人的聰明才智有兩個方面：先天的和後天的。

先天的代表自己不能控制的一部分，比如你的父母親結合生下你，就不是你能決定的，科學研究表明子女往往遺傳了父母親的智商水平。

但是也有本來很愚笨的父母生下來聰明孩子的事例，這些合理嗎？不合理嗎？

所謂一陰一陽之謂道，有常理就有特例，我們無法否認父母的智商更容易遺傳給子女的事實，但也無法否認確實有那種天賦異稟的特殊人群！

這樣的人，他們的聰明才智就是老天賜予的。

同樣的兩顆苗子，在懂得教育的父母手中，就能茁壯成長，最後出人頭地！

在不懂得教育的父母手中，就會拔苗助長，最後成為“傷仲永”，以至於泯然眾人！

世上形形色色的人，每個個體的情商智商都不同，從我們直觀感覺來看，這取決於遺傳和後天的不斷的學習。但這就是對每個人聰不聰明的最終解釋嗎？不盡然!那只是表相上的結論。從我們肉體落地那一刻開始，便一直受宇宙力的作用和影響，時間是宇宙從奇點爆炸所延續的過程，並分裂成無數的平行宇宙，實際早已發生，在更高維次時間為虛無，在3維世界裡彷彿這一過程很漫長，就好像從很遠的恆星傳來的光，到達地球時有個時間旅行。實際上在高維時空裡這一動作早已完成，換句話說，我們的一生從出生起便已結束已成定局，時間是我們意識營造的假象。如果能跳躍時空我們能看到我們完整的一生。也就是說聰明不聰明上天早已註定。它受宇宙意識的影響。人能產生非常清晰的意識，這取決於人有非常發達的大腦，它是宇宙的縮影，那麼當然宇宙也有自己的意識，它能思考能作判斷，它是所有意識的總和(上帝啊！老天啊！主啊！等等代名詞)，左右著每個人的聰明才智，換句話說每個人的聰明才智還真是老天給的，當然有的人覺得自己不夠聰明，那是另一個平行空間的你太聰明造成的，當你在這個空間死後意識會已量子的形式穿越平行宇宙和另一個你會和，那時的你還是你，彷彿更聰明瞭和富有了，而最重要的是你還活著。(是不是很玄)！

所謂書到今生讀已遲，這個“老天賜予”，其實就是這個人前世的修行成果，並攜之輪迴到今生，謂之天生，所以每個人前生所造的因不同，今生受的果就不同。

聰明與才智分開來探討，比較合理，我認為。

聰是靈通，明是明白事理。才是才能、才華，智是智慧、理智。

聰明的人有時候不一定有才華、有智慧，但有智慧有才華的人就一定有聰明。不過，聰明是有級別和程度劃分的。正因為如此，所以在我們的詞語中才會出現［這人好聰明，這傢伙特別聰明，他超級聰明，他絕頂聰明，他是一個聰明人］，這些詞語就明顯地把聰明的程度做了劃分：絕頂聰明排第一，超級聰明第二，特別聰明第三，好聰明排行第四，聰明排在最後。

聰明的程度是天生的，所謂天生就是：進化過程中的偶然或正常現象。正常的進化是［緩慢的］，“這一代與上面一百幾十代的人的聰明程度不會相差太遠”；而進化過程中的偶然現象，就可以出現［飛躍或倒退］。飛躍的，他會比上幾代或上幾代的聰明程度高了不少；而倒退的，他就會“一蟹不如一蟹”。這一切現象，是由［聰明基因］在進化過程中決定的。

聰明的人即使是文盲，還是聰明；有才智的人卻一定就有書本知識和社會知識，然後他會把書本知識和社會知識融合起來，然後昇華為屬於自己的文化知識，而這些文化知識又可以提升他的才智。這樣分析之後，我認為才智應該屬於後天的產物。

有人會把記憶力誤解為聰明，我一位朋友原先就是這樣認為的。

聰明也可以說是“理解力和接受能力”，它與記力是何不相干的。我們通常說的［這個人是書呆子，死讀書，讀死書］，就是指這個人只能記住書本上的東西，他自己卻沒有屬於自己的東西。而聰明的人即使一生只能記住一個電話號碼，只能記住比較親近的人的名字，但他還是聰明人。

所謂聰明，就具備一定的理解力和接受力。我們通常說，［這人學東西真快，是有奌聰明］。而對於一些所謂［學了半天也沒學會，真蠢］的人，就形成了鮮明的對比。這樣子一比，聰明與不聰明，就十分清楚了。可是，偏偏就有［學這個東西學瞭解一整天都沒學會的人］，他卻可以記住很多東西，甚至有過目不忘的記憶力。

假如聰明人加上強的記憶力的話，就是更理想。然而，記憶力的強弱跟聰明的程度一樣，都是天生的，縱使後天拼了命去努力訓練，也無法超越“天生神力”者。

我上面提到的那個朋友就不太聰明，但記憶力卻過得去。他是縣劇團的主要角色，是做白須老生的。在演出過程中，他幾乎不用“旁詞”也不會出錯。然而他學習打麻將、打撲克、下象棋等等，就比一般人要笨。在九十年代初期，我至少教過十幾個人打全國通行的算番的麻將，好多人一學就會（基本上的：不、門、平、將、短、卡、高、淸龍、十三麼、雙般高等）。然而，我這個唱戲的朋友連學不用算番的胡都顯得十分的笨，他至少學了好幾天，結果上場的時候依然經常搞錯。雖然他很少打麻將，但也不至於打了一二圈還是笨手笨腳的。因為他可以記住好多曲調，所以他認為這就是聰明。後來我“將了他一軍”：人家學打麻將兩個小時就可以上場，你學了幾天還上不了場，這也叫做聰明？他這才無話可說。

讀書時期的考試成績不等於聰明，但好多家長不明白。當他的兒子考了個九十多分時，就會在人前炫耀：“我這個兒子果然聰明，這回又考了九十五分”。但當他發現這兒子做事笨手笨腳時，卻又大罵：“真是蠢才，做這麼點小事都做不好”。

聰明與否，從學習一技術性不是特別高的技藝上就可以看出來。在同一時間內，學得快學得多的人，就比學得慢學得少的人聰明。

當然，聰明的人即使記憶力不好，但也不可能［不好到豈有此理］的地步的。

有了天生的一定程度的聰明，加上勤奮學習書本知識和社會知識，就可以我為什麼一個聰明才智的人。