非常合適！

我是一名專業在幼兒教育領域從事工作的老兵啦！非常高興可以在問答當中去正面回覆你這個問題。

首先，我認為你在幼教這個專業應該是很好學習和思考的學生，並且對於中國未來幼兒教育是充滿著希望的。

我們知道，中國的幼兒教育和國際上發達國家的教育相比起來還是有很大差距的。比如說國際上比較權威的幾大幼兒教育理論體系中：蒙特梭利、華德福、瑞吉歐等，我們沒有形成權威的有影響力的理論體系。

同時我們更看到，我們教師構成的隊伍群體，很大部分我們國家承擔幼兒教育的老師來自中專這個層面，還停留在照顧看護這個層面，像你能提出論文題目進入思考階段的應該在副學士（大專）或本科階段；但是我們能夠看到在國外發達國家的幼兒園教育是最起碼本科或者以上學歷才可以從事的一項工作。最起碼我們認為幼兒教育需要心智更加成熟的做孩子爸爸媽媽階段的人士，才更具有關注愛護孩子，引領孩子少一些語言暴力。

其次，語言暴力冷暴力在幼兒心靈產生的危害會傷害孩子的一生甚至。中國老祖宗留下的非常智慧的啟示：三歲看大七歲看老。在孩子幼年這個階段是形成孩子一生關鍵性格、品格、習慣、人格的一個關鍵時期，我們對於這個階段孩子奠定一生的基礎階段，是要高素質品質的老師才可以成績這個生命的一生。今天社會上存在很對的年輕孩子自閉、自卑、缺乏交流、冷漠、孤僻、對任何事情不感興趣，終生啃老現象，都和這個孩子幼年成長環境有非常大的關係。所以呼籲我們從事幼兒園教育的老師一定要注重這方面陪伴孩子的重要性。

最後，給這個階段孩子教什麼知識類的內容不重要，給孩子做好榜樣，讓他們從老師身上感受愛、自信、感恩、尊重、仁慈等品格，塑造好他們自我習慣、人格的養成是最重要的。

寫在最後，希望我們每一位關注和陪伴孩子成長的朋友們，教養孩童使他走當行的道，就是到老也不偏離。

這個題目我感覺不是很合適。幼兒教師的語言暴力對幼兒產生傷害，這已經是一個定向問題，肯定會造成影響，而且都是負面的影響。現在的教育環境也都在朝著一個好的方向發展，雖然有個例出現，但畢竟是少數？你去花大量的時間去琢磨一個已經被認定答案的問題，而且只發生在少數人身上，個人認為覺得沒有什麼必要。

同學，最好選擇正面概念的題目，方便進行實證研究。語言暴力的例項好找嗎? 誰願意配合你實驗呀?做這樣的實驗也沒什麼好處呀，對人家小朋友語言暴力也不對吧！

我認為非常合適，首先現在國家很重視學前教育。其次，一個合格的教師不應該對幼兒具有言語上的傷害，對幼兒身心發展起到極其的傷害，這樣老師不配做一名合格的幼兒教師。在幼教領域，幼兒教師的“語言暴力”還沒有引起人們的足夠重視。虐待、體罰等身體暴力已經受到社會的廣泛譴責和教師行為規範的約束。對於幼兒教師的“語方暴力”行為，由於幼兒判斷是非的能力差，主訴能力差，自我保護的意識差，不能充分地、準確地、及時地對此類情況予以反映，所以就使得幼教領域的“語言暴力”現象具有了隱蔽性，人們對由此引發的消極後果也沒有幼兒教師的“語言暴力”給幼兒帶來各種心理傷害，但至今沒有引起人們的足夠重視。幼兒教師心理壓力過大、濫用話語權等是導致幼兒教師產生“語言暴力”的重要原因。學會應對壓力、提高師德修養等是矯正“語言暴力”的重要舉措。