被老師打過一次手心，特別的疼。

至今還記得為何被打，因為我把“擬人手法”寫成了“似人手法”。從此以後再也不會寫錯“擬人”這個詞。

小學的時候，做錯題如果是因為馬虎錯了，老師就會讓錯了的舉手，然後排隊上講臺接受處罰——打手心。

在打之前問你“哪裡錯了？為什麼錯？還錯不？”

然後在臺下的同學就很安逸的看著。

挨板子的同學在黑板擦或者木板落下的一刻，往往會不自覺的往回縮手。

老師就會拉住手“讓你躲，讓你躲”，多挨幾下板子，臺下的同學就會哈哈大笑。

排隊準備捱打的同學戰戰兢兢。

我想說的是，在教學中的處罰是很有必要的，因為年齡小，只有這樣才能改掉錯誤的習慣。

年齡大後，老師就不會進行打板子的懲罰了，一般會進行說教。

顧忌到學生的顏面問題，更不會當眾懲罰了。

至多是遲到了站著聽課，然後過一會回答個問題，答對了就坐下。回答錯了那就站著吧，又少不了挨幾句數落。

一起遲到，一起被罰站，一起挨板子的小夥伴們你們還好嗎？

小時候是很討厭打人的老師，但是自從自己站在上了講臺當起了老師，你就會發現有時候班上就是有那麼幾個怎麼都不讀書的學生一個勁的講，而且好說歹說都不聽。說真的，人是賤骨頭，都是服從暴力的，你再為他著想，這種學生他也不懂，只有等社會教會他們了。