孩子在學校打壞了東西，不管是學校的公共財物還是別的同學的私人物品，也不管孩子是主觀的想要破壞（一般不太可能主觀），還是孩子不小心而為之（可能是同學之間的打鬧或者其他的任何一種特殊情況），已經造成了某種結果，在結果面前，孩子需要學會去承擔責任，家長要引導的也應該是讓孩子去認識到問題的所在，幫孩子一起分析問題，然後讓孩子學會去正視自己的問題，解決這些問題。

家長說孩子，是批評嗎？教育嗎？訓斥嗎？

這些都不如讓孩子學會分析問題，承擔責任來的更有意義和價值。

1.和孩子分析為什麼會出現這種情況，很多孩子為了規避自己的錯誤和責任，會找出一堆的理由減少自己在父母那裡“被訓斥”的可能性，所以家長要幫孩子正視問題的所在，也是要幫孩子認識到自己的錯誤所在。

2.和孩子估算造成的損失，不管是學校的公共財物還是別的同學的私人物品，只要孩子有問題，家長就都要和孩子一起賠償，這才是正確的教育和引導，為自己的錯誤負責，未來孩子才能在魯莽之前想著自己的言行舉止是不是有問題，在行動之前考慮會不會帶來某些後果。

3.說孩子，不如教孩子，不如和孩子一起學會承擔責任來的更有意義和價值，因為家長的任何說教、批評、教育都不能改變已經發生的事實，不如把教育變成和孩子一起面對錯誤，面對成長。

4.你怎麼這麼不聽話？你怎麼這麼調皮？你怎麼就知道搗亂？這些話說出來沒有任何意義，哪個孩子不是天生調皮？

家長的不同管教方式會影響孩子一輩子，你選擇哪種？