不會呀，我覺得現在的老師很受尊重啊！現在的家長都非常寶貝自己的小孩，畢竟小孩子少嘛，所以家長都圍繞著小孩子轉，到了幼兒園，到了上小學，家長都覺得要跟老師搞好關係很重要，都恨不得能夠把老師當做上帝供。而且現在的家長大部分都是，知識分子，都會教孩子尊師重道，所以我們認為，不會存在著不尊重老師的情形。

當然有一些老師也確實不值得尊重，比如有一些老師會向家長索取財物，或者要求孩子在他辦的補習班裡面補習，否則就會區別對待孩子，這種老師的話確實是很難得到尊重的。雖然上級教育部門要求老師不得辦複習班，但我對這個問題，我認為不應該一刀切，有一些老師確實是很優秀的，有著優秀的資源，這樣的話如果他辦補習班，其實也是最大限度的共享他的優秀資源，但是不要因為孩子有沒有去他那裡補習而區別對待，這樣的話，我覺得這樣子的補習班並沒有問題。

這個話題較複雜，總體而言，三方面原因：1、在前面的一二十年中，由於特定歷史原因，社會價值觀國家核心取向一度嚴重偏離社會發展進步的方向，唯錢論、拜金主義佔據社會發展主導地位，導致相當一部分老師在當初中低收入狀態下，丟失了理想，蛻變了本質，放棄了操守，淪落為無德分子，綁架了學生學習權益而謀利；2、同時，相當部分八零、八零後及九零時期出生的相繼走上教師崗位，本身不成熟，缺少愛心、耐心、平常心，性情浮躁，言語偏頗，且有部分自私自利主義者易衝突，好辯鬥。也相當部分繼承了拜金主義思想。 以上兩者，前者毀損了教師隊伍傳統形象，後者加劇割裂了社會群體及階層生態平衡。3、目前各類公立學校的首席均由黨委、政府任命，缺乏民主推薦與監督，能力、思想均良莠不齊，甚至有無德無才的酒肉色鬼也混跡其中。又因許多規範、律令只為牆文，缺少監督、管理有效通暢管道，層出不窮的傷害未成人案例，痛人心府。各種情況結合，就形成了當今互不信任、屢有衝突的社會形態。

十年樹木，百年樹人。教育團隊是個由十至百或千的思想文化積累作基礎、需自律恪守理想底限、並與時俱進更新技術的群體。同時，也需要在有效監督下及時清理垃圾、招攬新材。一旦破壞與渙散，則需一二代人來加倍修復和振興。

我還是覺得現在老師好!專業，負責，有真才實學，懂兒童心理學，體罰也只是個形式不是拿孩子出氣，不是無故欺負孩子……而過去有好多老師並不專業，自己也沒啥學問，學習不好，沒念幾天書，脾氣還又大，沒耐心，又不懂兒童心理學，人品又差，又勢力眼，看那個穿的不好心情不好就暴打一通出氣，學校班裡有活動不公平挑選鼓勵上臺，就挑穿的洋長的俊的。(沒文化老師真可怕，又俗氣)!可笑的是若干年後再見你還說這孩子變了!明明是你眼瞎嘛!如果你更出息了還要不忘他她的本。切，不是你害的人家會更好!過去的老師就是一場惡夢，惡魔，一切不自信的源頭……說多了全是淚哇️️