疫情現在還沒有得到最終控制，目前中國人和疫情仍處於焦灼階段，還未到最後的視窗期和疫情爆發的最高拐點。但是好訊息是在除湖北以外的其他省市區及新疆生產建設兵團，已連續確診數逐日下降。這充分說明目前中國的防疫政策是得當有力的，一線的醫務人員的付出是得到回報的，全華人民響應國家號召的行動是正確的。

全國各個中小學包括大學在內，所有學校均已延遲開學。目的是為了防止像學校這樣的特殊場所，因為人員交叉密集而造成大面積的二次感染，個人對於這項政策是非常贊同和支援的。

同樣帶來一個新的問題，就是學生只能宅在家中不能上學。所以在這樣的大背景下，網路教育就開始變得異常火爆起來。在疫情爆發之前網路教育就已經存在，但是很多家長和學生並不太認可和接受網路教育這種新興的教學方式。比較傳統的學校教育網路教育存在一定的弊端，但是在目前疫情的情況下，網路教育卻變得是異常火爆，是目前最好的教育方式之一。

網路教育顧名思義就是透過網路搭建橋樑，老師和學生透過手機或電腦兩個終端進行學習。這樣就能最大程度地避免學生和老師因為教學而集中在一起，而存在增加傳染風險的機率。同時也能讓學生宅在家中，儘量不影響下學期知識的學習。

但因為網路教育相對而言不是特別成熟，尤其是針對學校老師的網路教育，只是應急性的一種手段，所以對於老師和學生來說都略顯匆忙，而教學的方式和過程也存在著一定的問題。

但是對於題主的問題，叫網路教學是否必須打卡？強迫打卡是否正確？個人認為是有必要的。網路教學相當於代替了學校的線下教育，對於學校管理而言，為了達到教學目的，學生每天必須要上學，如有特殊情況需要向老師請假，網路教育同樣如此，而且更應該保證打卡和出勤率，因為不是要求必須到學校，所以在家中自學的時候很多學生和家長就會放鬆自身的要求，要麼錯過了學習的時間，要麼學習質量不高，所以打卡是保證出勤率的一種手段措施。

打卡的同時，也需要老師和學生做好互相的交流和溝通，尤其是對於學生的自學能力有比較強的要求，因為不是在教室，老師無法直觀的看到每一個學生的學習狀態和注意力是否集中，所以就需要學生本身要有高度的自學能力和自制能力。在學習的這段時間注意力要集中且不能四處亂跑，以免降低學習效率，本身電腦前的學習就不像在教室中那樣有學習氛圍，如果孩子在降低自身要求，那麼學習的質量會大打折扣。

網路教學只是在目前疫情的情況下，是臨時的一種集中授學方式。當疫情過去之後，線下的學校教育因為其廣泛的推廣教育意義和性質一定仍然是主流教育方式，短期不會被網路教育所取代，網路教育只能是往學校教育的一種補充和完善。