為你查閱資料，總結如下:
首先，熟悉，理解。目的是透過做真題和定位課本、補充內容熟悉考研西綜的考察範圍。初步記憶知識點，達到提起它可以回想起來“我學過”並能找到它的位置。
其次，查漏，聯絡，記憶，總結。①初期查漏不重在拓寬考點，因為現在拓寬記不住，重在檢視真題解析中疏漏的地方及真題中還未完全理解的知識體系②聯絡則是要求記憶不要停留在文字表面和單純圖象記憶，而要潛深進去，並透過提綱總覽全域性（如從病因，臨表，診斷，治療大框架入手，以身代入去思考疾病來龍去脈——與同一疾病的不同內容相聯絡，與同系統不同疾病相聯絡，與不同科目相聯絡）——這樣記憶才會牢固（聯絡和記憶即使在第一輪中進行也不多）；③總結的目的亦是為了幫助記憶。最終目的是思考如何記住知識點並開始記憶，某些記憶為主的知識點需要每天騰出時間加上記憶背誦。記憶要記重點，以真題為基礎（有些看似需要記憶但其實沒有必要或不重要且老題重考現象常見所以把真題相關知識點記住此階段足矣）仍要建立在真題基礎上（即刷題，仍以章節為主）可適當總結。結束的時候應該所有重點都“背”過一遍了。此期切勿再加大學習負擔，應該越進行新東西越少。
最後，記憶，聯絡，掌控，感覺。鞏固記憶（上一期背過一遍如果效果好的話這次會更快）、刷題（成套刷為主，重心放在近10年乃至5年真題上，可同樣搭配近年的章節練習）、錯題回顧與考前記憶紙A4、考前注意開啟思維保持靈活（不總重複已經會的同一知識點，可以用新東西去碰撞）。此期結束應做到融會貫通，整體能感知考點重點，有一種知識的自信掌控感。適當拓寬考點——為了防止僅憑真題定位課本可能遺漏的知識點——某些章節光做真題是不夠的——某些知識的體系應當全面掌握，某些課本段落需要通讀精讀。
為你查閱資料，總結如下:
首先，熟悉，理解。目的是透過做真題和定位課本、補充內容熟悉考研西綜的考察範圍。初步記憶知識點，達到提起它可以回想起來“我學過”並能找到它的位置。
其次，查漏，聯絡，記憶，總結。①初期查漏不重在拓寬考點，因為現在拓寬記不住，重在檢視真題解析中疏漏的地方及真題中還未完全理解的知識體系②聯絡則是要求記憶不要停留在文字表面和單純圖象記憶，而要潛深進去，並透過提綱總覽全域性（如從病因，臨表，診斷，治療大框架入手，以身代入去思考疾病來龍去脈——與同一疾病的不同內容相聯絡，與同系統不同疾病相聯絡，與不同科目相聯絡）——這樣記憶才會牢固（聯絡和記憶即使在第一輪中進行也不多）；③總結的目的亦是為了幫助記憶。最終目的是思考如何記住知識點並開始記憶，某些記憶為主的知識點需要每天騰出時間加上記憶背誦。記憶要記重點，以真題為基礎（有些看似需要記憶但其實沒有必要或不重要且老題重考現象常見所以把真題相關知識點記住此階段足矣）仍要建立在真題基礎上（即刷題，仍以章節為主）可適當總結。結束的時候應該所有重點都“背”過一遍了。此期切勿再加大學習負擔，應該越進行新東西越少。
最後，記憶，聯絡，掌控，感覺。鞏固記憶（上一期背過一遍如果效果好的話這次會更快）、刷題（成套刷為主，重心放在近10年乃至5年真題上，可同樣搭配近年的章節練習）、錯題回顧與考前記憶紙A4、考前注意開啟思維保持靈活（不總重複已經會的同一知識點，可以用新東西去碰撞）。此期結束應做到融會貫通，整體能感知考點重點，有一種知識的自信掌控感。適當拓寬考點——為了防止僅憑真題定位課本可能遺漏的知識點——某些章節光做真題是不夠的——某些知識的體系應當全面掌握，某些課本段落需要通讀精讀。