這種事情分情況，孩子和家長得分具體情況分析，太片面瞭如何回答。舉個例子:孩子這塊內容會了，家長還是重複佈置作業，孩子肯定反感。又例如:孩子本身就是應付老師作業，家長看出孩子的問題點只會生搬硬套的繼續佈置內容，孩子肯定不會配合！建議家長多多分析一下孩子具體問題。

我認為孩子只要認真完成老師佈置的作業後，完全可以不做家長佈置的作業。

家長只要監督孩子完成老師佈置的作業就行了，沒有必要畫蛇添足給孩子另外佈置作業。因為家長弄不清楚老師的教學程序和佈置作業的意圖。並且作業過多會使孩子產生厭學情緒，欲速則不達。

我過去教小學數學時就反對家長輔導學生，同時也不許家長擅自給孩子佈置作業，只要求家長督促孩子完成家庭作業。

這個問題要看學生的學習狀況如何來定。如果學生的學習成績好，自然會先完成老師的作業，再完成家長的作業，但是作業量要適可而止，如果作業量多，會增加學生的負擔，可能會起副作用。我們知道，家校互動、溝通有利於學生的成長。如果是學生的學習成績不好，能完成老師的作業已經不錯了。家長應該理解並給予鼓勵、表揚，增強其信心。

沒有什麼可以不可以，對於學生而言，如果已經完成了老師佈置的，當然有權利選擇不再做家長佈置的課外作業，只是對於學有餘力的學生、有些就算家長不佈置，自己也會找來做，有些則要靠引導，不想做，不要逼他，即便坐在那裡，心也不在學習上，不如不做，讓他先玩，後面換個時間，可能又同意做點課外的了。另外還要看家長佈置作業的內容，如果考慮讓他做點課外的，內容上一定要選擇過，這樣才能真正幫到孩子。坐在那裡，就要讓他發揮出坐在那裡的時間價值。