小孩子不聽話，調皮、淘氣，貪玩不愛學習，這是每個家長所遇到困難和問題。教育孩子要趁早，不能聽之任之，抱著溺愛之心來教育孩子，不但管不好孩子，還會當誤孩子，等孩子養成了不愛學習的習慣，越大就越不好改正，直到學業荒廢。望子成龍，望女成鳳的心情每個孩子的家長都有，教育孩子的重任只能由每個家長來擔負。特別是農村的留守兒童們，為什麼過早的離開學校去打工呢？就是因為缺乏家長的教育，缺乏有效地管教才變成這樣的。其實農民工最理解打工的艱辛，最希望孩子長大有出息，還天真的認為把孩子送到學校，就萬事大吉了，老師就能把孩子給他們培養成國之棟樑！就是因為農村人太樸實了，不瞭解現市場經濟下的學校，變得那麼唯利是圖，少有人願意再做辛勤的園丁了，以至於讓孩子的學業無成。現在農村的孩子大多都去私立學校去上學了，為什麼？就是因為私立學校有嚴格的管理制度，孩子才能學到更多知識。
其實孩子都是幼稚的，讓孩子學習、做作業不能全靠獎勵誘惑，還要靠嚴格的管教。有計劃有目的推動孩子的學習。比如給孩子制訂作息時間表，讓孩子什麼時候寫作業，什麼時間玩耍！規定當天的作業必須要當天完成，當天要學會，不聽話就給適當的給予懲戒。給孩子多講學習好知識的道理，講學習的重要性，“少時不努力，老大徒傷悲”，多讓孩子講不上學孩子的結局。讓孩子看學習優秀孩子結果。多問孩子長大想幹什麼？要循循循善誘多管齊下，慢慢的孩子就會愛上學習，主動學習，願意學習。所以，不能一味地去遷就孩子，你不認真管，孩子也不認真學。我認識一個六七歲的孩子，高興時就寫作業，不高興就跑出去玩，逼他寫作業就哭，一哭一鬧大人心就軟了：不寫就不寫吧，今天不寫明天再寫。由於家長的妥協，孩子越來越不認真學習。一要孩子寫作業就講條件，還必須買好吃的。孩子呢一遇到難題就把筆扔掉，又哭著鬧著不願寫作業，又說自己不會寫。家長說他不會是因為上課時貪玩，沒好好聽老師講課。孩子反說是家長沒把他教好，管好！還說我什麼他不好好學習都是你們慣的，為啥你們不打我呀？恁大個人連個小孩子都管不好，你們還說我。弄得家長是哭笑不得，所以，孩子是管出來的，不是慣出來的！別被讓孩子放任自流的教育方法所誤導，因為孩子是自己的，孩子不成才，沒有人替你承擔責任！所以，教育必須從孩子抓起。
小孩子不聽話，調皮、淘氣，貪玩不愛學習，這是每個家長所遇到困難和問題。教育孩子要趁早，不能聽之任之，抱著溺愛之心來教育孩子，不但管不好孩子，還會當誤孩子，等孩子養成了不愛學習的習慣，越大就越不好改正，直到學業荒廢。望子成龍，望女成鳳的心情每個孩子的家長都有，教育孩子的重任只能由每個家長來擔負。特別是農村的留守兒童們，為什麼過早的離開學校去打工呢？就是因為缺乏家長的教育，缺乏有效地管教才變成這樣的。其實農民工最理解打工的艱辛，最希望孩子長大有出息，還天真的認為把孩子送到學校，就萬事大吉了，老師就能把孩子給他們培養成國之棟樑！就是因為農村人太樸實了，不瞭解現市場經濟下的學校，變得那麼唯利是圖，少有人願意再做辛勤的園丁了，以至於讓孩子的學業無成。現在農村的孩子大多都去私立學校去上學了，為什麼？就是因為私立學校有嚴格的管理制度，孩子才能學到更多知識。
其實孩子都是幼稚的，讓孩子學習、做作業不能全靠獎勵誘惑，還要靠嚴格的管教。有計劃有目的推動孩子的學習。比如給孩子制訂作息時間表，讓孩子什麼時候寫作業，什麼時間玩耍！規定當天的作業必須要當天完成，當天要學會，不聽話就給適當的給予懲戒。給孩子多講學習好知識的道理，講學習的重要性，“少時不努力，老大徒傷悲”，多讓孩子講不上學孩子的結局。讓孩子看學習優秀孩子結果。多問孩子長大想幹什麼？要循循循善誘多管齊下，慢慢的孩子就會愛上學習，主動學習，願意學習。所以，不能一味地去遷就孩子，你不認真管，孩子也不認真學。我認識一個六七歲的孩子，高興時就寫作業，不高興就跑出去玩，逼他寫作業就哭，一哭一鬧大人心就軟了：不寫就不寫吧，今天不寫明天再寫。由於家長的妥協，孩子越來越不認真學習。一要孩子寫作業就講條件，還必須買好吃的。孩子呢一遇到難題就把筆扔掉，又哭著鬧著不願寫作業，又說自己不會寫。家長說他不會是因為上課時貪玩，沒好好聽老師講課。孩子反說是家長沒把他教好，管好！還說我什麼他不好好學習都是你們慣的，為啥你們不打我呀？恁大個人連個小孩子都管不好，你們還說我。弄得家長是哭笑不得，所以，孩子是管出來的，不是慣出來的！別被讓孩子放任自流的教育方法所誤導，因為孩子是自己的，孩子不成才，沒有人替你承擔責任！所以，教育必須從孩子抓起。