的家庭裡，只要父親懶散，頹廢，愛找藉口推脫責任，消極逃避，就很難看到孩子積極的一面，這就是父親的負面榜樣作用影響。
父親教育缺失，會導致孩子責任感缺乏。經常會看到一些孩子對家裡的事不參與，哪怕是一些細小的家務勞動，甚至是整理自己的臥室，動手做一些力所能及的小事。一個孩子責任感的建立，最初是從自我服務，做一些簡單的小事開始的。如果父親在這方面，缺乏關注，自己不去做，不帶領孩子去做，時間長了，孩子便會認為做家務只是媽媽的事，和自己沒有多大關係。比如有些孩子父親回到家裡，不幫助孩子媽媽做飯，不打掃家裡衛生，相反卻指揮著孩子媽媽做這做那，很容易讓孩子效仿，讓孩子媽媽成了保姆。
在孩子成長的過程中，責任感貫穿到方方面面，涉及到家庭責任，學習責任、社會責任、集體榮譽、個人榮譽等諸多方面。如果孩子不能從家庭責任方面從父親身上得到積極的影響，那麼必然就會在學習方面的責任也受到影響。比如孩子學習時有時會認為是給老師學習，給爸爸和媽媽學習，全然不清楚學習是為了自己。比如，在家庭責任分工方面，如果父親不關注這方面的內容，孩子就不清楚自己應該做什麼，直接的後果便是衣來伸手，飯來張口。比如，孝順老人方面，如果父親不給孩子做出一個良好的形像示範，孩子不可能去關心老人，照顧老人，甚至為父母分憂。
父親教育缺失，會讓孩子自信心培養受到影響。做為男性，從對事物的判斷，目光的廣度，思考的深度，執行力方面無疑會有優於女性的一面。這些優勢會為孩子在做事，思考問題，動手解決問題等方面提供良好的自信支援。但如果父親不能把優勢轉化為家庭教育的實踐活動，不踏踏實實地在教育孩子的每一個細節中去落實，那麼孩子在父親身上將會得不到這些有益的品質。同時父親教育缺失，也會讓孩子媽媽在自信心方面得不到最強有力的支援。如果教育孩子過程中夫妻雙方形成合力，共同去相互理解、支援、鼓勵和配合，便會形成一種強大的向心力，當孩子感受到爸爸和媽媽給予肯定、鼓勵和支援後，很容易去面對困難，挑戰自我，超越自我。可以說，自信心是孩子能力不斷提高的源動力。
比如，孩子在學習方面，如果父親不及時關注和發現孩子的問題，就問題去做合理的解決，給孩子指出可行性的操作方法，同時肯定孩子的努力，鼓勵孩子繼續努力，力爭下一次做的更好，那麼孩子不可能自己去解決問題，或者在自信心上得到加強。比如，孩子在勞動教育方面，有時孩子媽媽分擔家庭事務比較多，很容易把好習慣被家庭瑣事打破，那麼這時就需要父親及時來分擔一下家務，引導孩子也參與力所能及的事情，讓全家人都處於動態的平衡之中，這就避免了有人忙碌不堪，有人閒的無事可做，在這種情況下，孩子自然也樂得個輕鬆，也不願意做事而只光顧著玩耍了。在父親的帶動和影響下，孩子參與勞動的信心便會逐步增強，孩子願意參與家務，這對孩子在學習方面的付出也打下了良好的基礎，既而最後形成自覺自願的行為。
每個孩子都是獨立的個體，只要從小培養正確的人生觀價值觀，以身作則，積極面對，因勢利導，假以時日，會形成自己獨特的思維模式，㊗️福孩紙們！
不可否認的是，父親的榜樣作用在培養孩子的好習慣過程中起到了非常重要的作用。如果父親給孩子樹立了一個非常良好的形像，給孩子規則的內容，自己都堅持做好，同時帶動孩子媽媽一起來做好，那無疑會給孩子在自覺遵守習慣內容方面增強了信心，同時也會讓孩子在行動力上得到強化。但反觀父親習慣不好的家庭裡，只要父親懶散，頹廢，愛找藉口推脫責任，消極逃避，就很難看到孩子積極的一面，這就是父親的負面榜樣作用影響。
父親教育缺失，會導致孩子責任感缺乏。經常會看到一些孩子對家裡的事不參與，哪怕是一些細小的家務勞動，甚至是整理自己的臥室，動手做一些力所能及的小事。一個孩子責任感的建立，最初是從自我服務，做一些簡單的小事開始的。如果父親在這方面，缺乏關注，自己不去做，不帶領孩子去做，時間長了，孩子便會認為做家務只是媽媽的事，和自己沒有多大關係。比如有些孩子父親回到家裡，不幫助孩子媽媽做飯，不打掃家裡衛生，相反卻指揮著孩子媽媽做這做那，很容易讓孩子效仿，讓孩子媽媽成了保姆。
在孩子成長的過程中，責任感貫穿到方方面面，涉及到家庭責任，學習責任、社會責任、集體榮譽、個人榮譽等諸多方面。如果孩子不能從家庭責任方面從父親身上得到積極的影響，那麼必然就會在學習方面的責任也受到影響。比如孩子學習時有時會認為是給老師學習，給爸爸和媽媽學習，全然不清楚學習是為了自己。比如，在家庭責任分工方面，如果父親不關注這方面的內容，孩子就不清楚自己應該做什麼，直接的後果便是衣來伸手，飯來張口。比如，孝順老人方面，如果父親不給孩子做出一個良好的形像示範，孩子不可能去關心老人，照顧老人，甚至為父母分憂。
父親教育缺失，會讓孩子自信心培養受到影響。做為男性，從對事物的判斷，目光的廣度，思考的深度，執行力方面無疑會有優於女性的一面。這些優勢會為孩子在做事，思考問題，動手解決問題等方面提供良好的自信支援。但如果父親不能把優勢轉化為家庭教育的實踐活動，不踏踏實實地在教育孩子的每一個細節中去落實，那麼孩子在父親身上將會得不到這些有益的品質。同時父親教育缺失，也會讓孩子媽媽在自信心方面得不到最強有力的支援。如果教育孩子過程中夫妻雙方形成合力，共同去相互理解、支援、鼓勵和配合，便會形成一種強大的向心力，當孩子感受到爸爸和媽媽給予肯定、鼓勵和支援後，很容易去面對困難，挑戰自我，超越自我。可以說，自信心是孩子能力不斷提高的源動力。
比如，孩子在學習方面，如果父親不及時關注和發現孩子的問題，就問題去做合理的解決，給孩子指出可行性的操作方法，同時肯定孩子的努力，鼓勵孩子繼續努力，力爭下一次做的更好，那麼孩子不可能自己去解決問題，或者在自信心上得到加強。比如，孩子在勞動教育方面，有時孩子媽媽分擔家庭事務比較多，很容易把好習慣被家庭瑣事打破，那麼這時就需要父親及時來分擔一下家務，引導孩子也參與力所能及的事情，讓全家人都處於動態的平衡之中，這就避免了有人忙碌不堪，有人閒的無事可做，在這種情況下，孩子自然也樂得個輕鬆，也不願意做事而只光顧著玩耍了。在父親的帶動和影響下，孩子參與勞動的信心便會逐步增強，孩子願意參與家務，這對孩子在學習方面的付出也打下了良好的基礎，既而最後形成自覺自願的行為。