喜歡打架的孩子，很難管理的，我以前就是，父母說我，這邊聽，那個耳朵冒，所以盡力管教，主要還是要看好孩子，還有個說法就是樹大自然直，現在就不打架了，青春期是危險期，嘿嘿，你懂的。

哥哥出現這種行為，肯定是家人偏心小的，總要求大的讓著弟弟，所以哥哥才會對小的報復。

解決這個問題說來也簡單，就是要家長一碗水端平，不能因為弟弟小，就讓要讓著弟弟。

因為偏心已經造成了影響，這時家長要對大的進行愛的彌補。比如和大的約定特殊時光，只屬於你和他的時間，一起聊天，看書，做遊戲，讓孩子感受到你對他的愛。

如果偏愛一方，對兩個孩子都不小。

對小的來說，會有依賴型人格。長大後，認為別人都要讓著他，照顧他。

而大的呢，往往又揹負太多壓力，什麼事情都往身上扛，這同樣也是不正常的。

如果兩人打架，可以任由他們打，小的知道打不過大的，以後也不會亂惹事端。大的一般也不會無故惹小的哭，只要大人的關愛給到位，一碗水端得平。

如果兩個孩子都在學前階段，那麼，父母在處理孩子之間的矛盾的時候，採取“鼓勵孩子換位思考”的方法，會有助於解決孩子間的矛盾。

心理學上專業有一個術語——心智理論（Theory of Mind）,指個體能否具備意識到自我與他人在思維、情緒、需求等這些心理狀態上是有區別的。簡單點來說，就是我感受到，並不是他人感受到的。我的世界是與別人的世界是不同的。這便是心理智力。

（爸爸問孩子在幹什麼，孩子說，在玩“這個東西”。孩子以為爸爸看的的，與自己看到的是一樣的，所以孩子認為爸爸知道這個東西是什麼。這反應了孩子尚未成熟的心理智力發展——不能區分他人與自己的心理狀態。如何測量請看文章最後章節）

研究發現，心理智力和孩子的同情心、社會情緒的發展、學業成績、在學校的不良行為、在家裡與兄弟姐妹的爭執行為等很多方面都有關係。心理智力發展得越好，對孩子的成長越有幫助，能有效地降低孩子間的對抗行為。

“從孩子出發”的教育方法，比用“從成人出發”的教育方法能更好地促進孩子的心理智力的發展。

從成人出發的教育方法泛指苛責、講大道理“他比你小，你得讓著他”、朝孩子大吼“快停下來”、懲罰“再鬧兩個人都罰站去”等這些方法。

從孩子出發則指引導孩子去理解另外一個孩子的心理狀態，比如“你想想，你拿了A的玩具，A和你打架，A為什麼和你打架呀？因為玩具被搶了，如果是你玩具被搶了，你會不開心嗎？所以，我們要學會商量，不能直接拿。”

或者引導孩子去理解父母的心理狀態“爸爸媽媽看到你們打架，爸爸媽媽對你們都很愛，你覺得爸爸媽媽會有什麼感覺？”

另外，孩子打架可能是因為除了打架之外，不知道怎麼用別的方式處理矛盾。父母可以重現一下打架前的場景，引導孩子用別的方式處理矛盾。

莎莉和小安在一起玩。莎莉有一個籃子，小安有一個盒子，莎莉把自己的一顆小珠子放進自己的籃子裡，然後被媽媽叫走了。莎莉走後，小安把莎莉的小珠子從籃子裡拿出來，放到自己的盒子裡，然後，小安也被媽媽叫走了。過了一會後，莎莉回來了，她會去哪裡找自己的小珠子呢？為什麼呢？

孩子的回答，決定了孩子是否發展到了擁有把主體與客體分離開來的能力，是否意識到了，別人的世界與自己的世界並不一樣。

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如果孩子回答，莎莉會去小安的盒子裡找小珠子，表明孩子還未能分清自己與他人的區別。孩子以為莎莉知道的與自己知道的一樣，所以莎莉也知道小安把小珠子從籃子拿到盒子。

如果孩子回答，莎莉會去自己的籃子裡找小珠子，表明孩子能區分“主體”與“客體”的概念，意識到別人的世界與自己的世界並不一樣。所以，雖然自己知道小珠子現在在盒子裡，但是，莎莉並不知道小安把小珠子拿到盒子裡去了。正常發展的孩子在4歲左右一般能正確回答問題。

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這只是心智理論測試的一個簡單版，在測驗中的版本細緻到信仰、需求、情緒等代表不同心理狀態的方面。心智的發展與孩子的記憶能力、閱讀能力、學習成績、兄弟姐妹間的矛盾等很多方面都有關。

1.我家女兒比兒子大三歲，女兒從小脾氣不好，兒子在語言上冒犯她時，都要被她滿屋子追著打。這時，我一般都是觀戰的人，我希望看到的是他們唇槍舌劍的吵嘴，我感覺吵嘴其實也訓練一個人的臨場反應能力，但女兒往往在嘴上處於下風之後，就下手了。

2.女兒下手狠，往往會在兒子的身上留下掐痕，甚至有時會掐出血來，我會鼓勵兒子還手，當然這些都在我的視線範圍之內。我感覺在家中的爭鬥，是讓孩子在將來面對學校或外來侵害時的提前演習。

3.打過之後，再教育。這時候就是聽他們說原因，分析這樣做的後果。

4.平時有意識的把我小時候與哥哥姐姐相處的點滴講給他們，因為我從小是被家人呵護長大的，我的故事能讓他們理解手足情深，懂得這個世上，除了父母，他們就是最近的親人。

所以我感覺孩子打架，只要處理得當，就沒有什麼可擔心的了。

小的找事捱了打，就不用給她撐腰了，大人的基本態度就是“她活該”，來找也是被熊一頓。倒是可以引導大的如何管妹妹，會有不錯的效果哦！

小孩子打架也是增進感情的事情，打打鬧鬧正常的。只要彼此有分寸，不要下手太重就好。打完之後我們先要了解是怎樣的事情會讓他們之間大打出手，如果是一般的小事，就問他們打完之後有什麼想法嗎，是不是可以透過交流可以解決呢？這個階段我們沒有必要參與進去讓他們自己解決問題。如果是比較嚴重的問題，那我們家長參與進去可以告訴雙方我們該如何面對問題，如何處理問題。然後對於做錯的一方進行批評教育，主要是告訴他以後如何更好的處理問題，而不是批評他不該這麼做。

做為家長，需要觀察兩個孩子是真打還是假打。

其實一般情況下，兩個孩子不會真正的打一架，他們沒有想真的要把對方傷的怎樣。很多時候是打著玩的，或者說他們自己覺得是在打著玩沒有想要真的傷到對方。若是這種打架，家長其實不必太在意，孩子還小，打打鬧鬧肯定是在所難免的。我自己小時候和我的弟弟就經常打架，但我媽要教訓我們倆人時我倆立刻就變成了堅固盟友。反而兩個孩子小打鬧時做為家長還可以觀察兩人的性格和對事態度。但家長也要注意及時控制事情發展，不能讓孩子的小打鬧事態擴大變成真打。若是真打，要根據事實情況或是瞭解真的事情原委後對兩孩子進行正當教育，端莊孩子態度。

家長不必焦慮，教育孩子是一個長期過程。就讓家長和孩子一起成長吧。